长方体和正方体表面积和体积的对比复习课 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程长方体和正方体表面积和体积的对比复习课课程标准对本单元的知识进行有效的梳理，及能巩固学生所学技能，并能运 用到实际生活中去。教学内容 分析是学生在学习了九年制义务教育小学数学五年级第二学期第四 单元内容后，进行的复习课。教学目标1.进一步明确长方体和正方体特征，理解长方体和正方体表面积和 体积的意义。2.掌握单位间的换算。3.熟练掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，以及不规 则图形的计算方法，并在具体情境中正确运用。学习目标理解长方体和正方体表面积和体积的意义。掌握单位间的换算。掌 握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，以及不规则图形的 计算方法，

2、并在具体情境中正确运用。学情分析从认知上来看，因为学生刚学会长方体正方体表面积和体积 计算，以及利用所学知识解决实际问题。对所学知识的掌握还不够 牢固，还没有形成一定的技能。从解题能力上看，学生能较好地利用公式直接计算长方体 正方体的体积和表面积，但尚有一部分学生对于利用所学知识解决 一些相关的实际问题还存在一定的困难。如：一些同学对于实际问 题中到底是有关于表面积计算还是体积计算的区分存在误差，造成 答非所问；又如：解题中对于单位是否统一，无盖、通风管、锻造、 拼、锯、有关重量等等实际问题需要细致分析有条理的进行解答的 情况考虑不周，造成失误。重点、难点熟练掌握不同长方体和正方体表面积和体积

3、的计算方法。教与学的媒 体选择多媒体课件，投影。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1回忆所学知识通过梳理，使学生牢记长方体和正方体的表面积和体积计算公 式，计算单位，能区分那种情况下是求表面积，那种情况是求体积， 为正确解题做铺垫。2梳理所学知识，进行整理3利用所学知识，解决实际问题通过呈现一些实际问题中的特例以及开放性的应用问题，进一 步培养和提高学生灵活运用公式的能力和计算能力。4总结所学知识，巩固提高最后14顾所学知识，对学生所掌握的审题能力和解题思路进行 反馈，为学生今后独立解题打好基础。5教学活动详情教学活动1:回忆所学知识活动目标通过梳理，使

4、学生牢记长方体和正方体的表面积和体积计算公式， 计算单位，能区分那种情况下是求表面积，那种情况是求体积，为 正确解题做铺垫。解决问题区分求长方体和正方体的表面积和体积。技术资源用课件出示长方体正方体的表面积和体积的推导过程。使学生更易 明白表面积和体积公式的推导。常规资源实物展示，用长方体或正方体的实物展开图，12个小方块拼成不 同的长方体活动概述1 .表面积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用 单位三方面汇报。2 .体积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用单位 三方面汇报，其他小组补充教与学的策略1 .创设问题情境，让学生广开思路。提供思考素材，留有思考空 间，指导猜

5、测方法。2 .关注学习过程，让学生品尝成功。鼓励参与，提供机会。反馈评价先让学生自评，再让同学之间评价，最后由老师整体评价和。教学活动2：利用所学知识，解决实际问题活动目标通过呈现一些实际问题中的特例以及开放性的应用问题，进一步 培养和提高学生灵活运用公式的能力和计算能力。解决问题生活中求长方体、正方体的表面积和体积的实际问题。技术资源投影出示，课件出示。常规资源实物展示活动概述火眼金睛，快速切换，选择，走进生活。教与学的策略1 .设计数学游戏，使学生乐在其中。集体合作游戏，师生互动游戏，2 .学以致用，促进学生有特色的发展。安排实践活动使学生体验数 学与日常生活的密切联系。反馈评价力求体现的

6、是让学生通过探究、观察、比较等方法，以及讨论、交 流等学习方式，一方面进一步培养和提高灵活运用公式的能力及计 算能力，另一方面增强合作意识，提高学习能力，形成一定的解题 技能和技巧评价量规评价量规：1、参与程度（40分）：积极参与探究长方体和正方体表面积和体积 复习的整个过程，按时完成自己的任务并关心小组探究的进展，积极出谋划策主 动取得教师的支持。2、探究技能（30分）能从长方体和正方体表面积和体积的 整理复习中归纳出长方体正方体表面积和体积的计算公式，能针对探究的目的和 条件对长方体和正方体表面积和体积对比复习课进行设计方案与进行研究； 能通过网络、书刊、等教学资源进行探究，并能通过实物摆

7、设来构建模型。并与 他人共同交流与探讨。3、合作精神（10分）通过与小组成员愉快合作整理出长 方体正方体的表面积、体积公式，并回忆长方体的体积公式推导过程，从而表现 出较强的组织协调能力，一般是小组的领导者。4、创新实践（10）善于将自己 的设想通过实践解决，特别是在长方体与正方体的切割方面，能主动通过动手操 作去寻求解决方法，有一定的动手能力，具有一定的成果表现。5交流与评价 （10）： 具有很强的交流意识，能正确评价自己和他人，能论述自己在长方体 和正方体的体积的推导过程和结果，并能很好地解答他人对体积公式推导方面与 长方体、正方体切割方面的提问，对他人的探究过程能提出较深刻的问题并展开 民主讨论。其它参考书人教版五年级数学下册教学用书备注