小学科学教育科学五年级下册热热是怎样传递的1.docx

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1、热是怎样传递的教材内容：教科版五年级下第二单元第六课教学目标：科学概念：1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物 体）；2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物 体的一部分传递到另一部分的传热方式叫热传导。过程与方法：1、设计实验观察热传导的过程和方向；2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传导的现象。 情感态度价值观：1、保持积极的观察探究热传递的兴趣；2、体验通过积极思考和探究所获得的成功喜悦。教学重点：设计实验观察热传导的过程和方向。教学难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样 传导的。教学准备：烧杯、开水、金属条、金属片、酒精灯、火柴

2、、凡士林、 三角架、试管夹、PPT课件等。教学过程：一、情景引入演示“白磷自燃”的实验引入“热的传递”这一课题。二、引导学生探究热在金属条中的传递1、组织学生完成P39第一个实验，初步感知“热传导工（1）、让学生先触摸金属条，说说感觉。(2)、组织学生将金属条浸入开水中，静置两分钟。(3)、学生触摸金属条不同部位，说说感觉。讨论为什么会出现 这种现象。(4)、师根据学生的讨论，揭示“热传导”。2、组织学生完成P39第二个实验，探究“热的传递工(1)谈话引入，出示实验材料，让学生合作设计实验。(2)小组为单位以最快的速度分组讨论来设计实验，把实验方 法画在实验记录表中。(3)汇报、交流实验方案，完善小组的实验方案。(4)师出示实验提示。(5)学生分组实验，填写实验记录。(6)交流实验现象(学生汇报、交流)(7)引导学生归纳出热传导的过程和方向。三、引导学生探究热在金属片中的传递(1)结合生活实例，引入P40页实验。(2)出示实验材料，学生猜测热传递方向，(画图)。(3)学生分组实验，验证猜测。(4)组织学生交流。四、归纳总结：热传导和热传导的过程和方向。板书设计：热是怎样传递的从一个物体传递给另一个物体从物体的一部分传递到另一部分I热传导从较热的一端传向较冷的一端