小学科学教育科学四年级上册声音听听声音教案设计.docx

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1、第一课听听声音【教学目标】科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同 的声音。过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、 弱给听到的声音分类。情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。【教学重点】细心倾听周围的声音。【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。【教学准备】分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、 实验记录单、收集一些关于声音的各种资料【教学过程】、引入:师：”这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道 的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴

2、趣？你想研究关于 声音的哪些问题？ 二、探究内容：（一）倾听周围的声音从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程 中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？ 这些声音是由什么物体发出的？2、你还听到过哪些声音？3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样 的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。（二）听听音叉发出的声音1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。

3、2、分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下 它们的声音吗？3、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击 打，两个声音有什么不同吗？4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗 （尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？5、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p26途中所示，进 行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并在 科学活动手册记录下来。交流：请各小组说说你有什么发现和收获。教学后记：通过本节课的学习，同学们有什么收获？那么对于声 音还有什么想学的呢?