统编四上《世界经典神话与传说故事(上)》导读课教学设计.docx
《统编四上《世界经典神话与传说故事(上)》导读课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编四上《世界经典神话与传说故事(上)》导读课教学设计.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、统编四上世界经典神话与传说故事(上)导读课教学设计教学目标:L让学生感受阅读神话故事的快乐,激发并产生阅读 神话故事传说的兴趣。2 .通过品味语言文字,让学生感受神话神奇的想象。3 .一边阅读一边总结阅读神话故事的方法,学会制作 故事情节图。教学重点:L让学生感受阅读神话故事的快乐,激发并产生阅读 神话故事传说的兴趣。2 .通过品味语言文字,让学生感受神话神奇的想象。 教学难点:一边阅读一边总结阅读神话故事的方法,学会制作故 事情节图。教学过程:一、导入师:阅读时间到了,大家没有忘记在中国的神话故事 中人的起源吧?生:老师,是女婿拿着藤条,上面沾满泥浆,高举一 挥,泥巴落在地上,后来一个个小人
2、就出现了。生:老师,我上网查信息,发现女婿造人的传说是受到当时 母系社会的影响。师:孩子们,大家了解吗?因每个国家和历史的不同, 不同国家和地区的神话故事也有其各自独特的魅力。就 拿造人来说,在北欧神话中,人是众神之王奥丁创造的, 在希腊神话中,人却是普罗米修斯用泥土按照天神的样 子塑造的。生:老师,这可真是太有趣啦,我要赶紧找到这些故 事读一读,看看它们的神奇之处。师:看来大家很感兴趣,那我们就一起出发,走进世 界经典神话与传说故事,读一读其中的神话与传说故 事。二、感受不同国家的神话。师:之前,大家对不同国家的造人的神话很感兴趣, 现在让我们首先走进北欧地区,进入众神之王奥丁。“创造工作开
3、始了,天神们把自己当作模型,找来两 棵树,削成了人形。然后,洛多尔给了它们生命所必需 的血液,海尼尔赐给了它们生命特有的感觉和动作,主 神奥丁则赐给了它们人类特有的、最有灵性的灵魂。后 来,世界上就有了人类,他们聪明,能说会道,还会使 用工具。天神们把榕树做成了男人,把榆树做成了女人, 并让他们结为夫妻,繁衍生息。生:果然和我们的大有区别,北欧的人可真会想象!竟 赋予树各种能力以及血液和灵魂。生:老师,我有疑惑,我发现普罗米修斯中是众 神之王宙斯,在这怎么是奥丁呢?他们是同一个人吗?师:这个问题问得真好!但答案得你们去书中找。老师 就不能告诉你们了,相信你们会找到很多神奇的地方。 好,现在大家
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 世界经典神话与传说故事上 统编 世界 经典 神话 传说 故事 导读 教学 设计
限制150内