综合实践教学计划_1.docx

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1、综合实践教学计划综合实践教学方案 篇1 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，留意引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调同学在真实生活的实践力气，关怀同学表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进

2、展目标在同一主题下针对不同力气，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、工作思路 （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的争论性学习相结合的专题争论，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相互 学习，共同促进，共同进展，共同提高教学质量，共同提高各校师生争论和实施本学科的力气， （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞老师乐观参与课题争论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，乐观参加市级、镇级组织学校综合实践活

3、动课程优秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主选择和主动探究，为同学共性充分进展制造空间，面对同学的生活世界和社会实践，关怀同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施规范 要求有关老师认真制订好“班级综合实践活动方案”和“班级综合实践活动方案”，按课时认

4、真组织同学开展综合实践活动。切忌任凭挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和关怀。 要认真准时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、工作支配 (一)、预备阶段: 1、针对同学特点研讨并制定争论方案。 2、完成同学综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据方案定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导同学进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动

5、中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边争论。 (三)、总结阶段： 1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果呈现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、 强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。 3、让同学在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使同学乐观的同四周环境接触，在实践中增长见识，

6、熬炼综合力气。 5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。 综合实践教学方案 篇2 一、教材分析： 综合学习与实践是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、争论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从同学身边事物开头，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、平安教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以争论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线开放。同时渗透相关法制教育内容。 二、同学分析： 1、通过半学年综合实践活动课的学习，同学们

7、对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备确定的观看力气，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简洁停留在表面，而不去争论内在。 4、本班级大部分同学的都具有确定的基础学问，而且宠爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了确定的困难。 三、教学活动目标： 1、同学的进展，围绕进展同学潜能

8、这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的仆人。 2、重视同学实践活动的过程，使其获得参与争论的乐观体验。要求同学主动参与，自由活动，调动同学活动的乐观性和探究欲望。 3、重视同学学问、阅历、技能的综合运用力气，发觉问题和解决问题的力气。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视同学全体参与，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使同学在对社会现实问题的思考、探究、尝试、参与和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 四、教学活动的具体措施 1、老师要明确教学目标，认真

9、备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同学主动参与沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的共性，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜想。教育同学在着手解决问题前先思考行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思考、探究尝试、参与和解决的自由中

10、获得乐观的、生动活泼地进展。 4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 接受独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享争论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲热联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲热的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 综合实践教学方案 篇3 一、指导思想 综合实践活动是九年制义务

11、教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学综合运用学问的力气，发觉和解决问题的力气，去体验和感受生活，培育自己的实践力气，增加创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力气。 二、课程目标 1、使同学获得亲身参与争论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力气。 3、培育同学的.乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的

12、学问，增加适应现代社会生活的力气。 三、课程内容 综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四、教学措施 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；

13、强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 综合实践教学方案 篇4 一、指导思想 综合实践活动课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。 综合实践活动作

14、为综合程度最高的课程，它不是其他课程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与社会现实生活、社会进展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透。我们将以综合实践活动指导纲要（3-6班级）为指导，以实践为核心，以活动为载体，力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教育思想，推动我校综合实践活动课程的深化进展，培育同学的创新精神与实践力气，扎实全面提高我校的办学水平和教育教学质量。 二、活动目标 综合实践活动的总目标是亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。综合实践活动是一个开放性的

15、实践性课程，其目标包括“学问与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个阶段。 1、亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和力气。 接触自然，丰富对自然的熟识。 欣赏自然世界，进展对自然的宠爱情怀。 通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不行分割的内在联系。 知道如何爱惜和改善自然环境，并身体力行。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 熟识社会资源，并能有效运用。 走入社会，生疏并遵守社会行为规范。 进展人际交往，养成合作品质，融入集体。 力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义。 3、

16、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气，养成勤奋、乐观的生活态度。 留意生活卫生，料理自己的日常起居。 熟识各种灾难及危险情境，学会自我爱惜。 端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 熟识和了解自己，树立人生理想，乐观进取。 4、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力气。 关注日常生活及四周环境中的问题，激发探究的热忱。 考察科学发觉，初步养成从事探究活动所必备的精神和品德。 亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。 尝试科学探究的一般过程，初步把握猎取和处理信息的力气。 三、基本原则 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课

17、程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。 1、综合性 综合实践活动在目标上，不单纯从学问着眼，而是从人的进展着眼。通过活动，使同学在情意、力气和熟识诸方面得到全面的和谐进展；在内容支配上，与社会现实生活、社会进展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用。 2、实践性 综合实践活动，是让同学在实践中猎取亲身感受和直接阅历，并养成实践意识，形成综合实践力气，是一种体验教育。要充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让同学进行有方案、有成效的实践活动。 3、活动性 综合实践活

