英语教学设计 where will you go？.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Module5 Get to know the countries and cities 一Unit9 Where will you go?课程标准基础教育阶段英语课主要任务是激发以及培养学生学习英语的兴 趣，使学生树立信信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础 知识和听说读写能力，形成一定的综合语言运用能力，培养学生观 察、记忆、思维、想象能力，帮助学生了解中西方文化差异，拓展 视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为终身学习打好基 础。教学内容分析本节课的内容出自义务教育教科书英语六年级

2、下册（三年级起 点）。本单元的话题是“国外旅游”，期中Unit9 Lets talk的内 容侧重谈论自己的出游意愿。本课是Unit9学习的第一课时，主要 学习U9的部分单词和词条的内容，包括国家名、国旗、首都和特 色物等，以及能运用句型：where will you go? I will go to./I want to go to./ I can see the.there/I love.谈论自己的出 游意愿。本科通过拼读、图片、歌曲、游戏、小诗等形式学习新词 汇，听说读写相机和，由“词”自然过渡到“句”，在对话中操练 词汇，在交流中运用词汇，最大程度发挥了词汇的语用功能，丰富 了学生对语言

3、的综合运用。教学目标（一）语言知识目标1、能理解和认读以及拼读以下单词：（1）国家：Australia, America, Britain, New Zealand, Canada. 首都：Canberras Washington D. C, London. （3）景点/动植物:Sydney Harbour Bridge, White House, Kiwi, maple trees.2、能理解并听说以下句型：(1) Where will you go?(2) I want to go to./I will go to .(3) I can see the .there(4) .is the

4、capital of.（二）语言技能目标1、能认读部分国家名、首都特色物的新单词；2、理解目标句型所表达的意思，并在交流中运用句型。（三）运用策略目标1、运用Phonics拼读新单词。2、在游戏、歌曲等英语活动中感受英语学习的快乐。并且 获得新知识。3、通过情境，在研学任务中运用语言知识，积极参与小组 合作。学习目标1、会认读本模块的相关词条；2、会用本模块句型。学情分析六年级的学生已掌握一定的学习方法，如能运用Phonics自行 拼读新单词，自学能力也有所提高，对于本节课出现的新的国家、 首都、特色物等都可以让学生以小组研学的方式学习。另外，六年 级的学生喜欢自主学习，也喜欢合作学习，在设计

5、小组调查，制作 poster的活动中，可让学生以小组的方式完成。与此同时，为了 增进学生对学习内容的了解，丰富话题讨论的内容分，在本课开始 之前，会布置学生先从网上了解有关国家的信息，然后再去学习相 关的国家，这样有利于提高学生的学习效率。重点、难点1、 国家、首都、特色无的词汇掌握，2、 掌握如何询问和表达自己的国外出游意愿。教与学的媒 体选择多媒体课件、ppt、视频课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Presentation1、 Free taiko2、 Enjoy some pictures3、 Sing a song2Input and Inte

6、rnalization (Round 1)1、 present the new words of countries and flags.2、 Present and teach ”.is the capital of”3Input and Internalization (Round 2)1、 enjoy somepicturesaboutAustraliaandanswero2、 Listen andchoose.3、 Lets chant.4、 Listen thedialoguebetweenPeterandLinda.4Output1、 Ask and answer： Ps prac

7、tice the sentence patterns in pairs.2、 Ps make a poster in groups.5Summary and Homework教学活动详情教学活动 1： Presentation活动目标通过欣赏图片和唱歌，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣解决问题引出学习主题做铺垫技术资源歌曲、图片、PPT常规资源板书活动概述唱歌，互问互答教与学的策 略输入信息反馈评价学生很感兴趣教学活动 2：Input and Internalization活动目标通过头脑风暴，游戏等环节巩固新单词，提高词汇的语用功能，为 后面输出做铺垫解决问题解决新词汇技术资源图片 PPT常规资源板书活动概述看、听、说、游戏教与学的策 略通过听力材料、游戏环节巩固新单词，通过对话巩固句型，为后面 输出做铺垫反馈评价上课过程学生很认真，带着任务去思考并回答问题评价量规其它参考书备注