小学美术人美一年级下册童话城堡童话城堡教学设计.docx

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1、童话城堡棠湖外国语学校赵晴云 一、教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的 本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年 生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样 建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活 中来发现而又超越生活的表现。二、学情分析：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力， 在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣 味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光 去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。三、教学目标1

2、 .知识与技能初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错 落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2 .能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯， 锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散 思维激发想象力。3 .情意目标通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及 它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学 生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。四、教学重点、难点重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想 象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。难

3、点：表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。五、教学过程设计参考教学环节教师活动学生活动意图一、故事引入1 .童话故事师：今天老师想先讲个故事，同学们想 不想听？2 .播放PPT课件师：从前有一座城堡里面住着一位善良 的皇后，她生了一个可爱的公主名叫爱 丽，慢慢的爱丽长大了，聪明又漂亮大 家都很喜欢她，小鸟也想和她做朋友。 可是有一天皇后生病不幸去世了，小公 主很伤心O又过了几年城堡来了 一位漂 亮的新皇后，但这位新皇后很坏，她嫉 妒小公主的美貌，终于有一天坏皇后把 爱丽公主赶出了城堡，可怜的公主无家生：想听用童话故事 导入来激发 同学们的兴 趣。可归只能往森林慢慢走去。师：故事讲完

4、了，请问小朋友们爱丽公生：好！主是不是很可怜？我们一起来帮帮她生：帮她报吧！仇，赶出皇师：请问我们要怎么帮爱丽公主？后.帮公主师：老师觉得帮公主建一座城堡的主意再建一座城很不错！建城堡之前要先设计城堡，要堡.不今天大家就一起来为公主设计一座漂亮的童话城堡吧！生：好！3 .板书课题一一童话城堡二、探究1.欣赏各种童话故事里的城堡欣赏图片，引导学生观活动白雪公主的城堡、美人鱼的城堡、阿拉观察城堡的察分析城堡丁的城堡。各部分形的基本造型找一找城堡上都由什么形状？状。及图形组合师：原来简单的图形就能组成城堡，不的方法规律，如现在来玩游戏考一考大家吧！为后面运用2.拼图游戏多种图形的请两位小朋友上台玩游

5、戏，利用基木图组合做铺垫，形拼摆出一座简单的城堡。观察分析城解决教学重小结城堡结构堡的结构组点。城墙、城楼、塔楼、城门、窗户组合规律。成。漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且 组合时要有高低、大小、刖后 的变 化。3 .教师示范（播放微课教学）师：老师播放一个小视频，小朋友再来 欣赏一下如何画好一幅完整的城堡。4 .欣赏学生作品出示各种图形组成的城堡图片。了解花 纹、颜色、背景的运用，启发丰富想象 力。思考想象运 用新颖图形 创作城堡。 展开想象， 提出自己的 设想。仔细观察， 分析细节装 饰。引导学生感 受细节装饰 带给城堡造 型丰富的美 感，从而进一 步指导学生 在表现时做 更加富有美 感及创新的 造型。解决教 学难点。三、课堂实践用儿童画的形式，利用各种图形、花纹、 颜色为爱丽公主设计一座漂亮的城堡。学生表现四、课堂评价1 .选出有特色的学生作品来评价： 造型美观、奇特，装饰漂亮、表现大胆.2 .相互欣赏作品。3 .课后拓展学生自评相互欣赏设计评价活 动，贴近学生 的年龄特点， 促进学生有 效地自评。除了用绘画形式，还可以用哪些方法制作城堡。4.板书设计童话城堡画外形加花纹涂颜色添背景