小学美术人美三年级上册10民间面塑教学设计.docx

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1、10民间面塑分水中心校：赖显亚教学目标：1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术 的特点，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩 艳丽的造型风格。2 .在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富学生对面塑的视 觉、触角体验。在集体探究过程中，了解设计制作的方法, 启发学生进行设计创作。3 .感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感 和进行设计表现的兴趣。教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一 个己喜欢的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前准备：超级黏土、剪刀等教学方法：谈话法、观察法教学过程：一、视频导入.请学生看一段视频

2、。1 .教师提问：你知道民间艺人在制作什么吗?你在哪里见过？2 .学生观看并回答：做面人，在庙会里见过.教师小结：这是我国的非物质文化遗产之一民间面塑（板书课 题）3 .教师提问：你们知道它是用什么材料制作的吗？4 .学生回答：是用面粉.教师小结;面塑的材料以面粉或者糯米粉为主，调成不同色彩。民 间艺人用手和简单工具，依靠娴熟的技艺，塑造出形态各异的面塑作 品。二、探究民间面塑的造型特点.出示图片一一不同地区各种风格的面塑作品。1 .教师提问：你发现这些面塑作品有什么不同？2 .学生欣赏并回答：有的是插在小棍上；有的制作特别逼真；有的样 子很奇特.简介面塑的历史和文化；面塑也叫“面花”，它在我

3、国北方具有悠 久的历史，在山西、陕西等地区比较常见。它是用发面制作并且蒸制 出来的。逢年过节，家家户户都会用面花来祭祀祖先和祈福。3 .北京的面塑风格与山西、陕西等地的面塑不同，制作非常精美。4 .看教材第23页至第25页。5 .教材中展示了多种动物的面塑造型，它们与真实动物有所不同。请 你们选择适当的词语，评价它们给你的感觉。6 .出示词语，供学生选择。选择词语表达感受：色彩鲜艳、特点突出、 变形夸张、装饰丰富.7 .出示对比图片，归纳民间面塑的特点。（生动传神、夸张变形、色 彩鲜艳、装饰精美）三、分析设计制作方法1 .出示面塑制作步骤图，教师讲解四种制作方法（压、搓、亥I、贴）， 教师示范

4、。2 .组织学生小组尝试探究四种方法。3 .为什么我们用面来塑造？感受一下面和超级黏土有什么不同？紧 密细腻，黏合联系捏橡皮泥的经验想一想我们可以用哪些手段来造 型？揉球搓条 扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做 的？4 .小组尝试实践。5 .观察分析.教师出示；动物雕型作品对比面型作品.请学生选择哪个作品更具 有民间特色，说说是从哪方面严断的。6 .学生回答：面塑增加了很多花纹作为装饰，还把有的部位夸张了， 有的部位省略了7 .教师提问：你发现民间面塑的色彩有什么特点？8 .学生回答;面塑颜色比真实动物的颜色更加鲜艳，尤其是陕西面花 使用的都是红色、绿色.欣赏教材中作品。9 .教师

5、提问：你能从哪些作品的题目或造型上，发现它很具有中国特 色？10 .学生观察思考。11 .教师讲述民间面塑很注重美好的寓意，作品通常取材于历史题材 或选择吉祥的形象。1.1. 出示生肖、吉祥、古代典故等题材面塑作品并欣赏。15 .出示动物形象的作品。16 .请学生说说，它的 学生根据造型是否具有民间气前面的学习提 出息应如何修改。修改意见。17 .教师根据学生的意见示范修改。提示:动物的特点突出、夸张。适当变形井添加装饰。选择对比强烈的色彩。注意细节的表现.课堂实践提出本课作业要求：设计制作-件具有民间气息的面塑作品，可参照教 师提供的一些民间美术动物造型进行设计制作。四 .作品要求。1 .造型精美，装饰生动。2 .色彩艳丽，夸张色调。3 .寓意吉祥，构思巧妙。六.请学生谈谈学习面塑的感受，说说我们怎样对待历史悠久的民间 美术。七、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造 型手段等方面进行评述。七、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也 呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的 面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注民间非物质文化遗产。八、板书设计面塑设计教师作品:教师示范面塑制作方法：压搓刻贴