2023初中体育老师年度工作计划范文大全.docx

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1、2023初中体育老师年度工作计划范文 大全2023初中体育老师年度工作计划范文大全（篇一）一、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出：坚持“健康第一”的指导思想， 促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行 为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性 和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求, 确保每一个学生都受益。本学期将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学 生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴 趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确

2、实完成教学任务，以达预期的教学效果。二、教学目标提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学 会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长， 培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队 意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任 感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。三、教学措施强调运动爱好与习惯的养成，强调运动知识和技能的实际应用，要求 学生学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体发展和需要的联系; 以目标统领内容的选择，学校和学生对学习内容有很大的选择余地；适当增加 健康教

3、育专题的学习内容。努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教授教养活动，从学生 的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。四、工作要求1、认真学习，转变观念，力求立异。认真学习强化新课程标准，加深 对课改工作的熟悉，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教授 教养的新理念来指导体育工作，用立异的思维，改革课堂教授教养的模式，从 学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。XX X/X 周 X 第 X 节 X （X、X）男羽毛球发球羽毛球馆XXX X/X周X第X节X （X、X）男软式排球老校区操场XX X/X周X第X节X （X、X）男篮球运球新校区

4、篮球场XXX X/XX 周 X 第 X 节 X （10、15）女投掷老校区操场XX X/XX 周 X 第 X 节 X （XX、XX）女各种方式的投掷老校区操场XXX X/X 周 X 第 X 节 X （X、XX）女软式排球老校区操场2023初中体育老师年度工作计划范文大全（篇六）在XX-XX学年第X学期里，根据学校体育工作计划的精神，以安全.健 康为宗旨。树立“以人为本”的教育思想，以积极的态度，结合我校环境、条 件、工作实际，以促进我校体育工作的进一步提高和发展，积极主动的参与学 校组织的各项教育教学活动。把理论学习与教育教学有机的结合在一起，不断 更新教育教学观念，改变自身的教学行为和学生的

5、学习方式，促进学生身心发 展，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生 的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。结合我校工作实际，使学生掌握应有的健身锻炼技能。以促进我校体 育工作的进一步提高和发展为前提，积极主动的参与学校组织的各项教育教学 活动。把培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力，促进学生身心发展, 做为体育与健康教育的中心环节。合理运用场地、器材、时间、空间、学生的 实际，与体育课堂教学相结合，与各年级相配合，完成体育教学任务。为了更好的发挥自身的职能作用，努力提高备课程标准；备教材; 备目标；备重点；、难点、关键；备学生；备教育技术；备

6、教学方式；备课堂 测查等各方面能力和素质。掌握体育与健康课程标准的总体要求和本学年 的具体要求。掌握整册教材的编排体系及在学年段的地位和作用。根据体育与 健康课程标准和教材的要求以及学生的情况全面、明确、具体的确定好教 学目标。确定教材的重点、难点、关键，并制定出抓住关键、突破难点、突出 重点的解决方案。实现教育技术与体育学科的有机整合，充分利用现代信息技术手段， 使抽象的知识变得具体，使复杂的知识变得简便，使呆板的知识变得灵活，便 于学生对知识的理解与掌握。根据学生的实际、教材的实际、合理选择接受式 学习、自助式学习、合作式学习、探究式学习等教学方式。根据“双基”（基本 知识、基本技能）的要

7、求，对学生进行测查，并根据测查的效果进行教学反思， 制定整改措施。继续深入研究每个学生的认知能力、运动类型、学生之间的协调配合 能力、对课堂教学的反应状态和所生成的状态。深入进行课堂常规意识、习惯 养成、体能、心理适应能力、群体观念的培养，精心设计教学方案。不断、及 时、准确的调整最佳状态，以学生的养成教育为起点，开展形式多样的体育与 健康课程教学活动。合理运用场地、器材、时间、空间、学生实际，充分发挥 自身和多媒体的引领作用及学生之间的互动作用等教育资源作用，把学生的学 与练相结合，室内与室外相结合。以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的，创设能引导学 生主动参与的良好教育环境，学习

