小学品德与社会教育科学四年级下册第三单元我的绿色日记冯可思品教学设计.docx

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1、多一点清新，多一点健康双流区实验小学（东区）冯可教材解读：我们时刻在呼吸选自教育科学出版社四年级下册品德与社会中的“我的绿色日记” 这个单元的第二个主题。这一主题主要探究空气质量与人体健康和人们生活的关系，以及对空 气污染造成的原因和危害进行考察，并研究整改措施。本主题包含了“多一点清新，多一点健 康”和“天空是什么颜色”两个内容。学习这一主题，我们得明白没有了新鲜的空气，我们的 生活会怎样？我们可以通过活动让学生体会空气对人身心健康的重要性；还可以让学生走出课 堂，通过观察、访问、查找资料、关注电视上每天的空气质量报告等。对家乡的空气状况做一 次深入的调查，找出污染源及其危害，并商讨整改环境

2、的一些方法和措施等活动，使学生进一 步树立环境保护的意识和社会责任感。学情分析：“呼吸”是我们每个人随时随地都要进行的身体活动，而我们呼吸的空气就直接关系着每 个人的健康。孩子们通过电视、网络等方式已经了解了一些空气污染的现象和危害，但认识还 不全面不深刻，还不能真正激发起学生强烈的环保意识。四年级的孩子已初步具备自主和分工 合作的调查经验，本次课将把课内学习与课外实践充分结合，继续培养学生的综合实践和运用 能力。教学目标：1、关注家乡的空气质量，探求空气质量与人体健康和人们生活的关系。2、运用多种方法，从生活中寻找污染源；通过交流观察，充分认识空气污染给我们生活带来 的影响以及给我们的身体带

3、来的危害。3、进一步培养学生进行分工合作的实践能力。重点：培养学生运用多种方法进行社会实践的能力，激发环保意识。难点：探求空气质量与人体健康和人们生活的关系，提升环保意识。教学准备：课件，课前收集资料，相关活动教学过程: 活动一：屏气练习激发兴费 师：孩子们好！我们又见面了。还知道我是谁吗？（生：冯老师）师：同学们好！（生：老师好）师：孩子们站得多端正呀，那老师就奖励大家来做一个体验活动。请注意听规则：首先闭紧嘴 巴，然后抬起右手，伸出这两根手指放到鼻子上。待会儿，我说开始的时候，你就捏紧鼻子, 看看自己屏住呼吸能坚持多久。在做的过程中，不能松开手指，不能张口说笑。在做的过程中 实在坚持不了的

4、就悄悄坐下，听明白了吗？点头示意我。准备，一、二、三，开始。（ppt时 钟） 师：刚才冯老师仔细观察了一下，孩子们都非常遵守规则地去做。现在我来采访一下，说说你 有什么感受？生1：我感觉头很昏。师：呼吸不畅通就会让人感到头昏脑涨。生2：我感觉自己快要逼死了。师：呼吸和我们的生命息息相关。生3：我感觉心慌胸闷。师：看来人不呼吸是不行的。（设计意图：本课的主题与呼吸有关，一开课就让学生进行“屏气”的体验，既引发了学生的 学习兴趣，又让学生充分体会了呼吸对人类的重要，为后面的学习起到了很好的铺垫作用。）活动二：展示调查直观感受（一）看美景过渡：看来孩子们都体会到了呼吸对我们人类是多么的重要。要呼吸，

5、就离不开清新的空气。让我们去看看蓝天、白云、绿绿的草地、去呼吸一下新鲜的空气吧！（美景视频）师：满眼的绿色让我们感受到了空气是多么清新，心情多么愉悦。孩子们，为什么绿色的植物 带来清新的空气呢？谁知道其中的奥秘呢？ 生L绿色植物能释放氧气，吸收二氧化碳。生2：绿色的树净化空气。生3：绿色的草能吸收烟尘。师：是的，绿色植物的作用可大了。有了它们，我们的健康就有了保障。（PPT绿色植物资 料）谁来读一读这段文字。（生读）师：这段文字就在你们的书上42页，请孩子们大声地读一读。（二）看现实过渡：生活在这样清新的空气里是多么的幸福呀！可是，现在我们所呼吸到的空气是怎么样的 呢？请看（PPT图片）工厂的

6、废气，让天空都变了颜色。浓浓的雾霾，笼罩了大地。汽车尾气污染了空气。各种建筑粉尘也成了空气污染的元凶。烟花爆竹、烧烤摊所产生的烟尘弥漫在空中。.师：刚才你们看到的空气污染是冯老师收集到的图片资料，我知道同学们课前也对身边的空气 污染现象进行了调查，填写了调查表，请同学们拿出来，同桌交流交流。师：同桌交流停止，老师发现有四位同学的课前调查非常具有代表性，所以，现在我们都来听 听他们的汇报。如果你调查的和他们不一样，等他们汇报完后，你再来交流。生1：我调查的是我们小区的树叶，上面有很多的灰尘.（用展台一边展示图片，一边做相 应的介绍。）（板书：烟尘）生2：我调查的是公路上的汽车尾气排放（板书：尾气

