统编版高中历史选修1第五单元第15课教案：货币的使用与世界货币体系的形成.docx

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1、统编版高中历史选修1第五单元第15课教案：货币的使用与世界货币体系的形成统编版高中历史选修1第五单元第15课教案：货币的使用与世界货币体系的形成 课标要求：了解中外历史上货币发行和使用状况，以及现代世界货币体系的形成。 教学理念：贯彻落实社会主义核心价值观，发挥历史课程立德树人 的教育功能，使同学能够从历史的角度关怀国家的命运，关注世界的进展，拓宽同学历史视野，进展历史学科素养，增加历史洞察力，成为德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。 教科书教学内容分析： 本课是新编高中历史选择性必修1国家制度与社会治理第五单1元货币与财税制度中的第15课。本课之前是两段单元引言文字, 总述了在经济进展

2、和商品交换的背景下货币与税收政策的进展，及单元课标任务。 本课内容除了正文部分中国货币的演进历程和世界货币体系的形成两部分之外，还包括引言、学习聚焦、学思之窗、历史纵横、史料阅读、争论与拓展等关心材料，内容丰富。 正文的第一部分中国货币的演进历程主要叙述了货币的产生与中国货币从二里头文化到现在的演进历程，内容多，过程简洁。古代主要叙述了铜铸币与纸币的使用状况以及白银自明朝中期开头成为基本支付手段，近代主要叙述了法币的流通状况，现代介绍了人民币的发行与使用状况。 其次部分世界货币体系的形成主要叙述了19世纪初以来国际金本位货币制度建立与崩溃到20世纪中期布雷顿森林体系的建立与瓦解状况以及21世纪

3、世界主要货币。 学情分析：学习本课的是高二文科同学，他们在高一班级已经完成了中外历史纲要的学习任务，有了确定的历史基础学问。依据近些年来高中教学的实际状况，大部分文科同学基础较差，进行历史教学时，对他们的力气、素养不宜期望过高，应从同学实际动身，巧设情境与问题，激发同学历史学习的乐观性，关注课堂学习过程与效果，把握必备基础学问，提高关键力气，逐步培育同学的学科素养与核心价值。 1、学问方面，了解： (1)中国古代的货币使用状况; (2)近代中国的货币变迁; 教学目标： (3)人民币的使用与作用; (4)金本位制的确立与崩溃; (5)布雷顿森林体系的形成与瓦解; (6)21世纪的世界主要货币。

4、2力气方面： (1)、通过自主学习培育同学对历史材料的阅读力气; (2)通过习题训练培育同学的归纳、概括力气; (3)通过合作探究与老师讲解培育同学分析问题的方法与力气。 3、学科素养与价值观方面： (1)通过学习中国不同时期货币的使用与演化历程，培育同学时空观念与史料实证素养，增加同学对中国大一统国家与传统文化的认同感; (2)通过现代世界货币体系的形成过程，培育同学时空观念，拓展同学国际视野，坚决对中华民族宏大复兴中国梦的信念。 (3)通过阅读分析材料解决问题，培育同学唯物史观与历史解释素养。 1教学重点： 2、中国古代的货币使用状况; 3、中国近代国民政府法币改革; 3、布雷顿森林体系的

5、形成与瓦解。 教学难点：通过对本课的教学，培育同学的学科素养与核心价值。 教学方法：1、自主学习 2、合作探究 3、老师讲解 3、习题训练 教学过程： 新课导入：老师从衣兜里拿出一张人民币，问：这是什么?同学回答：钱。问：学名叫什么?同学回答：人民币。老师说：这是当前我们国家正在使用的一种货币。什么是货币?大家确定在思想政治课上学过了，今日我们要学习的是一一货币的使用与世界货币体系的形成。 老师通过ppt呈现学习的学问目标 一、中国货币的演进历程 (一)中国古代的货币使用状况 1、自主学习 要求：阅读教材第84-85页3个自然段，阅读教材第85页历史纵横，了解：铜钱上的文字 2、同学归纳概括:

6、 中国古代货币使用呈现出怎样的趋势? 3、老师点拨指导: (1)品种上，银元一一法币贝币一一铜币一一白银。总体以铜铸币为主。 (2)材质上，贝金属纸。 (3)体系上，铜钱以重量命名一一通宝钱一一年号钱。 4、习题训练：通过ppt呈现如下材料，回答问题 老师点评，呈现参考答案 (二)中国近代的货币变革 自主学习：阅读教材第85页第32想一想：年国民政府为什么进行法币改革? 老师讲解： (1)晚清以来，货币制度长期紊乱，客观上需要统一货币; (2)经济大危机爆发后，美国罗斯福新政实行美元贬值，造成中国白银外流、金融紧缩和经济萧条，迫使中国必需放弃银本位; (3)九一八事变后，为了防范日本扩展对中国

7、侵害的战略需要。法币改革有利于从财政上增加政府的运作实力，有利于国民经济向战时经济的转变。 (三)现代中国货币 指导同学阅读教材第86页第一段及历史纵横，了解： (1)人民币发行的背景与过程 (2)人民币发行原则 (3)人民币的套数与品种 二、世界货币体系的形成 (一)自主学习 1、阅读教材第87页历史纵横，了解：西方国家主要货币的历史 2、老师指导同学阅读教材第87-89页正文内容，回答如下问题： (二)合作探究：为什么说布雷顿森林体系的确立标志着美国金融霸权地位确立? 先让同学分组争辩，老师再依据状况进行讲解： 1、布雷顿森林体系确定了两个挂钩：(1)美元与黄金比值固(35美元兑换1盎司黄

8、金);(2)各国货币与美元汇率基本固定。使美元实际上等同于黄金，取得了在资本主义世界货币体系中的霸权地位。 2、美国凭借其当时强大的经济实力，成为国际货币基金组织与世界银行两大金融机构的最大出资方，享有最大的发言权。 三、课堂小结 本节课我们主要学习了两个学问： 1、中国货币的演进历程： 中国货币经受了贝币一一金属铸币(铜币、白银)一一纸币的过程。货币的演进历程实际上是中国经济进展的反映。 2、世界货币体系的形成 世界货币体系形成于19世纪初，到目前为止，经受了从以英镑为核心的金本位制到以美元为核心的布雷顿森林体系的形成、进展与瓦解过程，反映了世界大国实力此消彼长的演化。 历史是一面镜子。学习过去，是为了吸取历史的阅历教训，把握历史进展的规律和趋势，更好地为现实服务。今日我们正处在百年未有的大变局中，我们国家正处于重要的战略机遇期，我们应当抓住机遇，迎接挑战，努力实现中华民族宏大复兴。 教学反思：本节课涉及的内容比较多，古今中外都有。老师要从落实立德树人根本任务的高度组织教学，精选内容，理清线索，把握规律, 突出重点，巧设情景，激发同学的学习乐观性，使同学精确把握基本学问，培育同学阅读材料提取信息、依据材料分析问题的力气，提升同学的历史学科核心素养与核心价值。6