8、环境。对所学的内容进行初步了解、主动感 受、积极体验、熟练掌握、逐步促进、有效提高。形成系统化教学体系。以不 固定的模式，采取灵活多样的教学环节，尊重学生的人格，关注个体差异，满 足不同需求，培养健康安全的参与体育活动的意识，激发和培养学生对体育活 动的兴趣，保护学生对体育活动的兴趣。促进运动参与。促进学生身心发展， 提高学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力。为确保学生身心发展奠定基 础。依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，依据课程 标准“水平一”各领域规定的活动和内容，分析研究低年级学生的基本情况， 了解任课班级学生的自然状况。熟悉每个学生的认知能力、运动类型、学生之 间的

9、协调配合能力、对课堂教学的反应状态和所生成的状态等等。进一步进行课堂常规意识、习惯、体能、心理适应能力及同伴关系、 群体观念的培养。依据该学段领域和水平目标的要求，按照学年、学期教学计 划中该项教材的课时规定，提出每次课的目标要求和教学重点。进行有价值的 详实跟踪调查研究。针对以上问题的有价值的详实跟踪调查记录，结合季节、气候特点和 学校实际情况，悉心备课，精心设计教学方案，以确保教学有效地实施和目标 的达成，采取快速有效的方法和措施，学与练相结合、室内与室外有机结合。 以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的。发扬体育精神，形成积极进取、乐观、开朗的生活态度。尊重学生的 人格，关注个体

10、差异，满足不同需求，创设能引导学生主动参与的良好教育环 境，学习环境。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。 “乐中练，动中练，玩中练”。进行详实的有价值的帮助与调整。进行身体健 康，心理健康和社会适应等学习领域的渗透。激发学生的运动兴趣，提高学生 的身体健康，心理健康和社会适应的水平。获得优秀和良好状态的反应与生成的效果。让学生始终沉浸在良性的 环境中自觉、自主、能动地学习。让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创 个亲切、和谐、灵活、宽松的课堂教学形式，使学生真正体验到体育活动的 乐趣。课中除了采用指令性集体练习形式外，也采用非指令性的结伴练习形式, 同时也强调学生个体自由

11、发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时间与 空间。在练习中注重鼓励学生自我发现，让学生显示个体在集体中的价值。在完成体育课堂教学工作的同时，以积极的态度，与校领导和师生积 极配合，结合我校环境、条件、工作实际，开展体育竞赛，丰富学生课余生活, 提高竞赛成绩。以促进我校体育工作的进一步提高和发展，培养学生掌握和运 用知识的良好心理素质和能力；促进学生身心发展，进一步形成体育与健康教 育教学体系。与全组成员积极配合，带头遵守学校的各项规章制度。努力发现相关知识的奥秘，巧妙的启发了解相关知识体系；合理的引 导；科学的发挥；有效的扩展；周密的细致的延深；创新与超越相关知识体系。 促进我校教育教学的

12、新发展。共同建设更美好的校园！2023初中体育老师年度工作计划范文大全(篇七)一、学情分析1、指导思想：认真贯彻全国学校体育工作会议精神，进一步加强学校体育工作，树立健 康第一的历年2、学生基本情况分析学生年龄一般在XX岁，正是由少年向青年的过渡时期，也是决定身心健 康成长的关键时期，需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段, 由于女子在体格发育，内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学 习的内容与要求也不同。高二年实施文理分班后，班级男女生人数上区别较大, 文科班女生多男生少，理科班男生多女生少，在授课内容利场地器材的选择上 会有所不同。(1)内容和结构本学期按照学校要求，

13、回归传统行政班授课，这就要去在教学内容的选择 上要区别于选项上课，要考虑到男女生的性别、体质差异，技术要求差异，和 高一、高三年上课场地协调等因素，因此本学期初安排了一个场地的篮球练习 内容和体质健康测试，男生以运球上篮为主，女生以定点投篮为主，辅助中等 强度的身体素质练习；期中和期末因为天气逐渐变冷，在身体素质练习方面以 中运动量的游戏和耐力为主，主教材选择五祖拳操和中长跑。(2)重点、难点重点：学习五祖拳操。难点：提高学习兴趣，培养相互合作精神4、教学目标总体目标：提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体 育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专

14、长，培养 终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识; 具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐 步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。具体目标：运动技能一运动基本技术的学习、掌握与运用；运动参与一认识运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值。身体健康一提高心肺功能、肌肉力量、灵敏性、协调性、速度和反应时的 活动。心理健康一提高学生自信心、培养坚强意志品质的活动；社会适应一提高人际交往技能；学会正确处理竞争与合作的关系；分担和 处理遇到的困难和问题的活动。5、教学措施强调运动爱好与习惯的养成，强调运动知识和技能的实际应用，

