小学科学教育科学四年级上册溶解溶解的快与慢教案副本.docx

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1、溶解的快与慢教案教学目标：1、知识目标：理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢水的温度、液体是 否被搅动等因素有关。2、能力目标：初步感受对比实验意义，亲身经历控制变量进行实验的活动 过程。3、情感目标：体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。教学重点、难点：1、通过对比实验，使学生理解加快溶解的方法。2、感受对比实验的重要性，以及实验中的变量与不变量的控制问题。教学准备：烧杯、搅拌棒、食盐、热水、凉水、溶解快慢记录表等教学方法：自主合作探究法多媒体教学过程：一、设置问题，引入探索。1、师：通过我们以前的学习，大家回忆一下在我们生活中有哪些溶解现象？2、师：物质溶解的快慢与什么因素有关呢？这节课我们就来

2、研究这个问题：溶解的快与慢。二、实验验证：明白影响物质溶解快慢的因素，通过实验验证。1、实验一：（小组合作探究）方法：取两份同样多的盐，两个同样的大的杯子都装100毫升凉水，把两份 同样多的食盐（10克）同时放入两个烧杯中，用搅拌棒搅其中的一杯水。观察 哪一杯中的食盐溶解的更快一些？（注：搅拌棒不能触碰到烧杯内壁和底部，沿着同 一个方向（顺时针或逆时针）匀速的搅拌。）在刚才的实验中，相同条件是什么？谁来说一说？（生互相补充：水量、 水温、食盐量、同时加入食盐、观察时间）这些条件都是相同的。不同的条件是什么？（与生一起说）一杯用小棒搅拌，一杯不搅拌。通过实 验。我们得出了溶解快慢。填写实验记录表

3、一，共同完成实验方案表中除实验结果以外的各项。溶解快慢比较实验表一实验结论：搅拌可以加快物质的溶解!溶解过程搅拌不搅拌溶解的快慢快（）慢（）快（）慢（）2、实验二：（小组合作探究）取100毫升水量相同的热水（60C）和常温水各一杯，将两份同样多（10克） 的盐同时放入水中，观察比较哪杯水的溶解速度快一些？在观察的时候，相同条件是什么？谁来说一说？（生互相补充：水量、食盐 量、同时加入食盐、观察时间、都不搅拌）这些条件都是相同的。不同的条件是：（与生一起说）一杯用冷水，一杯用热水。通过实验，我们 得出了溶解的快慢。填写实验记录表二，共同完成实验方案表中除实验结果以外的各项。溶解快慢比较实验表二实验结论：热水（升高温度）可以加快物质的溶解。溶解过程常温热水溶解的快慢快（）慢（）快（）慢（）三、小结:1、食盐溶解受哪些因素的影响？怎样控制这些影响因素，使食盐溶解更快 一些？通过搅拌、提高温度办法能加快盐在水中的溶解。2、大家自己下去实践探究出生活中还有哪些方法可以加快物质的溶解。 作业布置：延伸拓展，实际运用。1、请同学们下课后用心找找在日常生活中有哪些地方运用到了今天所学的知 识？2、思考：溶解会不会给人带来什么害处？板书设计：溶解的快与慢1、搅拌能加快溶解；2、增加温度可以加快溶解;