英语 Unit11TheLionandtheMouse 教学设计.docx

《英语 Unit11TheLionandtheMouse 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语 Unit11TheLionandtheMouse 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 11 The Lion and the Mouse课程标准通过模拟真实语境中的会话，实际运用所学核心词语和句式，增强语言 表达能力，巩固语言知识。 通过活泼形象的表演，让学生真实自然地 运用所学语言。教学内容 分析本模块的话题是Stor ies and Fables,本节课是Unit 11 The Lion and the Mouse的第一课时。这则寓言故事生动有趣，适合于阅读教学。通过 学习和模仿不同人物的不同语音语调，让学生学会如何用英语讲故事， 激发学生英语阅读的兴趣。要求学生能理解故事情节及其寓言，能在key words的帮助下复述故事。

2、教学目标1.语言知识目标：(1)能理解并掌握单词和短语 look for/laugh/bite/at last/get out of/at f i rsto(2)让学生进一步巩固一般过去时，并注意本课内不规则动词过去式的写 法和读音。(3)理解并会用That s very good of you. 5,感谢、赞美别人。2.情感态度目标：(1)通过各种积极的评价调动学生的学习积极性，提高英语阅读的兴趣。(2)通过学习，明白弱小能帮助强大的道理，懂得社会群体中每一分子 都有不同的作用，应相互帮助。学习目标(1)能理解故事的内容及其寓意，并能在key words的帮助下复述故事。(2)通过模仿故事中

3、不同人物的不同语音语调，学习用英语讲故事的方法，提高英语听、说、读的技能。学情分析六年级学生已基本养成了较好的课前预习、小组合作学习等习惯， 自主学习能力比较强，他们喜欢和老师一起去学习，共同解决学习上的 难题。具备初步的运用英语进行听、说、读、写的能力，他们喜欢生动 有趣的方式，乐于和别人合作学习。重点、难点1 .教学重点：(1)学习并掌握本课生词和短语。(2)理解寓言故事和它的寓意。2 .教学难点：(1)学生能在key words的帮助下复述故事。(2)能准确地把多种时态在故事中交叉运用。教与学的媒 体选择【多媒体课件、录音机】、实物、图片等.课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探

4、究学习类备注教学活动步骤序号1Step 1. Warming-up1. Greeting.2. Sing a song, 设计意图：师生问候、谈话交流，活跃课堂气氛，创设一个和谐的氛围， 树立学生开口说英语的信心。2Step 2.Rev i s i on1. play a game and read the past word2. Say a chant .3. Taik about the king of animals.4. Learn the title: Unit 11 The Lion and the Mouse.设计意图：通过游戏和chant活动中让学生复习动词过去时,为后面的教

5、学活动作了铺垫。3Step 3. Presentation and practiceTo learn some new words and sentences by telling the story:1. The teacher tells the story for the first time, while learning some new words and sentences. Pay attent i on to the new words and sentences.设计意图：教师以讲故事的形式呈现课文,学生对故事比较有兴趣,在听 老师讲故事的过程中同时可以提高学生的听力水平，

6、使学生更加集中精 神去学习.2. ReteI I the story, let the pupiIs try to teI I the story with the teacher.设计意图：让学生看Key Word复述故事，在边复述故事中边学习新单词 和句型。在这个过程中让学生自己发现新单词.3. The pup i Is teI I the story with the teacher5 s he Ip.设计意图：让学生跟老师一起复述故事,在这个过程中培养学生的开口说 英语的能力.4. Learn the moraI: The smaI I can he Ip the great.设计意图

7、：在读完故事后,让学生说出这个故事的寓意.同时让学生明白 弱小能帮助强大(The smaI I can help the great)的道理，懂得社会群 体中每一分子都有不同的作用，应相互帮助和互相学习。4. Game :看和快速猜新单词设计意图：通过游戏加强学生对新单词的巩固,在这个游戏中可以提高学 生的积极性同时活跃课堂气氛.4Step 4 Dialogue learning1. Li sten and watch the FI ash of the fab Ie, and answer the quest i ons.2. Read the fab Ie i n role i n gro

8、ups.3. Act out the dialogue in groups.设计意图：让学生看故事的Flash，学生对动画有浓厚的兴趣，这样加深 了学生对故事的理解.然后分小组表演故事.让学生投入故事中.5Step 5 DeveIopment1. Wr ite a new story in groups: .2. Rev i ew the mora I : The sma I I can he I p the great. Let s help each other.设计意图：让学生模仿课文的内容改写故事The Tiger and the cat. , 让学生运用这节课的知识,达到学以致用的目

9、的，同时培养学生的写作能 力.6Step 6. Summary:1. Sum up the whole lesson.设计意图：帮助学生梳理知识,反思自己的学习过程,领会学习方法,获得 英语学习经验.教学活动详情教学活动1：根据重点词组用自己的语己复述故事活动目标提高学生的口头表达能力和综合运用英语的能力解决问题学会用英语的思维和表达方式训练学生的口语表达能力技术资源多媒体课件、录音机、实物、图片等.常规资源课本,教材，活动概述我主要采用故事教学法学习这则寓言故事。我先用多媒体展示这则寓言 故事的相关图片，引起学生学习的兴趣，激发学生学习的欲望。第一次 讲故事时，我先逐幅出示每一段的图画，以肢

10、体语言引导学生尽量讲出 故事内容，培养学生运用原有知识学习新知识的策略。我再出示这段的 英语文字，以加强学生记忆故事。在一边讲故事的过程中我一边板书动 词过去式、新单词和短语，让学生在听故事的过程中不知不觉地学习新 知识。第二次讲故事时，我让学生在图片与教师的动作的提示下看文字 尝试讲，我在适当的时候给予学生适当的帮助。在学生接触了两次故事， 对故事有了全面的理解后，我让学生翻开书本听录音，感受录音中的语 音语调，然后回答书本中的四个问题与教师口头提出来的问题，以检查 学生对寓言故事细节的了解。学生跟录音读课文后，让学生同桌练习边 读边表演课文的环节，让学生在合作中尝试背诵故事，提高表演的能力。 最后我请出了两小组同学分别表演the loin与the mouse,让全班同学 配音与评出最佳小演员。教与学的策 略相关信息技术的恰当运用，能全方位提高学生英语口语表达的能力反馈评价教师评价，小组之间互评评价量规日期2016年月日姓金、神态表情肢体语言口语表达时态运用故事情节合计得分其它参考书 备注