15、要求学生 学习的运动技能内容少而精，强调课程内容与学生个体发展和需要的联系；增 加了青春健康教育专题的学习内容。二、教学研究的计划我将加强体育与健康新课程的学习和研究，积极参与校际、教研组、备课 组教研活动，与体育教师同仁共同探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育 教育教学工作。三、继续教育的计划积极参加远程网络教育培训，积极参加学校组织的各种形式的教师培训， 通过体育与跨课程的教学，加强学生的各项共通能力，也培养自己的共通能力, 例如批判性思考和解决问题的能力，这些能力不仅使他们学会学习，让学生毕 生受用，追求美好的生活，而且也帮助自己终身不断学习。四、其他认真做好每天下午的跑操和阳光体育活

16、动工作，认真做好校运会的组织练 习和比赛工作，认真组织好田径队的常规训练工作，认真落实导师制工作。2023初中体育老师年度工作计划范文大全（篇八）一、指导思想本期的体育教学工作在全面贯彻体育与健康教学大纲，实施新课程 课标下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身 体育的意识，促进学生健康成长。二、学生情况分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资 要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生 对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新 的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不

17、稳定， 不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先 制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基 础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的 “困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。三、教学目标（一）体育与健康基础知识1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；2、田径运动简介与规则介绍3、体育锻炼对促进健康的价值4、常用运动负荷的测量与方法运用（二）、运动技能1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第一套中学生广播体操，徒手体 操。2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等, 建立

18、正确跑姿；3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距 跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；4、发展跳跃能力与跳高技术：建立正确的纵向跳跃概念；各种发展弹跳的 练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；5、球类（三）、发展体能1、发展速度素质：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行；2、发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等;3、发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；4、力量素质：持重物的健身练习；四、教学措施（一）教学改革1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。2、坚持“健康第一”的指导思想。3、激发兴趣，

19、培养学生终身体育的意识。4、开展民主教学，重视学生的主体地位。5、关注学生的个体差异，改革评价制度。6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。（二）引导学生积极参与体育活动1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。2、坚持每天一小时体育活动。3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的 热情。4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。（三）课间操：间操是学校的窗口工作，它能展示出学生的精神面貌，培养 学生的集体主义精神。学校与体育组相关人员一起督促广播操。（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突 出

20、学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、 领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、 学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探 究学习能力。附：教学进度第一周至第四周：第一套中学生广播体操第五周：田径一一，快速跑第六周：田径一一蹲踞式起跑第七周：田径一一跨越式跳高第八周：足球一一熟悉球性练习第九周：足球一一简单的踢停球第十周：足球教学比赛十一周：篮球一一胸前传接球十二周：篮球一一原地及行进间运球十三周：篮球一一单手肩上投篮十四周：篮球：教学比赛十五周：体操一一技巧十六周：体操一一单杠十七周：田径一一中长跑十八周：期

21、末考核项目练习十九至二十周：期末体育测试2023初中体育老师年度工作计划范文大全（篇九）一、指导思想以新课程标准下的中学体育课程有效教学研究为引领，以深化课堂教 学改进计划为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教育教学问题为本的研 究性教育，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎 实有效的推进。二、主要工作1、继续抓好教研组建设。每周四第一节课全组开展教学研究活动，学 习有关教育教学文件，提高和改进教学思想和理念，不断反思和改进教学方法, 构建一个和学生平等对话、共同参与教学、共同完成教学目标的崭新教学模式, 使教研活动真正落到实处。2、重视体育教学常规工作。开学初二至四周

22、重点抓好学生队列和广播 操质量，新生一年级学生按照“市教委文件精神”以培养学生学习兴趣为出发 点，以愉快的游戏为主体，逐步培养学生体育常规和广播操，用两个月时间让 学生学会广播操。3、开展好“健身一小时，快乐每一天”的活动。学生上午8： 05一一 8： 30广播操和室外活动，下午3： 153： 45开展以班级为单位的室内外体 育活动，并排入课表，班主任和体育教师，一起组织学生活动，保证每一位学 生每天有一小时体育活动。4、积极开展教育教学活动。具体做法是：(1)由校骨干教师引领开设体育教学讲座。(2)主动参与校内外的听课评课活动。(3)积极参加市、区、署和学校的体育教学比赛活动和论文、教案、案

