小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）识字15对韵歌2.docx

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1、课题语一上5 对韵歌教学目标1、通过听读、看图想象的方法，认识“对、云”7个生 字。2、会写“虫、云、山”3个字和提、撇折、竖折3个笔 画。3、正确朗读课文，背诵课文。教学重 难点重点通过听读、看图想象的方法，认识“对、云” 7个 生字。正确朗读课文，背诵课文。难点读准“风、虫”的字音。学法指导1、观察法2、自主学习法3、讨论法4、听读法课型精读课 时2主备人邓巳蓉审核人张 丽第1课时1、通过听读、看图想象的方法，认识“对、云” 7个生字。2、会写“虫”和提。学习过程个性补充一、导入新 课1 .看图想象认识“雨、云、风、雪”，认识几种自然现象。2 .谈话引入课题。二、初步朗 读课文，借 助图画

2、，学 习生字。1、示范朗读，跟读正音。“虫、山”是翘舌音。“风”容易读成(fong)，要多教读几遍。2、多种形式合作对读，认读生字。引导学生看图画，认识“对、云”等7个生字。注 意其中“虫、山”是翘舌音，“风”要多教读几遍。 把生字带入词语或日常表达，在语境中正音。3、教师借助生字卡片，进行师生、生生找生字对 对子。4、图文对照，理解字义，抓住特点，形象化记忆。5、组词扩展。6、检查反馈，组织学生汇报。(1)指名认读生字，检查掌握情况。(2)出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。(3)指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。(4)开火车读生字，检查全体同学掌握情况。7、教师引导学生在“抢收蔬菜”的

3、游戏中识字， 巩固生字。三、将生字 扩词或带 入语境。1 .给生字找朋友组成词语，看谁找的最多、最棒。2 .教师引导学生用“虫”字组词并换语境说话。四、学习规 范书写笔 画和生字1、注重写字习惯的培养。2、出示生字“虫”，引导学生观察并占格位置。教师在示范时边说笔画名称，让学生跟着书空，新笔画 “提”多带着书空几遍。3、学习笔顺。4、教师范写，学生练习书写生字。归纳小结通过这节课的学习，我们了解了几种自然美景，也和几 个生字宝宝交上了朋友。课堂作业学写“虫”。板书设计5 对韵歌对云雨风花鸟虫第二课时一、复习生 字多种形式读生字卡，要求读准字音。二、课文学 习1、指导朗读，读准字音。2、教师多示范，多带读。3、图文结合理解课文内容。4、拓展练习：对对子。看谁的积累最多最棒。5、用“云、山”组词，再用期中一个词语说一句 话。三、学习笔 画和写字1、学习撇折、竖折2个笔画。教师讲解并示范|弓 写这两个笔画，带着学生多书空几遍。2、学写“云、山”。注意书写习惯的培养。先观 察占格位置，再按笔顺规范书写在田字格中。小结这节课的收获真不少，认识了许多生字宝宝，还了 解了几种奇妙的自然现象和动植物。还初步了解了对对 子。作业2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。教学反思教学素材PPT 生字卡