7、）生3：我调查的是路边的烧烤摊师：烤烧烤的主要用料是什么，（生：煤炭）（板书：煤炭燃烧）生4：我调查的是房屋修建师：房屋修建也是烟尘造成的污染。师：（观察全班）还有这么多不同的，谁来当小记者，去采访他们都调查了些什么。生5：我调查的是.（老师根据学生回答来总结并板书。比如二手烟属于烟尘污染，烟花爆竹属于烟尘污染，农作 物焚烧属于烟尘污染，牲畜粪便污染等等）小结：孩子们的调查很细致，从你们的调查中知道了我们生活周围的空气污染主要就是由汽车 排出的尾气，工厂排出的废气、废水，还有我们居民的生活垃圾、城市修建所产生的烟尘以及 路边烧烤摊的煤炭燃烧等所产生的。真是不调查不知道，一调查吓一跳。我们生活周

8、围人为的 空气污染真是无处不在呀。（设计意图：通过看视频和展示调查，就把未来的美好与现实中的恶劣形成了鲜明的对比，让 学生充分认识到生活在清新的空气里是一件多么幸福的事，生活在被污染了的空气里是一件多 么痛苦的事。这给每个孩子的心灵带来了极大的冲击，由此从心底深处激发起强烈的环保意识。）（三）看数据过渡：课前，我特地到双流区环保局采访了相关工作人员，了解到了这样一组数据，请看（ppt 数据图）。师：环保局在2023年监测到的有效天数是361天。请看最后一行，这一年中，空气质量优秀 的只有9天，达到优良程度的才151天，轻度污染是129天，中度污染的49天，重度污染是 23天。小结：孩子们，从环

9、保局监测到的数据和你们的调查中，我们知道了我们身边的空气污染是很 严重的。（设计意图：这是一组真实的数据，目的是让学生透过这些冰冷的数据看到我们身边空气污染 的具体情况，深刻体会到空气污染与我们是这么近，跟我们的生活息息相关。）活动三：观察发现升华认识（一）说危害师：作为学生，你们每天在教室里待的时间是很多的，那你们现在就在教室里看一看、摸一摸、 闻一闻，看看又有哪些污染给我们的学习生活带来了不便？生1:桌子上的灰尘把衣服弄脏了。生2：灯管上的灰尘很多，稍微一晃，那灰尘就满天飞。生3：窗台上也有许多灰尘，我们每天都要抹两三次。生4：师：那你们知道空气污染给我们的身体健康又会带来哪些危害呢？生1

10、：会让人得鼻炎。生2：会让人得肺炎。生3：皮肤过敏师：说到鼻炎，那我给你们讲讲我儿子得鼻炎的事儿吧。（）（设计意图：小学生的环保意识需要多种形式的激发，实地观察能更直观形象地让学生感受到 空气污染给我们的生活带来的困扰，充分认识到空气污染是无处不在，无孔不入的。）（二）看危害过渡：空气的污染真的是无处不在，真的让我们无处可逃。如果你看了下面这个视频，你才会 发现空气污染对人类的危害远远超乎我们的想象。（看视频）师：看了这个视频，你又了解了哪些空气污染给我们身体带来的危害？生1：会引起人们不孕不育。生2：容易让人得肺癌。生3：影响胎儿的智力发育或早产。（设计意图：空气污染给人类身体带来的危害是很

11、大的，涉及到我们身体的各个方面，有许多 的危害常常被我们忽视了。这个视频能深深地震撼每个孩子的心灵，让学生更加深了对空气污 染危害性的认识，希望能从内心深处激发起学生保护环境的自觉意识。）（三）了解师：孩子们，在刚才的视频中出现了这样一个术语：。你们知道它是什么意思吗？让我们来听 听环保局阿姨的介绍吧。（录音，ppt小资料）是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，有时也被称作入肺颗粒物。我们日常常见的雾 霾天气大多数情况下就是由造成的。虽然在大气中的含量极少，但是，由于质量小，携带病毒 及有害物质时间长、传输渠道多样、移动距离较远、对人体造成的危害极大，的确是名符其实 的隐型杀手！师：这个隐形杀

12、手严重的话还会造成酸雨、泥雨。那什么是酸雨、泥雨呢？请看（ppt图文配合）小结：通过体验活动、看视频和了解小资料，我们深刻感受到了空气污染给我们的生活带来的 不便，给我们的身体健康带来了严重危害，还对气候变化也产生了极大的影响。空气污染真不 愧为世间万物的隐型杀手。（设计意图：各种科学专业知识小资料极大地弥补了学生们对空气污染认识的不足。通过听环 保阿姨介绍、看图片、自读等形式，让这些科学专业知识在学生头脑中得到内化，用以指导自 己以后的行为。）活动四：绿色日记 树立意识师:我们的学习好伙伴冬冬是个很细心的孩子，她把自己的课前调查了解写成了一篇日记。（ppt 日记）谁愿意来给大家读一读。师：从冬冬的日记中我们了解到，她分别写了空气污染的危害、原因、感受和心愿。师：冬冬的心愿是什么？师：冬冬的心愿也是我们大家的心愿。但针对空气污染而言，我们的心愿是（读课题） 师：我相信孩子们在课前调查中也有冬冬这样的亲身感受，请你也把它写成一篇绿色日记。这个任务就留在课后来完成。（设计意图：这个环节是链接“我们时刻在呼吸”这个单元主题而设计的。因为这个单元主题 下的几个小课题就是由一篇一篇的绿色日记串起来的，各小课题之间看似独立又相互依托。所 以让学生写绿色日记不仅是对这一小课题的认识升华的一个总结，也是为了更自然地过渡到下 一个小课题的学习，同时也是为了巩固学生头脑中已初步形成的环保意识。）