23、 例交流评比活动，使我组教师教学水平有进一步的提高。5、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练比赛工作。(D足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合。一年级学生 每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜欢和学会足球。同时，开设各级别 的足球兴趣课，不断提高我校学生的足球水平。积极筹备和举办十月在我校举 行的足球比赛和接受区“体教”结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层 楼。(2)田径队从第三周开始进行训练，由四位老师担任教练工作，做到训 练认真，争取在十一月的中学生田径比赛中获得较好成绩。6、认真开展体育教学研究。体育组确定课题，学期结束撰写论文，并 做好学校教育教学资料搜集工作，使我校

24、体育工作有新的进步，新的亮点。一、制订课时计划的依据1、学生的身心发展一般特征 (1)生理机能变化的特征水平四阶段对于13T5岁的学生来说，是一个关键阶段，女生由于进 入青春发育期较早，已经表现出了明显的副性征，有了经期的困扰，体态上产 生了较大的变化，身高增长速度放慢，体重开始增加，但由于处于发育的旺盛 期，内脏器系工作水平不断上升，大部分女生仍保持着很强的活动能力；男生 则正处于进入青春发育的初期，男生性发育时间相差较大，但在水平四阶段或 早或迟也都陆续进入了青春发育期。此时，男生在体形上会产生巨大的变化， 身高在这一阶段会有明显的增长，肌肉则由于骨骼的快速增长使得肌纤维拉长 而显得纤细乏

25、力，内脏器系工作能力增长显然跟不上骨骼增长速度。上述分析 说明，水平四阶段的体育教学中，男女生在生理方面的差距并不是很大，这对 课堂教学的安排提供了有利的依据。(2)心理发展水平的提高从心理发展水平来看，发育较早的女生，体态上的变化会使得女生产 生与男生的距离感、产生了运动中的羞怯感，发育正常的女生则仍然显示出她 们的活泼好动性格；男生由于发育较迟，在此阶段心理上的变化并不大，只是 由于进入发育期，显示出了成年人争强好胜性格的萌芽。以上两方面反映出水平四阶段，学生身心发展水平一般来说差距是不 大的。在设计课时计划时，除了对女生经期需要多加关注外，从设置学习目标 到选择运动项目、安排学习内容，甚

26、至组织教学等各方面都是可以兼顾的。2、学习主体的基础(1)认知基础课程标准强调学习的主体是学生，学生对体育学习的认知是体育学习 的动力。在制订课时计划时必须关注学生的认知程度，也就是贴近学生的生活 实际。学习内容贴近学生的生活实际，会使学生对学习内容产生亲切感与熟悉 感，这样才能产生良好的学习效果。传统的体育教学恰恰是忽略了这一点，传 统的教学强调的是未知，是教师通过传授的形式，使学生接受未知的事物，这 种教学形式，给学生带来的是陌生感与疏远感，其实也就是超出学生的认知范 围。这里，还必须指出的是，课程标准关注的是每一个学生，因此，这里的认 知基础是指的绝大多数学生的共同认知基础。(2)学习基

27、础课时计划前必须了解学生在此之前的学习基础，这是参加学习的前提 与保证。传统的体育教学虽然也十分重视教学的前提，并且用教学内容的系统 性、循序渐进性来加以保证，但由于传统的体育教学忽视了绝大多数人的基础, 只是用技术上的渐进、难度上的逐渐提高作为教学的依据，并没有关注绝大多数学生的学习基础是否真正地起了变化，因此，在很多时候，教学效果是不理 想的。例如在传统的投掷教学中，我们只是注意了铅球重量随着年级的升高 而逐渐加重，又注意到了男女生力量上应有的差别，因此，从初中一年级时男 女生都推掷3千克重的铅球到初中三年级男女生都推掷4千克重的铅球。技术 上，则是从初中一年级的正面原地推掷到初中三年级的

28、侧向滑步推掷。这种教 学上的安排，并不考虑人的差异和基础，是纯粹以竞技运动观点来统一的教学 内容的；课程标准的基本理念告诉我们，体育与健康课的教学要以学生的发展 为中心，要关注学生的个体差异，在制订课时计划时，应该更多地考虑使每一 个学生都能够在自己原有的基础上，经过努力而达成学习目标，因此，教师对 学习主体的学习基础应该有较深的理解。(3)情感基础设计、制订课时计划的目的是为了获得良好的学习效果，为了更好地 达成学习目标。因此，在设计课时计划时主体的需求常常是我们考虑的最重要因素。 传统的体育教学并不关注学生需求些什么，只是关注应该使学生接受什么，不 管学生是否需要。因此，这样的教学谈不上“

