2023年高三班级管理工作计划和措施.docx

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1、2023年高三班主任工作计划和措施作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所 以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和 环境。本学期必须做好以下几方面的工作：一、指导思想全面贯彻教育方针。为了培养学生良好的思想道德和健 全的人格，全面提高育人质量；为了更好地研究和探索班主 任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作；为了加强对学 生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务；根 据学校、教科处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计 划。二、工作目标1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考 指标而进行班主任的开拓性工作。2、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新

2、的步伐，进一步优化班风、学风。3、保质保量完成学校、教科处。年级下达的各项任务。三、措施与要求1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”, 牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学 理念，突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受 祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。2、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化 应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题, 各班主任要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质 的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质 教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态, 能适应外界情况的变

3、化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。3、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自 我保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓 好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班教师与“临界 生”的组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形 式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问 题学生的转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进 生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。4、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育 的主阵地的育人功能。5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”， 以培养学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶” 识别能力。6、狠抓音

4、、体、美等特长生的管理和补习工作。反复 抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪， 树立他们的信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标 的圆满完成。7、建立班主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适 可走访家长，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动 班主任工作顺利而有序地展开。8、做好学生考前心理辅导；耐心指导学生填报志愿并整 理好学生的各项档案资料。9、应学校“强化年级管理”之要求，以认真负责的态 度参与高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。10、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组安 排的临时性工作。总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的 言行善待学生，

5、以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理 学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理 和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。四、营建高考氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势 和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的 分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除 学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想 追求的欲望和对高考的亲近感。4、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。5、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流， 学习方法的引导、行

6、为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。6、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动, 增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。7、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关, 克服任何困难。五、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。六、班务工作的重点1、在高三的全过程中贯穿信心教育。高三班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好 学，积极向上，但是女生对数理化的学习，也都有一定的难 度。主要表现为学得很苦，进步不大，在学习和考试中，明 显地表现出信心不足。对积极上进的男生来说，信心不足问 题也很突出。信心教育主要从三个方面进行。1.情感投入激 发学生自信心。2.课堂教学上培养学生的自信心。文化熏陶 树立学生信心。激情宣誓张扬自信。5.发挥班主任在信心教 育中的核心作用。6.成功教育鼓足信心。7.赏识教育深化信 心。8.宽容学生，实现自我教育。2、对学生全面实行个性化教育。每一个学生都是不同的，每一个学生都有自己的愿望， 有自己的学习方法，有自己的学习习惯，还有思维特点等。 如果还用以前那样“一锅煮”的方式，不能把谁个学生的学 习成绩最大化提高。所以对于那些能够学得更好的学生，要 实行个性化教育。每个老师要深入地分析学生做的试卷，并 找学生谈话，对试卷现的问题，一定要搞清楚学生考试当时 的状态，再有针对性地进行指导。