月亮上的足迹 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程月亮上的足迹课程标准语文课程应植根于现实继承语文教育的优秀传统，面向世界， 面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现 代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和 整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文 实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注学生的 发展和社会现实生活的变化，应尽可能满足不同地区、不同学校、 不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。 应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发 展。确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，

2、形成相对稳定而又灵活的实施机制。教学内容 分析本课为人教版七年级语文课文。课文以平实的语言，记录了 1969 年7月21日人类登上月球的全部过程。这是一个令人欢欣鼓舞的 时刻，人类终于实现了登上月亮探索月亮奥秘的梦想，迈出了探索 太空的重要一步。文章首先概述了 1969年7月美国宇航员登上了 月球一事。然后详细叙述了这一事件的过程。先是写三位美国宇航 员乘坐“阿波罗11号”飞船被“土星5号”火箭发往太空，接着 写飞船缓缓飞近月球，再次叙述阿姆斯特朗和奥尔德林乘登月舱登 上月球，然后写了他们二人登上月亮后所干的几项工作；之后写他 们二人乘坐登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功后飞回地球。 最后总

3、结全文，并引用阿姆斯特朗的话评价了这次登上月球的意 义。文章脉络清晰，详略得当，语言朴实叙事完备。教学目标掌握一些词语的意思。快速阅读课文，理解课文内容。借助关键词句准确地概括内容要点。学习目标1.能熟练地利用网络搜集所需的学习资源，并对资源进行筛选、加工、处理；2、能利用信息技术工具设计作品、发布作品；3、能利用网络通讯工具进行在线讨论和交流，并且在线评价。学情分析初一学生在第一学期通过学习信息技术这门课程，基本上 掌握了必要的网络搜索技能、基本的Windows操作及Word、 Powerpoint软件的使用。学生已经具备了一定的阅读能力，对太空 知识有比较浓厚的兴趣，对本次写作任务具有一定

4、的帮助作用。对 他人的作品能提出简单的评价。但学生的小组协作性仍有等加强。.重点、难点1、训练想像力。2、提高学生与人协作学习的能力教与学的媒专题学习网站、课件 体选择教学活动步骤课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1导入播放登月的 视频录像，提出 问题：阿姆斯特 朗谈到登月的意 义时说：“这一小 步，对于一个人 来说，是小小的 一步；对整个人5分钟类来说，是巨大 的飞跃。“你是怎 样理解的？2整体把握文章内容找关键词 句。5分 钟3分析说明方法作用提供解决问 题的思路：列数 字方法在说明文 中的作用；10分钟4讨论文章内容提供与

5、登月 相关的多媒体资 料（如：文本、 视频、动画、图 片等）浏览学生 的发言，监控学 生的讨论情况， 适时参与讨论10分钟5反馈学习情况提供电子作 品的模板（包括 设计内容、要求 和格式等）。提供 电子作品的评价 标准8分 钟6小结引导学生归 纳文章内容2分 钟教学活动详情教学活动1: *能利用信息技术工具设计作品、发布作品;活动目标能利用网络通讯工具进行在线讨论和交流，并且在线评价。解决问题能熟练地利用网络搜集所需的学习资源，并对资源进行筛选、加工、处理技术资源专题学习网站、课件常规资源黑板、粉笔活动概述播放登月的视频录像，提出问题。提供解决问题的思路。提供与登 月相关的多媒体资料浏览学生的

6、发言，监控学生的讨论情况，适时 参与讨论等。教与学的策 略教师按照异质组的原则，参与指导小组的划分。(1)全班学生划分为8个小组，每个小组由45个学生组成。(2)每个小组分别任命两名组长。其中组长均由成绩较好、组织 协调能力、沟通交流能力较强的学生担任。(3)每个小组都有一名技术操作能力较强的学生。(4)每个小组基本上都包括成绩好、成绩一般和成绩差的学生。反馈评价能较为投入，极力体现语文课的特征；但引导略为多点。教学活动2 ： *活动目标1、训练想象力。2、提高与人协作的能力(包括与他人交流信息、共同完成学习任 务、个人参与协作学习的投入程度)。解决问题1、激发热爱科学的感情。2、形成与他人协

7、作的意识和兴趣。技术资源专题学习网站、课件常规资源黑板、粉笔活动概述1、协作探究人类以前登月的情况，并制作成电子作品。2、协作进行写作训练：假设你此时正在远离地球的茫茫太空 中旅行，透过舷舱，你看到了一个美丽的星球。那将会是什么星球 呢？请以此为触发点，展开想象，描述进入太空的过程及感受，以 及你所看到的景象，写一段二三百字的小短文。题目自拟。教与学的策 略组长组织小组成员分配任务，并将每个成员承担的任务都记录 下来。组长组织小组成员熟悉作文的写作要求和评价标准；组长组织小组成员相互浏览同组同学的作文，通过讨论评价， 选出最优秀的两篇作文，协作进行修改。各小组将修改后的优秀习作上传到“学习成果”中。反馈评价写一篇想象作文（文档）评价量规在内容组织上，电子作品必须说清楚人类登月的时间及过程。在表现形式上，必 须融合多样的媒体材料（如：文本、视频、图片等）。2、想象作文必须具有一定的逻辑性、科学性，表达要通顺，语句要 符合说明文的特点。成果格式：Word或Powerpoint其它参考书中学语文课本备注参考相关的电子资料