29、学生是主体”的教学，体育与健 康课程坚持学生为主体的基本理念，在设计课时计划中就应该考虑学生需要什 么，应该给学生些什么，才能使学生真正获得健康的体魄。这种人性化的教学, 非常突出的一点就是学生的情感因素。因此，在设计课时计划时，教师要在选 择教学内容、设计教学方法、启发学生思维活动、调动学生主体意识等方面， 唤起学生对体育与健康课的兴趣，产生对体育学习的情感，注意这样的依据， 才能制订出良好的课时计划。3、学习主体的兴趣爱好设计与制订课时计划时必须注意主体的兴趣爱好。主体的兴趣爱好有 两个层面的，一个是原始的兴趣爱好，即在学习前就具有的兴趣爱好，另一个 是学习后培养的兴趣爱好。应该承认，好动

30、是孩子的天性。这种“动”本身就 具有兴趣爱好的成分，这也是体育与健康课应该从主体身上发掘的重要资源。 水平四阶段的学生，不仅具有好动的天性，还具有好奇的特征，这又是培养兴 趣爱好的良好基础。因此，在制订课时计划时，如何充分利用学生的各种兴趣 爱好，从好动与好奇的特征出发进行设计，一定能取得好的教学效果。4、环境因素在进行课时计划设计与制订时，当然要考虑到现有的教学环境和其它 环境因素。教学环境是指的场地、器材设备等。不同地区、不同学校在这方面 的差异是极大的，立足于本校的现实状况来进行教学设计是最明智的做法。当 然教学环境是会有所改善与提高的，但是课时计划却不能等待到条件设备改善2、依照新课程

31、标准，搞好体育课改活动。要全面开展体育课改活动， 在体育课中要有新的理念，要有立异意识，在上好平时课的条件下，体育教师 要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育 课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。3、对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能进步学生参与活动的 积极性，根据中学生的心理特点，在体育课堂教授教养中，对学生进行正确的 评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，进步学生积极加、主动参 与体育活动兴趣。4、抓好“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”。积极贯彻 全民健身活动纲要，学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是 反映学生整体面貌的形象

32、“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓 好两操和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项 重要内容，抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校 的全民健身活动的开展，所以要认真组织、检查各班学生开展好广播操和下午 大课间活动，做到人人参与，师生共练，培养全面发展的学生.5、继续抓好业余训练，争取更大成绩。认真抓好我校业余训练工作， 春、冬季是训练的大好时机，为了全面进步我校各运动队的竞技水平，体育组 决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练，力争在今年的市、区比赛中取 得更好的成绩，为校争光。重视体育课安全问题，体育课的安全问题是我们体 育教师所必须

33、重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关 爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课 堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教授教养中，应加强学生的安全教育， 以免发生意想不到的伤害事故。2023初中体育老师年度工作计划范文大全（篇二）一、教学目标（一）通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育 课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健 康，增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。（二）通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方 法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一

34、步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体 质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积 极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。之后再制订，因此，如何因地制宜选取最适合教学实际的内容与方法、手段是 非常重要的。其次是其他环境因素，这也是教师必须十分注意的重要条件。这里较 多的指气候、季节、地理环境、校园环境、人文环境等。传统的体育教学对气 候、季节等环境因素已经给予较大的重视，这是我们仍然要考虑的一个重要方 面，另外，如地理环境，指的是地域差异、地势差异

35、、纬度差异等；校园环境 指的是非运动场地条件、与教学大楼距离条件等；人文环境指的是平行上课班 级数、对体育课重视程度、教学场地的合理分配等。因此，设计与制订课时计划时，不能盲目地去抄袭别人的教案，不能 随意去模仿一节别人行之有效的公开展示课，而要将自己和学习主体放置在一 个特定的环境中来设计自己的课时计划。5.课程标准的三级目标管理体系体育与健康课的课时计划拟订的最重要依据当然是体育与健康课程 标准本身。课标为我们设置了一个目标体系，分别是课程总目标、领域 目标和水平目标。这是我们设计与制订课时计划的最根本依据。在水平教学计 划和单元教学计划中，我们已经将水平目标及相应的内容标准进行了分配，形

