学会合理消费教学设计.docx

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1、教学设计方案模版教学设计方案课程学会合理消费课程标准（课程标准的相关要求）知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是 参与社会生活的表现；了解如何合理消费。能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力， 并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。情感态度价值观:帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心 理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。教学内容 分析（必须注明教材版本）人教版结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养 合理消费的意识和能力等。教学目标教学目标：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是 参与社会生活的表现；了解如何合

2、理消费。学标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初 步树立理财的意识培养学生的理财能力。帮助学生理智对待消费， 摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正 确的价值观。学科素养培养：尊重科学和客观存在，从节能环保出发，不浪费，勤俭节约，通过 观看视频，从事例中甄别消费者要理性消费，绿色消费。弘扬法治精神法治理念，尊重、学习法律，运用法律保护合法权益， 用事例引导消费者在消费纠纷中用法律维护自己合法权益。学习目标了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会生 活的表现；了解如何合理消费。学情分析由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家 长

3、往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上百元的有之，以 致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在 享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神， 而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我 国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适 度消费，学会理财。重点、难点帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。教与学的媒 体选择多媒体辅助教学课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1对学生进行消费调查2flash短片导入新课3尝试学习，有针对性地看书。4探究新课内容5巩固知识，学以致用教学活动详情导入新课

4、播放flash短片我赚钱了设问：等你赚钱了，会不会这样花钱？这样花钱存在哪些不妥的地方？学生回答后教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该 树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题）尝试学习，有针对性地看书尝试学习，有针对性地看书（1）在我国现阶段，人们的消费呈现出哪些特点？（2）我们参与经济生活的方式有哪些？（3）学会理财，学会消费的基本要求是什么？（4）绿色消费包括哪些内容？重点是什么？有哪三层含义？1、图片展示琳琅满目的商品，特别是电视机的多种品牌和款 型，提出问题：以上图片让同学们感受到什么？（经济发展，市场上的商品日益丰富。人们的消费的选择越来 越多样化）2、图片展示人们的多

5、种消费方式，聊一聊：这些消费方式满足了人们的哪些需要？在日常生活中，你有没有发现其它新的消费热点？探究新课内容通过以上活动，得出结论：在我国现阶段，人们的消费呈现出 哪些特点？人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活 品质，追求更加健康文明的生活方式3、社会经济发展了，作为一个社会人，同学也要积极参与社 会经济生活，那么，我们参与经济生活的方式有哪些？虽然我们还不是直接的生产者，但我们要关注国家经济建设， 参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财 需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不 会花。4、消费

6、调查：影响你选择商品的主要因素有哪些？你在购买 商品时主要看重商品的哪一方面？你在购买商品时多半是？（分 组讨论，然后每小组派一个同学记录讨论内容）展示结果，学生分组分析同学们的消费有什么特点或存在哪些 误区？（学生的消费有一定的盲目性，从众性和攀比心里，自己选择 商品的能力还比较弱）5、闲话家常：你每月的零花钱约是多少？ 一般用来买什么？ 有没有节余？节余的钱怎么安排？你觉得自己对零花钱的安排是 否合理，有没有需要改进的地方?让我们来学学应该怎样合理消 费？抽同学回答；（主要是零花钱都用来买吃的，没有什么节余，也没有计划等）6、思考：学会理财，学会消费的基本要求有哪些？学生讨论，得出结论。（

7、1）消费前：可以先作出预算，把钱花在关键的地方。（2）消费中避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买 经济实用的商品，不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。应该 用环保的眼光去选购商品。（3）在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。7、在购买食品时，你注意过这个标志吗？思考：绿色消费包括哪些内容？重点是什么？有哪三层含义？8、展示图片：怎样进行绿色消费？A、要认清绿色食品标志以保障自身健康；B、选用无氟制品以保护臭氧层；C、购买环保电池以防止汞镉污染；D、放弃使用一次性筷子9、展示图片：红色旅游设问：什么是“红色旅游”？你去过红色旅游景点吗?红色旅游 有什么意义？10、我思我想：展示

8、一些消费观点和言行，请学生辨析。11、消费取经：图片展示材料：比尔.盖茨的日常生活消费。结论：我们要学会理财、合理消费。除了金钱，当然还有我们的青春时光。让我们做一个理智的消费者。1、请你开一剂治疗我赚钱了的主人公消费理财中的坏毛 巩固知识，病的“良方”。学以致用2 ,请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案学会合理消费一、消费面面观1)人们的消费选择越来越多样化、消费水平不断提高。2)人们的消费观念在变，更注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。板书设计二、如何学会理财 合理消费？1) 消费时要理智消费前做预算，钱花在关键的地方2) 购物有所值、经济实用的商品不浪费金钱

9、、不攀比3) 用环保眼光消费，在消费中提高精神境界评价量规展示了学生课前调查结果，分析学生消费存在的不合理性，引入新课题学会合理消费。从感知消费的发展变化看我国的经济发展水平和消费水平的提高以及人们消费观念的 变化。进行自主探究学习提供学生践行的平台，让学生在行动中，养成文明消费的行为习惯, 从而突破难点；采用老师点评和学生互评等形式进行方案招标评价，促进学生自主地进行行 为选择，树立正确的价值取向，以有效落实情感态度价值观目标。不足：由于时间把控得不是特别好，后面时间较紧导致部分点评工作做得不够到位，方 案招标过程中可以只展示两组学生的成果进行比较，给充裕的时间由学生点评来完成此过 程，效果可能会更好。另外，学生理财方面的知识这节课比较少提到，可以稍微让学生了解 一下相关的理财知识，学会花好自己的零花钱。其它参考书九年级思想品德教材一备注