2023年-Cnqhfew经济管理自学考试大纲.docx

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1、七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥 手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲尘缘，合成诗韵一首, 觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-啸之记。经济管理(2204)自学考试大纲I课程性质与设置目的经济管理是全国高等教育自学考试机械制造与自动化专业的一门专业课。是为了拓宽学 生的知识面和提高其综合素质和相关能力而开设的一门必修课。该课程是一门相关系统地研究管 理过程的普遍规律，基本原理和一般方式方法的科学，涉及到政治学、经济学、心理学、人类学、 社会学、生理学、伦理学、工艺学、数学、统计学、会计学等许多门

2、学科的知识。由于大多数学 工科的同学会在今后的工作中承担或多或少的管理工作，因此，学生有必要了解和掌握管理的基 本思想和基本方式方法，并能应用有关学科的知识去分析一些有关的管理领域的实际相关问题。 该课程选用管理学作为教材，要求学生掌握计划、组织、领导和控制等管理职能的理论和方 式方法，建立起管理的思维方式并能分析和解决现实中碰到的实际相关问题。II课程合适的内容与考核目标第一章管理活动与管理理论1、学习目的和要求通过本章的学习，具备管理学的基础知识。掌握管理活动的基本概念，了解管理思想的民展 和管理理论的形成和发展过程。2、课程合适的内容2.1 管理的定义2.2 管理的职能2.3 管理者的角

3、色和技能2.4 管理的属性2.5 中外早期的管理思想2.6 六种管理理论3、考核知识点3.1 管理概念3.2 管理的七个基本职能3.3 管理者扮演的三种角色1、学习目的和要求通过本章的学习，能够正确理解和掌握控制职能的有关理论和方式方法，并能正确应用适当 的方式对组织的计划和活动进行有效的控制。2、课程合适的内容2.1 控制活动2.2 控制过程2.3 有效控制3、考核知识点3.1 控制的原理3.2 控制的类型3.3 控制的过程3.4 有效控制的特征4、考核要求4.1 理解控制的必要性。4.2 识记控制理论和控制的类型。4.3 理解掌握控制的整个过程。4.4 理解掌握有效控制的几个方面的要求。第

4、十五章控制方式方法1、学习目的和要求通过学习，要求能正确理解和运用各种控制方式方法，对组织不同方面的活动进进控制。2、课程合适的内容2.1 预算控制2.2 生产控制2.3 其实控制方式方法3、考核知识点3.1 预算的种类3.2 预算的作用与缺点3.3 供应商控制3.4 库存控制3.5 质量控制3.6 比率控制3.7 经营审计4、考核要求4.1 识记掌握预算控制的基本合适的内容，预算的编制、种类、作用及缺点。4.2 识记生产控制的有关合适的内容：库存控制、质量控制、供应商控制。4.3 识记比率分析与经营审计的方式方法第十六章管理的创新职能1、学习目的和要求通过学习，了解创新的必要性和创新的合适的

5、内容。2、课程合适的内容2.1 创新及其作用2.2 创新职能的基本合适的内容2.3 创新的过程和组织3、考核知识点3.1 创新的作用3.2 创新的类别与作用3.3 创新的合适的内容4、考核要求4.1 识记创新的作用和创新与维持的关系、创新的类别和特征。4.2 识记创新的基本合适的内容。4.3 了解创新的过程和对创新活动的组织。第十七章企业相关技术创新1、学习目的和要求通过学习，了解相关技术创新的内涵、相关技术创新的源泉及相关技术创新的战略及其选择。2、课程合适的内容2.1 相关技术创新的内涵和贡献2.2 相关技术创新的源泉2.3 相关技术创新的战略及其选择3、考核知识点相关技术创新的内涵4、考