36、 成了前两张教学计划表，现在，在设计课时计划时，单元教学计划中所设置的 由内容标准引伸出来的学习目标就应该是制订课时计划的依据。同时，我们还 必多关注到上面两级的目标设置，使得我们在实现课的学习目标时并不偏离总 目标。二、课时计划构成的要素1、学习目标(1)学习目标管理学习内容体育与健康课程坚持以目标体系管理教学内容，这是与传统的体育教 学最大的本质性的区别。传统的体育课时计划中也有教学目标这一栏，每个教 师在备课时也都认真地填写了这一栏的内容。从字面上来看，似乎并没有什么 区别，只是在传统的教案中，教学内容写在教学目标的前面。但是，再往深处探讨一下，我们就会发现，传统的教案中，这些教学 目标

37、的达成度是很差的，有时甚至是虚设的。例如在传统的体育教学中，如果 某一位教师准备上一节50米跑考核课，他很可能在内容栏里填写上“50米跑 考核”，而在教学目标栏内填写上“发展学生速度素质，检查学生速度素质提 高情况。”但是，在这节课结束前，教师在进行小结时，教师最关心的是什么 问题？这时，教师最关心的问题是他的成绩记录册上是否记下了每个学生50 米跑的两次成绩，在队伍面前教师会问：“某某同学，你怎么只跑了一次?还有 一次成绩呢？”这说明教师关心的只是教学内容是否完成，而不是教学目标是否 达成。这样的教学目标就是虚设的了。从课程标准的理念来看，如果同样是这 节课，教师在最后应该讲的是：“从这节课

38、所有同学的表现来看，现在即使还 没有统计，大家都可以看出来，我们都尽了自己最大的努力去发展自己的速度, 已经取得了非常明显的效果，每个人在自己原有的水平上应该都有了进步，进 步了多少，甚至是进步不大，都不是主要的问题，主要的问题是，我们每一个 人都尽了自己最大的努力。”(2)学习目标与教学目标的不同在传统的课时计划中，我们频繁地使用了 “教学目标”这一概念，现 在，我们在体育与健康课程标准中经常出现的则是学习目标。这两个目标是否 就是指的同一件事呢？是否可以通用呢？其实教学目标与学习目标并不是一回事, 因为，教学目标是教师对教学的期望值，是教师期望通过教学达到的结果，而 学习目标则是学生在课堂

39、学习中每个人奋斗的目标，是学生个人的期望值。由 此看来，教学目标是一种整体性的期望，而学习目标则是每一个学生相对自己 而言的期望。例如：一个篮球教学单元中，教师可以为所教的班级设置一个教学目标： “通过本单元教学，使学生掌握一两项篮球运动基本技术”，这就是说，教师 对所有的学生提出期望，是每人都应学会和掌握一两项基本技术，至于哪一两 项是有选择性的。为此，教师在单元教学前，为学生制订了一个学习目标：“通过本单 元教学，掌握一两项篮球运动基本技术”，学生在明确了这个学习目标后，可 以根据自己原有的基础，选择适合自己学习的基本技术进行练习，一个单元结 束后，每个学生的收获是不同的，有人掌握了变向运

40、球和行进间高手投篮，有 人掌握了背后运球和行进间低手投篮，有人只掌握了原地中距离投篮和运球急 停急起可是每个人都掌握了一两项基本技术，都完成了自己的学习目标， 因此，教师也实现了自己的教学目标。以上例子中，教学目标和学习目标从表面上看只差了一个字，但反映 了对同一事物的不同观察角度。课程标准提倡的是以学生为本的主体学习形式, 因此，我们更偏重于学习目标的这种提法。(3)学习目标的确定在单元教学计划中，我们其实己经将学习目标具体化了，因此，在课 时计划制订时，我们的目标应该是很明确的。但是有一点是应该特别注意的， 就是学习目标的主次应该分清，也就是说，这节课可能会有多重目标出现，可 能会涉及到多

41、个领域的范围，那么，本节课哪个学习目标是最主要要达成的， 应该写在最前面。例如某一节课中，一位教师采取了接力跑的教学手段，但是他的本意 并不是利用接力跑来发展学生的速度，而是期望通过接力跑这样一种形式来加 强学生之间的合作精神，那么，应该把“提高合作能力”这样一个学习目标放 在第一位，因为这时“发展速度”已经让位给了 “合作”。其次应该注意的是尽量不要眉毛胡子一把抓，把所有的学习目标一股 脑儿都搬了上去，认为多写些总没错。我们应该知道，学习目标是可以向学生 公布的显性目标，教师甚至可以在每一节课上都用小黑板把学习目标书写上去, 让学生可以用自己的方法、手段来实现目标，那么，如果教师写上了一大堆

