小学美术人美六年级上册添画人像3、添画人像教案.docx

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1、导学案设计课 题3.添画人像主备人陈桂萍教者陈桂萍课 型造型.表现使用时间第3周课标要求本课属于“造型，表现”学习领域。人物肖像画是绘画艺术中一个重要 的内容，学生从一年级画自己开 始,就陆续对画人像有了认识与了解。 肖像创作中，艺术家常常会运用写实，变形、重组等表现方法,来表达艺术家 主观的感受、情感以及审美理想，形成自己独特的绘画风格。本课旨在通过 “添画”这一创作形式，来实现学生 像大师学习，借鉴并进行再创造的造型 表现过程。学生尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰、组 合等）O本课的目的就是引导学生在分析大师人物绘画的基础上,运用各种工 具和造型表现方法,发散思维,进行创新

2、设计和人物的表现,表达自己对大师 作品的理解与感受,彰显自己的创新意识。导学目标知识目标感受艺术大师的表现风格和艺术特色,运用黑白线描表现 形式添画人像。能力目标学生在观察、分析、对比、体验的过程中，利用黑白线描、 等表现形式完成艺术创作。情感目标学生在学习过程中,体会不同人像作品的审美价值,提高 表现人物画的兴趣,获得和大师一起完成作品的喜悦心情。导学 重难点重点：分析画家作品的人物特征和表现形式,选择黑白线描的形式对人物 作品进行创造性的添画。难点：恰当运用黑白线描的表现形式，使画面富有新意。教法阅读指导、谈话、讲述、讨论学法学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。导学准备大师人物

3、画像图片、卡纸、剪刀、勾线笔、水彩笔教案来源借鉴人民美术出版社六年级美术上册（n册）教案第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图欣赏一、导入给同学们介绍一个大家 的好朋友，他是谁？发现这张图片有什么特 点呢？生：一半彩色，一半黑白/一 半是一半是这种人像形式的展现，就 是我们今天要学习的添画人 像。出示课题:添画人像生：哪吒生：一半彩色，一半黑 白素描/一半是一 半是口组织教学导入新 课探究1、欣赏各种表现形式的人物 作品1）这5张作品的表现形式有 哪些呢？2）用赏析的方式欣赏这5幅 作品的表现形式。2、出示汉斯，荷尔拜因的素描 人物查理苏里耶1）对作者汉斯赫尔拜因的介 绍2）用第一

4、张查理.苏里耶 的添画来讲解写实添画？ 小结：写实添画一一细腻、逼 真3）用第二张添画作品对比下 他们的五官和衣服，能总结出 他们属于哪种添画吗？小结：夸张添画一一对比、变 形）4）用第三、四、五张添画作 品来讲解组合添画小结：组合添画一一想象、创悬1、1）同学们七嘴八 舌的说：第一张是素 描第四张是国画、第五张是线描2）欣赏作品后， 知道作品的表现形式 有素描、油画、水彩、 国面、线描2、1）学生仔细聆听2）写实添画3）夸张添画4）组合添画讲授新课点拨1、再一次强调黑、白线描中 的黑、白、灰以及点、线、面 的关系。1、学生合作探究，各 抒己见。2、1位同学上台添画， 完成学习任务。培养自主学习能力创新1、观看添画的微课1、记得裁剪2、学生动手裁剪自己手中的图片培养创造能力评述评价要点：1、说一说用了什么方法添 加人像，他添加的人像哪 里有趣。（吸引你）2、请作者自己来介绍添加的 思路。学生互相介绍、评价自 己或他人的作品提出悬念，激发学生 课后学习兴趣。为下 节课学习铺垫基础。课堂练习作业要求：找一幅正面的人物头像作品图片，剪一半贴在作业上。用你认为合适的 添画方法表现另一半头像，使画面更具有新意。板书设计3、添画人像1、本节亮点:导学反思黑白线描1、写实添画一细腻、逼真2、夸张添画对比、变形3、组合添画一一想象、创意