6、核要求识记相关技术创新的内涵第十八章企业组织创新1、学习目的和要求通过本章学习，了解企业组织创新的有关合适的内容。2、课程合适的内容2.4 企业组织创新2.5 企业层级结构创新2.6 企业文化创新3、考核知识点无4、考核要求无m有关说明与实施要求本课程由于是针对工科学生拓宽知识在的课程，因此，在实施过程中应该注重基本理论和基 本方式方法的掌握，重点在管理的几个核心职能部分，在学习过程中，要注重理论联系实际，结 合身边的管理实际项目案例来理解和掌握相关的理论知识。为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，现对有关相关问题 作如下说明，并提出具体实施要求。1、自学考试大纲的目

7、的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划要求，结合自学考试的特点而制定的。目的在于 对个人自学、社会助学和课程的考试命题进行指导和规定。自学考试大纲是编写自学考试教材和 辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程合适的内容 知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。2、自学考试大纲与教材的关系自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本合适的内容与范围, 教材合适的内容是大纲所规定的课程知识和合适的内容的扩展和发挥。大纲与教材所体现的课程合适的内容应基本一致。大纲里面的课程合适的内容和考核知识点, 教材里面一般也应有；教材里面有

8、的合适的内容，大纲里不一定体现。若教材中的合适的内容与 大纲要求不一致，以大纲为准。3、关于自学教材与主要参考书3.1 指定教材：管理学，周三多、陈传明主编，高等教育出版社，“面向二十一世纪课程教材”3.2 参考读物：管理学一一原理与方式方法，周三多主编，复旦大学出版社，大学管理类教材丛书。现代管理学，罗琅著，西南财经大学出版社，工商管理本科系列教材4、关于自学要求与自学方式方法的指导本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确 了课程的基本合适的内容，以及对基本合适的内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程 合适的内容的主体部分。因此，课程基本合适的内

9、容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学 考试考核的主要合适的内容。5、关于考核合适的内容和目标的说明本课程要求考生学习和掌握的知识点合适的内容都是考核合适的内容。课程中各章的合适的 内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的 考试合适的内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及 知识自身合适的内容的特点不同，自学考试将对各知识点分别按照认知层次确定其考核要求。层 次分别是：了解：要求考生知道本课程中的名词、概念的含义，并能够正确认识或识别。熟记：要求在了解的基础上，能把握本课程中的基本概念，掌握有关概念。掌握：要求在领

10、会的基础上，运用本课程中的基本概念、基本原理、基本方式方法中的知识 点，分析和解决一般理论或实际相关问题。6、对社会助学的要求6.1 社会助学者应明确本课程的性质与设置要求，根据本大纲规定的考试合适的内容和考核目 标，把握指定教材的基本合适的内容，对自学者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习 方式方法，防止自学中的各种偏向，体现社会助学的正确导向。6.2 要正确处理基本概念、基本知识、基本原理和应用相关能力的关系。要适当联系实际，努 力引导自学应考者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际相关问题的相关能力。6.3 要正确处理重点和一般的关系。课程合适的内容有重点和一般之分，而考试合适的

11、内容则 是全面的，分布到各章。社会助学者应指导自学应考者对教材进行相关系统全面的复习，在全面 辅导的基础上，突出重点，把重点辅导与兼顾一般相结合。切忌孤立地抓重点，把自学者引向猜 题押题。7、关于试卷结构及考试的有关说明7.1 本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的合适的内容。试题覆盖到章，适当突 出重点章节，加大重点合适的内容的覆盖密度。7.2 命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应最 高相关能力层次要求。7.3 试题的难度可分为：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20%、30%、30%、20% o7.4 试题的题

12、型有：判断题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题.7.5 考试方式为笔试、闭卷；考试时间为150分钟；60分为及格线。附录题型举例一、单项选择题（本大题共 小题，每小题1分，共 分）在每个小题的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分）对基层管理人员来说，相对更重要的技能是（）A、人际技能 B、语言技能 C、相关技术技能 D、概念技能二、多项选择题（本大题共 小题，每小题2分，共 分）在每个小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选、少选或未选均无分）下面哪些属于管理者所扮演的信息角