42、目 标，让学生怎么办？2、可选择的学习内容(1)学习内容的选择一旦学习目标确定，教师对整节课就会有一个全盘的打算，这就是课 的“设计”，随后完善课时计划中的细节，我们称之为“制订”。教师在课时 计划制订时，应该站在学生的立场上来设想各种可能，如内容是否适合学生的 年龄和身心发展特征、内容是否能为所有学生接受、难度如何、兴趣性如何等 等。如果更进一步来思考学习内容的话，就会发现，学生的爱好差异是很 大的，教师设计时的内容并不一定能让所有的学生喜爱或接受，因此，如果学 生提出来要另外选取其他内容来替代教师设定的内容，是否可以允许学生的选 择？从传统的教学观点来看，这是绝不能允许的，这样的做法要打乱

43、所有 的课堂秩序和教学常规，长此以往怎么得了？而从新的教育观念来看，学生如果能够自主选择学习内容来实现学习 目标，这是应该得到鼓励与支持的，这正是我们要提倡的培养学生自主学习能 力的一种表现，因此，教师应该有这样的思想准备，允许学生做出自己的选择 来达成学习目标。这种在同一目标制约下，灵活地选取学习内容的学习方式， 下面我们还将详细介绍。(2)学习项目的选择就学习项目而言，从管理的角度上讲，越是单一，越是容易管理。如 果教师选择了足球项目作为学生的学习内容，教师将尽力地组织各种有关足球 的设备来完成自己的教学任务，并不希望其中会有学生不参加足球学习而更换 篮球项目。但是，如果从课程标准的理念来

44、讲，无论是培养学生终身体育的意识 和能力或者是以学生发展为中心来讲，教师都应该尊重学生自己的选择，不应 该采用硬性规定的方法来要求学生必须参加你为他们精心准备的教材学习。前 提是，学生自主选择的学习内容是否同样能够达成这节课设定的学习目标。许多教师会担心，这样做是否会造成管理上的混乱?这样做是否会形成 实际上的“放羊”？在传统的体育教学中，几十年来，我们一贯强调的是统一， 统一的教学内容，统一的评价标准、统一的组织形式、统一的练习手段今 天，在一种新的课程观下、一种新的课程理念下，如果说，我们的学生将能够 逐步实现自己管理自己的学习，形成一种崭新的学习方式，学生们能够在教师 为他们设计的学习目

45、标制约下，自主地选择运动项目，创造性地运用不同的学 习方式达成同一的学习目标，这不仅是体育学习上的获得，这将对他们今后终 身学习产生巨大的影响。因此，在这方面，教师也要有充分的思想准备，迎接 新的学习方式的挑战。2023初中体育老师年度工作计划范文大全（篇十）本学期是七年级XX学期，在认真钻研体育与健康课本和结合本校实际的基 础上，制定出切实可行的教学计划。一、学生现状分析所任教七年级学生，年龄在1314岁之间，处于青春发育的高峰期，身体 发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋于文静，不好活 动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼 的习惯。二、教材

46、的知识系统和结构本册教材内容有、体育基础知识、田径类、体操类、球类、韵律体操及民 族传统体育。三、目的任务1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的 知识。并不断巩固和提高。2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心， 为终身体育打下坚实的基础。四、教学措施与教改思路1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。2、初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信 心，在运动中享受到锻炼的乐趣。2023初中体育老师

47、年度工作计划范文大全（篇一十一）【学情分析】由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期， 其心、生理都还需要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少 基础薄弱，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进 的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个 活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱, 在上课中应坚持“健康第一、安全为主”。当然课堂教学应以学生为主体，根 据情况变化，日常教学中要灵活应变。【教材分析】新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同 水平、不同领域、不同层次的

48、基本目标。对教材内容的选择、采取的教学方式 和实施的教学步骤，都没有作明确规定。因而教师在教材选择上有较大的自主 选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课 教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。 以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、 跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、 韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵 敏等测试内容安排到教学中去完成。【教学目标】一、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积 极态度和行为。二、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识 与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行 为，发展自学自练和自我保健能力。三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、 灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理 解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。四