英语教学设计 Unit8 Travel on holiday.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学英语课程标准面向全体学生，关注学生的个体差异教学内容 分析Module是选自教育科学出版社小学五年级英语下册的第四大模块。Module 4的话题是Travel,主要是围绕 学生谈论旅游计划，能听懂或读懂与课文难度相当或稍高 的有关旅游安排的文段为主线。语言重点是一般将来时的 各种句式。如：where will visit, how to get there, what to do there.本课时是本单元的第四课时，课型为 读写课，教学内容是一篇自编文本，它们在主题、语言形 式、文章结构等方面跟本模块主题相符。教学目标1.知识技能目标1) 词汇：能在

2、情境中理解和运用时间、活动、地点交通工具 等词汇。2) 句型：能熟练运用河西句型：How/When/What willyou?及其回答工w川/ am going to .能在老师的引导下 读懂自编文本，掌握阅读文本的额结构，并完成相对应的 月度任务，同事发展scanning and skimming等阅读微技 能。能参照阅读文，制定假期旅行计划。2.学习能力目标能在老师的引导下读懂阅读材料，掌握所阅读文本的结构，并完成相应的阅读任务。3.思维品质目标.通过阅读文本，结合生活实际，了解旅行安排并学会做计划。1 .学会合理安排旅游行程。学习目标 掌握阅读微技能，正确理解短文的内容，完成相关的阅读任

3、务。五年级的学生有了一定的语言积累he读写技能基础。它们喜欢新奇有趣的事物和挑战性的活动，乐于参与课堂, 异性相吸直观思维为主，抽象思维正逐步发展。他们能够 通过自主、合作、探究的学习方法在互帮互助中解决问题。 本课是关于旅游的内容，学生以熟练掌握了序数词以及日期的表达，be going to=will do的将来时举行，以及能学情分析结合日常生活的一些动词短语、具体日期描述自己或他人某一天的计划。本课时在前三个课时的学习中，学生对旅 游计划宇日程安排有了一定的理解。本课将通过读写结合 的教学方法，帮助学生梳理知识重难点，让他们更有条理 地运用知识。通过本课的学习，加大预言输入量，学生能 读懂

4、与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段，在阅 读中的语言，掌握一些阅读微技能，形成自己的阅读策略。重点、难 点1 .重点：掌握阅读微技能，正确理解短文的内容，完成相关的阅 读任务。2 .难点：综合运用语言制定旅游出行计划教与学的媒体选择多媒体课件，视频，研学案课程实施偏教师课堂讲授类教学活动 1: Preparation类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1I.Preparation1. Revison.2.Free talk.2II. Input - Internal izat ion1. Lead-in2. Setting up the situation3. Free ta

5、lk.4. Watch a video5.1 can find out the places in Guangzhou.6.1 can find out the sentences.3III. Output1. Summary2.Summer holiday is coming. Letfs make travel plan forGuangzhou in groupsl3.Share writing.4IV* Assessment教学活动详情weekend?活动目标激活学生已有的知识，营造英语学习气氛，让他们尽快地进入学 习状态，为话题引入做铺垫。解决问题研学案的【课前研学】归纳地点、活动、

6、交通工具词汇的情况。技术资源e-world,ppt常规资源黑板，研学案、卡片活动概述l.Revison.检查学生的研学案的【课前研学】归纳地点、活 动、交通工具词汇的情况。2.Free talk. T asks Ps： What are you going to do this weekend?教与学的 策略自主学习，讲授法反馈评价检测研学案中的课前研学部分，复习之前所学的知识。教学活动 2：工nput-工nternalization活动目标引导学生进行自主阅读，并完成相应的任务解决问题培养学生的阅读微技能技术资源e-world,视频常规资源黑板，卡片，研学案活动概述4. Lead-inT:

7、I have a friend, shes Fiona. She always travels everywhere for free. Let Ps guess whats Fionas job?5. Setting up the situationT: Everyone is free at the weekend, but Fiona is busy at the weekend. Lets see what is she going to do this-SheFree talk. T: Guangzhou is a good place for travelling. Would y

8、ou like to go travelling with me? Whats your favorite place in Guangzhou?6. Watch a videoVes, Guangzhou is a good place for (travelling/shopping/eating/living)8.1 can find out the places in Guangzhou.9.1 can find out the sentences.教与学的听说法、小组合作 策略反馈评价学生分段阅读文章，并合作完成任务教学活动3： in. Output1.Summary： How to

9、 make a trip plan for holiday?(hamburger writing)2.Summer holiday is coming. Lets make travel plan for Guangzhou in groups!3.Share writing.评价量规assessment Put a J in the right places.自我评价ContentsContentsAcessessment我能归纳所学过的地点，活 动，交通工具等单词，并造句。Excellent () Good( ) Soso()我能读懂阅读文本，完成阅读任务。【taskl】Excel lent( ) Good( ) SoSO()我能运用图文信息，完成阅读任务。【task2-31Excel lent() Good( ) SoSO ()我能制簸彳nHU。Ltask4Excel lent() Good( ) SoSO ()其它参考书备注