小学语文人教五年级上册父爱之舟教案.docx

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1、父爱之舟（第二课时）执教：刘雪教学目标：1、朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父 亲的感激、崇敬之情。2、学习本文以小见大的写法，领悟通过小事反映人物情感的写法。教学重点：从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬 之情。教学难点：领悟以小见大的写法。教学用具：课件教学过程：一、复习检查请同学来回忆一下课文描写了哪些场景？二、课内探究（一）谈话导入1、有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它 让你在往后的日子里越体会越有味道，一生一世也忘不了，它就是那宽广 无边的父爱。让我们一起搭乘小舟去探寻父爱。（板书课题：父爱之舟） 2、学

2、生齐读课题。（二）自主学习，质疑问难1、我们继续学习课文，请同学们看到第三自然段，我们一起来品味父亲带我住旅店的场景。2、（出示自读提示）自读文章第三自然段，找出有体会的句子或词语，勾 画出来，并在旁边批准自己的体会。3、请学生说说自己找到的有体会的词语或句子，并说说体会。预设1： “心疼极了”体现出父亲对“我”深切的关爱。预设2： “父亲动心了”说明在父亲在明知道自己非常贫困的情况下，还打 算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。4、同学们只体会到了父亲对孩子的爱，那么在这段文字里有没有体现出 儿子对父亲的爱呢？预设：“我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难” “就不肯再加钱换 房子

3、”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出了儿子对父亲的爱。5、如果你是吴冠中，你会让父亲换房间吗？为什么？6、带着感情读“有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈.父亲动心 了，”说一说这里用了什么描写？（心理描写）（三）小组交流，合作探究1、接下来请同学们以小组为单位选择自己喜欢的几个场景按照我们学习 第三自然段的方法自学其他的场景后，与小组其他成员交流自己的体会（出示学习提示）：（1）读：选择自己喜欢的一两个场景，用自己喜欢的方式读一读。（2）画：边读边勾画印象深刻或让自己感动的词语或句子。（3）品：品读，想象，体会。（4）说：交流自己的感受、体会。2、小组内交流，汇报。（四）全班交流，精讲

4、点拨1、交流、汇报我喜欢的是 场景，我被文中的（词语/句子）感动了（或）给我印象深刻的词/句子是,我体会到了。2、“我什么时候能够用自己.画出来就好了，从这句话中，你体会到 了作者对父亲怎样的情感？3、课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的 理解。（五）作者把父爱和舟联系在一起，而且文章选取的都是生活中的小事， 这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父 亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。通俗地说就是从小事情、小方面, 悟出一个大道理。（六）总结升华本文的语言平白如话，作者将父亲对自己的爱以及对父亲的怀念融于字里 行间，缓缓叙述，饱含深情，感人至深。课文饱含着作者对父亲的理解和 感激。比如“我”宁愿被臭虫咬，也不愿换房间；一碗豆腐脑也要和父亲 分享；父亲做的玩具“我”视若珍宝；拿到家里变卖东西凑够的学费，又 感动又愧疚；父亲要“我”念好书，“我”就能从不缺课、不逃学，考试 从未落过榜等，可见儿子的懂事。父慈子孝，父子温情蕴含在字里行间。 三、拓展延伸 1、说一说你父亲对你的爱。2、写一写你想对父亲说的话。