语文二年级上册《识字1》教学设计.docx

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1、教学设计方案教学设计方案课程语文二年级上册识字1课程标准1、在学习过程中，培养健康的审美情趣，发展个性，培养合作精 神。2、培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成 良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。3、发展学生的思维能力，激发想象力。4、学会汉语拼音，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。5、学会使用常用的语文工具书，初步具备收集和处理信息的能力。6、具有独立的阅读能力。教学内容 分析本教材是经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的义 务教育课程标准实验教科书，由人民教育出版社出版。本课是三组 关于秋天的四字词语。这些词语分别描绘了秋天的美丽景色、秋天 的气

2、候特点和丰收景象。第一组词配合相关图画帮助学生理解词语 的意境，同时这三组词语还给人留下了想象的空间，激起我们对秋 天的无限遐想。教学目标1、会认“宜”、“壮”、“登”等11个生字，会写“谷”、“尽”、 “层”等10个字。2、能正确、流利地朗读四字词语，结合课文图片和生活实际理解 词语。3、收集关于秋天的词语，激发学生收集词语的兴趣和热爱秋天的 感情。学习目标能掌握三组词语中的生字，能理解三组词语的意思，能流利诵读三 组词语。学情分析学生刚刚从一年级升上二年级，有一定的识字能力和诵读的能力，在此基础上学习本课的三组词语，理解三组词语的意思和所表达的 意境。重点、难点重点：1、掌握本课生字的音、

3、形、义。2、结合图画和想象理解词义。难点：激发学生收集词语的兴趣和热爱秋天的感情。教与学的媒体选择演示文稿课件，里面有生字词和相应的图画。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1整体感知课文的三组词语。2结合图画理解三组词语的意思。3学习三组词语中的生字词。4练读三组词语，边读边想象秋天的画面，体会意境。5课外作业。教学活动详情教学活动1一、新课导入1、演示文稿打出幻灯片，显示一幅幅秋天的景色。师：过了炎热的夏天， 我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的图画。今天我们 一起通过三组词语，走进这多姿多彩的图画。2、板书课题及四字词语“金秋时节”

4、。二、整体感知1、演示文稿打出幻灯片，显示第一组词语：金秋时节景色宜人层林尽 染 叠翠流金 先用自己喜欢的方式读一读，不会的打开书借助第一组词语下面 的拼音或请同桌小老师来帮忙。2、合上书，师范读，生听清老师是怎么读的，注意音节。3、看幻灯片，抽学生读，指读，齐读。4、演示文稿打出幻灯片，显示第二、三组词语：天高云淡 大雁南飞 秋 高气爽山河壮美 五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏5、像学第一组词语那样读第二、三组词语。三、认知贯通1、读了这么多词语，你们最喜欢哪一个词语呢？为什么喜欢呢？同学们请 把自己喜欢的词语和大家分享一下吧！（先同桌交流，再四人小组交流）2、指名学生全班交流，同时演示文稿

5、出示图片，引导学生说说词语的意思。3、结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天，“时节”即“季 节”。4、演示文稿出示课文插图，引导学生观察树叶，用自己的话说说画面：这 水边的树林一层一层的，全都被染上了红色和黄色，这就叫“层林尽染”。5、出示PPT橘园图，引导学生说画面，这满园黄澄澄的橘子熟了，重重叠 叠的翠绿、流动的金色，景象多美啊！这种景象就叫“叠翠流金”。6、同学们欣赏了以上三幅金秋时节的图画，有什么感受？能从课文中选一 个四字词语说一说吗？（景色宜人）7、PPT出示第二组词语的图画。看天上飘着云朵，飞着大雁，我们可以说 （天高云淡、大雁南飞）秋天晴空万里，天气清爽，我们可以说

6、一一（秋高 气爽）大家看我们的山河怎么样？（山河壮美）过渡：秋天的大自然多美啊，秋天的田野格外的美。8、PPT出示丰收的图画，引导学生观察，看图上的大豆、高粱、玉米、稻 谷都成熟了，大家能用一个四字成语形容它吗？（五谷丰登）满园的瓜果也熟了， 有梨子、红枣、柿子，还有哈密瓜，吸一口气，连空气都又香又甜。秋天的果园里是怎样的？（瓜果飘香）这些水果都是春天开花、秋天结果的，这就是人们常 说的“春华秋实五谷丰登，瓜果瓢香，农民伯伯要采收了，有的要放在地窖 里留着冬天吃，这就是“秋收冬藏”。9、同学们学了这三组词语，觉得它们描写了秋天的什么特点呢？（美丽景 色、气候特点和丰收景象。）四、课外作业1、读

7、拼音、写词语。2、把读音和相应的字连起来。3、辨字组词。4、填表格。5、给下面的字加上部首，组成新字后再组词。活动目标会读三组词语，并理解其意思。解决问题学生能流利地读三组词语，能根据图画说出相应的词语。技术资源PPT的运用，能快速展示要学的内容，使学习内容直观、形象。常规资源黑板、书本。活动概述教师的讲解、打出PPT幻灯片、板书、范读。学生的诵读、思考、 想象。教与学的策 略教师引导与学生自主学习。反馈评价通过课外作业，学生都能正确诵读三组词语，大部分学生对三组词 语的意思能理解。教学活动2一、复习提示1、认读词语。2、说说自己喜欢的词语的意思。过渡：这些词语你都会写吗？二、巩固提升1、指导

8、书写。（1）出示要写的字。指名读，齐读。（2）说说你是怎样记住这些生字的。（分析字形，什么结构，部首是什么，书 空生字。）（3）请观察生字在田字格中的位置。（4）教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。（5）学生练习，展评。2、指导诵读。（1）学生自由练读。（2） PPT显示秋天的画面，想象画面读，体会意境。（3）小组练读，点评。（4）汇报读，全班齐读。3、你还知道哪些描写秋天的四字词语？三、课后习题我会读四、课外作业看图写句子。活动目标在田字格中正确书写生字，诵读三组词语，完成课后作业。解决问题学生能工整地在田字格中写生字，能有感情地读三组词语，课后练 习也完成了。技术资源PPT的运用，能快速展示要学的内容，使学习内容直观、形象。常规资源田字格小黑板，书本活动概述老师在田字格中的范写，打出PPT幻灯片。学生的认读词语，说出 词义，在田字格中书写生字词，想象画面诵读三组词语，完成课后 练习。教与学的策略教师引导与学生自主学习。反馈评价绝大部分学生能正确书写生字词，都能感情诵读三组词语。评价量规生字的书写1、书写错误0分2、书写正确，但不够工整1分3、书写正确，工整2分4、书写正确，非常工整3分三组词语的诵读1、有读错的0分2、读得正确，但不流利1分3、读得正确，流利2分4、读得正确，流利且声音响亮有感情3分其它参考书教师教学用书备注