小学语文人教一年级上册课文 （三）雨点儿教案.docx

《小学语文人教一年级上册课文 （三）雨点儿教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册课文 （三）雨点儿教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雨点儿教学设计一、教学目标：1、复习本课生字词、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿”。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、感悟雨水与植物生长有着密切的关系。4、培养学生帮助他人的品德。二、教学重难点：重点：识字、能正确、流利、有感情的朗读课文。难点：感悟雨水与植物生长有着密切的关系。三、教学准备：多媒体课件、朗读视频、大雨点和小雨点头饰、歌曲小雨沙沙。四、教学过程（一）谜语激趣，揭示课题（1）.孩子们，你喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语你们猜猜，好吗？千条线，万 条线，落入水中看不见。（雨点儿）今天我们学习的课文就叫“雨点儿”，请拿出你 们的右手和老师一起写出课题“雨点儿二（2）课

2、题是儿化音，教师示范读课题，给学生讲解儿话音的发音方法。让学生 试读，在一起读出课题。（二）复习字词（1）以开火车的方式复习上节课所学的字词，要求读准字音。（2）把字词带入课文中在一起读一读。（三）听朗读，初读课文（1）课文中究竟讲了一个什么样的故事呢，下面请听一段朗读视频。（2）听完朗读，请同学打开书自由的读一读课文，（要求读准字音，读通句子） 如果在读的过程中遇到困难怎么办？抽同学回答。（问老师、问同学、借助拼音）（四）初读课文之后，让学生帮助老师在文中找出三个问题的答案（1）雨点儿是从哪里来的？（2）他们之间说了什么话？（3）他们在哪里做了 什么事情？（五）让学生带着问题再次阅读课文，进

3、行回答（1）抽学生回答第一个问题，“雨点儿是从哪里来的？师:哪位同学能大声的告诉我们雨点儿是从哪里来的。生：数不清的雨点儿，是从云彩中飘落下来的。（教师板书“云彩”）师：请同学们手指着书，我们一起把第一自然段读一读。1 .抽学生用自己的话解释第一自然段中的“数不清”是什么意思。（指很多很多。 数不完）请同学加上动作，想一想在我们生活中还有什么是数不清的，（抽学生回答）2 .看图一起说“数不清”的句子。师：数不清的星星、数不清的落叶、数不清的雪花、还有数不清的雨点儿,从云彩中飘落下来。3 .讲解“飘落”拿出准备好的雨点儿的贴图，让学生演示雨点儿怎么飘落下来的动作。从中感 受飘落的速度，从而掌握读

4、第一自然段的语速要慢。4 .让学生加上动作、掌握语速、有感情的再一次读第一自然段。（2）抽学生回答二个问题，”他们之间说了什么话”？1 .抽学生回答第二个问题，在一起读一读2、3、4自然段。（教师板书“小雨点 儿去了有花有草的地方”，大雨点儿去了没花没草的地方）师：雨点儿飘落到半空时，大雨点儿和小雨点儿相遇了，他们之间就开始了聊 天，他们聊了什么呢？2 .老师扮演小雨点儿，学生扮演大雨点儿进行对话。3 .和自己的同桌一起练习。谁扮演大雨点儿，谁扮演小雨点儿。4 .找一组同桌上台表演雨点儿之间的对话，再让同学当评委进行点评。（3）抽学生回答第三个问题的答案，“他们在哪里做了什么事情” ?（教师板

5、书 “花更红了，草更绿了。”“开出了红的花，长出了绿的草”）1 .雨点儿对话结束之后，他们带着自己的梦想出发了，引导学生读小雨点儿去 了有花有草的地方，不久有花有草的地方花更红了，草更绿了。（用高兴的语气、自 豪的语气读一读）2 .看图片引导学生读大雨点儿去了没花没草的地方，没花没草的地方因为大雨 点儿的到来开出了红的花，绿地草。（用高兴的语气、自豪的语气读一读）3 .让学生带有感情一起读最后一个自然段。五、课外拓展如果你是雨点儿你想去哪里？去哪里做什么事情？（1）与同桌说一说。（2）在抽同学回答。六、总结师：因为文中的大雨点儿还是小雨点儿他们都去了最需要他们的地方，去帮助 了他人，所以我们每位同学要像雨点儿一样不管在哪里都要帮助别人，好吗？师：雨点听到你们的回答高兴的跳起了舞蹈，我们也一起和雨点儿跳起来吧。（放 音乐）师：舞蹈结束了，同学们和雨点儿旅游开心吗？开心的时光总是短暂，这节课 我们就上到这里了，现在下课。