小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）小学语文二年级坐井观天教案教学设计.docx

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1、坐井观天教学设计荣县正紫镇小学校张玉梅教学目标：1、巩固文中的生字、词语；分角色朗读对话，有感情地朗读课文；2、通过多种形式的读让学生发挥想象，理解寓言的寓意；3、让学生明白看问题认识事物要全面，不要自以为是。教学重难点：理解寓言所揭示的道理课前准备：生字、词语、句子卡片，青蛙、小鸟、水井图片。教学过程：一、复习导入.复习会写字“观”，板书课题并解题。1 .复习生字词语。二、初读课文（一） .请孩子们认真听范读，注意不添字不减字；（二） .请孩子们自由读，一边读，一边思考：课文写的谁和谁，为什么事情而发生争执呢？1、谁能大胆地告诉我们故事讲的谁和谁？（课文讲的是青蛙和小鸟的故事）2、那课文中小

2、鸟在哪里？（井沿上）。师出示“井沿”，学生说说并指出井沿在哪里？（井口边 上）（并在图上指出其所在的位置）3、井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢？碗呢？桌子呢？4、生字大家学得很好，相信大家课文一定会读得很不错。那么请问青蛙和小鸟为什么事而争论呢？（天有多大？）评价：你们学会了一边读一边思考，老师真为你高兴。（板书：天多大）三、精读课文1、学习第一次对话（1）师：它们的3次对话都很有趣，请同学们自由朗读第1次对话，一边读一边想，你知道了什 么？（师出示第一次对话句子，生自由读）（2）青蛙说的话后边是什么符号？（问号）（3）谁来给大家读一下（指导朗读，读有疑问语气）（指名读、齐读）一-你

3、从哪儿来呀？（A）师：我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。那小鸟怎么解答它的疑问的呢？（我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。）（B）小鸟从哪里来，飞了多少里，这都是青蛙想知道的，所以读的时候应加重语气，谁来试一下？（C）师：现在我们做一个游戏，叫“我问你答”，好吗？（师：你从哪儿来呀？生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。）2、师：孩子们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩，请看屏幕。（出示第二次对话句子卡片）“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ”“你弄错了，天无边无际，大得很哪？ ”生读完句子，提出问题：（1）青蛙为什么说天只有井口大？（师板书：

4、井口大？）（2）小鸟为什么说天无边无际？（师板书：无边无际？）（3）大话什么意思？比较：A:同学们真会提问，请大家抬起头，看看天花板，和你自己比较，天花板是大，还是小？你们看 到的是全部还是部分？我们现在来做个实脸。请小朋友拿好桌上的书，然后透过圆孔看天花板，说说现在卷起圆筒看到 的天花板与刚才看到的有什么不同？（刚才看到的天花板很大，现在看到的天花板很小。我们的视线被圆筒挡住，所以看到的天花板只 有纸筒那么大）师：大家观察很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？（井口那么大）师总结：因为青蛙天天坐在井里，它的视线被四周的井壁挡住了，再根据它以往的经脸，片面地看 问题，所

5、以它看到的天只有井口大。（擦掉问号）B:小鸟为什么说天无边无际呢？请同学们想象一下，小鸟都飞到过哪些地方？（师出示句式：小鸟飞呀飞，它看见了（它看见了草原，高山，长城，大海，城市，高楼） 师总结：小朋友们的语言真丰富，小鸟飞过许多地方，它从没有见到天的边际，所以小鸟说天无边 无际（擦掉问号）。小鸟飞过的地方多，看到的东西多，看得也很全面，知道的也就多。那么青蛙 天天坐在井里，它看到的东西少，知道的也就少。这是一只见识广的小鸟；这是一只见识少的青蛙。 C:什么叫大话呢？（假话。夸口。吹牛）D：对！青蛙不相信小鸟说的话是真的，谁能读一读那种“不相信”的语气？（指名读、男女读、齐读）师：青蛙不相信，

6、小鸟可着急了，他得努力劝说青蛙相信自己的话，该怎样读呢？师：让我们也来争论争论，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话。（男女分角色读）3、师：学到这里，大家都已明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由 读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？（师出示第三次对话的句子）（青蛙笑小鸟说的是错的。小鸟笑自己说天无边无际是正确的）。A：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？（让它跳出井口来看一看。）B：对，眼见为实，让他亲眼晦一瞧！（师帮助青蛙跳出井口）瞧！青蛙真的跳出了井口，它看到 了什么？会说些什么？（师出示句式：青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口，青蛙。） （青蛙听了小鸟的话，他真

7、的跳出了井口，青蛙看见天无边无际，说：“哇！天多美丽。”青蛙看 见外面的世界真美丽。青蛙想，这下可好了，我也能和小鸟一样，到各地去看看）。师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地 齐读第三次对话。四、分角色朗读，再现情境师：同学们真的很棒，相信你们现在的朗读会更精彩，现在我们来扮演角色：女生是故事中的小鸟， 男生是井里的青蛙，我们一起来读读这个故事吧！全班学生分角色朗读全文。再请两位同学读。 五、总结全文1、师：学了这篇课文，你们喜欢小鸟还是青蛙？（我喜欢小鸟，因为小鸟知道得很多，看问题很全面。我也喜欢小鸟，因为小鸟知道青蛙看问题片面，但是它乐于帮助青蛙。）2、师小结：小鸟是让人敬佩，它飞过了许多地方，获得很多见识，看问题很全面。如果同学们在 今后的学习和生活中，像小鸟一样时时处处多学、多看、多听、多想、多问，全面地看问题，就一 定能成为一个见多识广，多才多艺的人。老师相信大家不会只想当一只自以为是的“井底之蛙”， 你们要做一个见多识广的人，像小鸟一样，飞向蓝天，越飞越高。六.布置作业.把这个故事讲给父母听。1 .想象青蛙跳出井口后会看到些什么？板书设计：坐井观天 天多大？青蛙 井口大 见识少小鸟无边无际 见识广