小学科学教育科学一年级上册植物廖艳《观察叶》教学设计.docx

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1、观察叶教学设计城南小学廖艳【教材简析】观察叶是一年级上册植物单元的第3课。本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩 小观察对象，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。本课主要有三个活动：1.观 察和比较叶。这是让孩子们利用感觉器官进行观察叶并通过比较找出相同叶的活动。叶的结构，学生 通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。2、 观察叶的生长变化。在观察不同植物的叶之后，让学生从对一根植物枝条上的叶的比较，发现叶具有 生长、发育、衰老的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的，是植物具有生命的一个证据、一种表 现。3、画一片完整的叶子。让孩

2、子在掌握叶子的特点后，通过画叶进一步巩固对叶子的了解。本课 的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基 础。【学生分析】通过课前对学生的调查发现，学生对叶比较熟悉，对叶的结构和外形也有一定的认识。但是，学 生对用多种感觉器官进行观察与比较事物还比较薄弱，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感 官参与的结果，表述时也不够全面，不能体会到植物的叶是多种多样的。综上所述，在设计教学活动 时，重点强化“利用多种感官观察与比较，体会植物的叶是多种多样的并且是有生命的”。【教学目标】科学概念目标植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己

3、的特征。知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。科学探究目标1 .在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2 .通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标1 .能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2 .愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。【教学重难点】重点：通过观察叶的外形，认识植物的多样性难点：通过观察叶的外形，认识植物是有生命的，是在生长、变化的。【教学过程】一、新课引入1、秋天是落叶的季节，请看这些随风飘舞的叶子，像不像一只只翩翩

4、起舞的蝴蝶（图片中的叶 子）美丽吧！3 、今天，我们就来观察叶。（板书课题：观察叶）4 、在观察之前我们的好朋友吉吉王子还有话对大家说啦！出示课堂规则。二、探索（一）观察和比较叶1.那么叶有什么特点啦？（聚焦）2、同学们都能找出叶子的特点，但是回答问题不是很规范，请同学们回顾一下科学的观察方法 （引出用科学的感觉器官来观察叶的特点）学生观察完，教师引导完整的回答。3、猜谜语游戏进一步让孩子们掌握叶子的特点，为是同一种叶还是不是同一种叶打下基础。熊 二总结让孩子们加深印象。4、小结：判断是不是同一种叶，不是依靠叶的颜色、大小，而是综合叶的形状，叶的边缘，叶 的表面情况等来判断的。5、思考：引入叶

5、子的结构，让孩子掌握叶子是有叶柄和叶片两部分组成的，叶脉是属于叶片的 其中一部分。通过由小朋友们喜欢的卡通人物来叙述更让孩子们加深印象。6、中间插入游戏一一找朋友，进一步让孩子掌握是不是同一种叶的观察。设计意图：本环节让学生利用科学的感觉器官进行观察。教师要求学生观察完后再利用规范的句 式进行举手汇报，这样可以培养学生全面、严谨地思考问题及培养学生完整表达的能力。另外，让孩 子们跟着卡通人物对观察的叶进行描述更激发了学生的好奇心和探索欲。设计游戏进一步加深学生对 同一种叶的认知。（二）观察叶的生长变化1 .出示两片同种叶，一片新鲜叶，一片老叶，找出它们的相同和不同，指向它们叶片、叶柄都 相同，

6、不同的是颜色。学生回答，教师告知孩子们，这两片叶子是同一种叶子。2 .出示叶子的枝条，让孩子们进一步仔细的观察叶子的特点，思考叶子的变化（生长过程）。3 、观察一根树枝叶的生长过程，小组讨论并汇报，老师总结，叶子也是有生命的。设计意图：通过对比新鲜的叶和老叶的颜色不同，延伸到同一根枝条的树叶也有生老病死完成它 的一生，让学生们知道叶也是有生命的。（三）画一片叶子、通过由光头强语音导入让孩子们掌握怎样科学的画一片叶子。设计意图：让孩子们边看边画叶子更进一步掌握了叶子的结构和特点。三、研讨1.叶有什么特点？它会怎样变化？设计意图：研讨的内容其实在之前的环节已经学习过了，但要让学生明确地说出来还是不太容 易。通过研讨，学生可以进一步巩固所学的知识。四、拓展1.做叶画设计意图：让孩子们掌握做叶画的方法，下来完成一幅美丽的叶画。加深孩子们对叶的喜欢。