18、动，强调针对同学年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让同学“活”起来、“动”起来。 4、开放性 综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与老师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。 5、自主性 综合实践活动，充分敬重同学的需要和爱好，同学自己选择学习的目标、内容及指导老师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己准备活动结果呈现的形式，以培育和进展同学的主体意识和探究力气。老师只对同学进行必要的指导、点拨和关怀，不包揽同学的工作。 6、生成性 每一个班级、每一所学校都有对综合实践活

19、动的整体规划，每一个活动开头之前都有对活动的周密设计。但是综合实践活动的本质特性却是生成性。这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非依据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成。同学在这个过程中爱好盎然，熟识和体验不断加深，制造性的火花不断迸发 。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。 四、教学措施： 1、课内与课外相结合的策略。 实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。在遵循平安第一的原则下，通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育同学的综合素养。 2、自主和指导

20、相结合的策略。实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。老师是实践活动的关怀者，同学是活动的主体。要在引导同学主动实践的过程中，培育同学主动参与，自主探究的力气。 3、学科与学科相结合的策略。将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学，做到学科间的整合，实现“综合”的目的。 五活动内容支配 三班级： 珍爱生命，平安第一（通过平安教育，培育学校生平安责任感，逐步形成平安意识和自我爱惜力气，养成在日常生活和突发大事时确应对的习惯，保证同学健康成长。）。 四班级： 爱惜环境，低碳生活（ 以培育爱惜环境意识为主旨，正确熟识个人、社会、自然之间相互依存关系，帮同学获得人与环

21、境和谐共处需要的学问技能为目的） 五班级： 中华传统知多少（中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培育同学爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的。） 六班级： 感恩母校（时间如水，岁月如歌。六年的学校生活短暂而又奇妙，如今，同学们又面临着一个新的起点，在即将毕业的时刻,你想为母校做些什么呢?） 六、活动时间支配 二月份：1、召开教研组成员会议，确定各班级、各班级小组争论性学习的主题活动。 2、指导同学确立争论主题，开展综合实践活动。 三月份：1、组织老师观看优秀录像课，大家谈体会。 2、组织一次教研备课活动。 四月份：以五班级课题推出一节争论课并进行沟通评析。 五月份：以三班级

22、课题推出一节争论课并进行沟通评析。 六月份：1、各老师写好教学总结，整理教学资料并归档 。 2、做好学期总结工作，关于下学期综合实践活动课开展研讨会 综合实践教学方案 篇5 一 、指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学们综合运用学问的力气，发觉和解决问题的力气，去体验和感受生活，培育自己的实践力气，增加创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学们创新精神和实践力气。 二、课程目标 1、使同学们获得亲身参与争论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学们自主发觉和提出问题、解决问题的探

23、究力气。 3、培育同学们的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力气。 三、课程内容 综合实践活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

24、 四、教学措施 1 重视进展性教学评价方法的.运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到同学们的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学们的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向

25、社会延长。让同学们乐观参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 综合实践教学方案 篇6 为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学方案如下： 一、指导思想 为了让同学在综合实践课上得到心智的开发、力气的培育以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从同同学活实际动身、从激发同学爱好入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把同学的活动中的资料添整理装订成册。让同学的活动由校内扩展到校外、家庭 之中，充分调动家长的力气，也让家长了解同学在综合实践课上的表现。使同学乐于探究、勤于动手、擅长合作。 二、活动目标： 1、

26、通过实践活动，走入生活，培育同学收集处理信息的力气，增长科普学问，增加社会交际力气、实践力气及合作精神。 2、使同学在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的欢快，增加自信念。 3、使同学通过活动，提高动手、动脑、动口力气，从而开发与制造潜能，培育创新精神。 三、主要任务及措施 1.课程设置：本学期，我校在三-六班级连续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任特地主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间接受集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。 2.主题规划：科学合理统筹综合实践方案支配表，各班级细化实施时要留意遵循同学年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学

27、期照旧接受“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题争论性学习，促进同学创新精神和实践力气的提升，全面提高同学素养。 3.完善常规：制定活动方案，完成活动反思。过程性活动材料。 四、实践途径和步骤支配 活动支配： 1、活动主题：结合秋天的到来查找秋天 活动目的及形式：熟识春天的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天校内和校外 2、活动主题：我们的课余生活 活动目的及形式：引导同学乐观参与探究和发觉问题，合理设计并推广平安、健康、好玩的课间活动，消退课间存在的平安隐患。（校内） 3、活动主题为：折纸 活动目的及形式：通过本次活动，让同学了解我国的民俗文化剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使同学在了解我国民俗文化的同时，增加爱国热忱，提高个人素养、与修养。（校内） 以上具体支配将在我们的教育教学活动中开放，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。17