小学美术人美五年级上册10色彩的色相色彩的明度.docx

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1、第十一课色彩的明度一、教学内容与目标1 .显性内容与目标应知：了解“明度”一词有教准确的了解。应会：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现幅作品。2 .隐性内容与目标培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。二、教学重点与难点重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品教学程序教师活动学生活动设计意图欣赏与评 述让学生欣赏教材上的作品。提问：看看图片中的颜色有什 么变化？让学生看看日落、深 浅变化的海水等图 片，说说图片颜色给 你带来的感受。从感性上了解颜色给 人带来的感受。小组协作 探究学习设定情

2、境让学生解决本课中的 知识点：1.么是色彩的明度1.活中哪里能见到明度的变 化3.明度变化应用在生活中哪些 地方？学生拿到问题条，开 始分析，解决问题。（学生通过分析书本 上的资料，对色彩知 识有了一定的了解。培养学生分析问题和 解决问题的能力，通 过讨论与研究，了解 美术现象一一明度变 化了解明度变化这一现 象在生活中的应用。操作实践让学生利用教师给的各种用 具尝试表现明度的变化。学生利用水粉、水彩、 油画棒和彩色铅笔等 用具体验。让学生在操作中得到 乐趣。选择材料， 完成作品要求学生选择自己喜欢的用具 画一张有明度变化的作品。学生创作培养学生的操作能 力,提高学生的审美 情趣小结以问卷的形

3、式调查学生对知 识的掌握情况。学生填表：1 .本课中你学会了什 么？2 .你对哪个环节感兴 趣3 .你认为明度变化在 生活中应用广泛吗？引导学生感悟艺术 与生活的关系。作品展示学生展示自己的作 品。肯定成绩，激发美 术的学习热情。1 .对比观察，分组讨论。丰富的色彩给我们带来的 感受各不相同。（出示书中哭泣的大树、 好斗的公鸡）提问（1）这两张作品在色彩 的运用上有什么不同？（1） 它们分别给人什么样的 感受？请同学们在组内讨论 后选代表汇报自己的 讨论结果：在色轮上，色彩距离 越远的色相在一起使 用对比越强，感觉上 更加强烈。在色轮上色彩距离角 近的色相在一起使用 对比越弱，感觉上更 统一。

4、通过对比观察，学生 体会到不同色彩的色 相在使用上具有不同 的效果，从而更加了 解色相的特点。创作表现1.启发创作。提问：如果让你们创作一张 自由画，你想用什么样的色相进 行设计呢？学生思考自己的设计 构思。几个学生发言，阐述 自己的设计构思。通过教师演示，学生 宜观地进行色彩的学 习。2 .教师演示老师这儿有一张画，我想把 它画成一张色彩强烈的作品，请 你帮我想一想我需要用哪些颜 色？3 .提出创作要求:运用今天所学的色相知 识进行自由画的创作。同学们出主意，教师 根据学生的意见演学生出主意的过程也 是他们对色相进一步 理解的过程4.学生进行绘画创作，教师进 行指导学生绘画创作在绘画的过程中强化 对色彩色相的理解作业讲评2.请你介绍自己的作品运用 了哪些色彩，你想达到什么 样的效果2.小组评议作品是否达到了设 计目的。学生展示自己的创作学生谈设计构思。分组进行评议在评讲过程中，加强 学生对色彩的色相的 知识的理解，培养他 们对色彩的分析能 力。课后拓展世界上的色彩多么丰富啊！同学 们，你能说一说色彩还可以应用 在生活中的拿些方面吗？学生发表自己的看 法。拓展学生的视野，丰 富他们的色彩世界。