13、色的合适的内容（）A、监督者 B、联络者 C、发言人 D、传播者 E、谈判者三、判断分析题（本大题共 小题，每小题 分，共 分）对下面的叙述，判断正误并说明理由。成本领先战略强调量体裁衣，只为某一个选定的具体细分市场服务四、名词解释题（本大题共 小题，每小题 分，共 分）管理五、简答题（本大题共 小题，每小题 分，共 分）简述信息相关系统开发的步骤六、论述题（本大题共小题，每小题分，共分）论述直线与参谋之间的冲突及应对措施后记：本大纲由西南科技大学朱伏平副教授执笔编写3.4 管理者具备的三种技能3.5 管理二重性3.6 泰罗科学管理理论要点、管理过程理论、理想行政组织体系理论3.7 霍桑试验4

14、、考核要求4.1 理解管理的概念、管理的七个基本职能、识记管理者的角色与管理者的技能。4.2 了解掌握管理即是一门科学，又是一门艺术。4.3 理解掌握管理二重性的含义、学习管理二重性的意义。4.4 了解管理学形成前的有关管理相关问题的研究、中外早期的管理思想。4.5 掌握现代管理理论各学派的特点。4.6 掌握泰罗科学管理理论要点、法约尔要点、韦伯理想行政组织体系特点、霍桑试验的结论。第二章德动与社会责任1、学习目的和要求通过学习，掌握道德的概念，了解影响管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径。 了解社会责任的有关概念和具体体现，建立起正确的价值观和道德观。2、课程合适的内容2.1 道德的

15、定义2.2 四种不同的道德观2.3 影响管理者道德素质的因素2.4 提高员工道德素质的途径2.5 社会责任概述2.6 社会责任的具体体现3、考核知识点3.1 道德的定义3.2 四种不同的道德观3.3 几种不同的社会责任观4、考核要求4.1 理解记忆道德的定义，识记道德观的种类。4.2 识记掌握影响管理者道德素质的因素和提高员工道德素质的途径。4.3 了解不同的社会责任观。4.4 识记不同的社会责任的具体体现。第三章信息获取1、学习目的和要求通过学习，要求理解掌握信息的含义和特征。了解信息相关系统的合适的内容和信息相关系 统的开发和应用过程以及生活工作中的其实信息相关技术，具备信息管理的基本思想

16、。2、课程合适的内容2.1 信息概述2.2 信息相关系统2.3 其它信息相关技术3、考核知识点3.1 信息的含义3.2 信息的转换过程3.3 信息的特征3.4 信息相关系统的构成要素3.5 信息相关系统的开发过程4、考核要求4.1 识记信息的含义和特征。4.2 理解信息相关系统的合适的内容和信息相关系统的开发和应用过程4.3 识记生活工作中的其它信息相关技术。第四章决策1、学习目的和要求通过学习，要求掌握作为管理活动基础的决策活动的有关概念和决策的过程，理解掌握决策 的达程，理解并能应用定性和定量的决策方式方法进行决策活动。2、课程合适的内容2.1 决策的定义、原则与依据2.2 决策的类型2.

17、3 决策的理论2.4 决策的过程2.5 决策的方式方法3、考核知识点3.1 决策的定义、原则和依据3.2 决策的类型3.3 决策的过程3.4 决策的方式方法3.5 决策的原则4、考核要求4.1 理解记忆决策的定义、原则和依据。4.2 识记决策的类型和有关决策理论。4.3 识记决策的过程。4.4 理解经营单位组合分析法、量本利分析法、决策树法及不确定型决策方式方法。4.5 了解其它的决策方式方法。第五章计划与计划工作1、学习目的和要求了解计划职能的基本概念和基础知识，为学习后续章节打下基础。2、课程合适的内容2.1 计划的概念和性质2.2 掌握计划的类型2.3 计划的编制过程3、考核知识点3.1

18、 计划的概念3.2 计划的性质3.3 计划的类型4、考核要求4.1 理解掌握计划的概念和性质。4.2 识记掌握计划的类型4.3 理解计划的编制过程。第六章战略性计划1、学习目的和要求通过本章的学习，要求学生掌握战略性计划制定过程的方式方法和相关技术，并以能根据企 业的实际情况制定和选择适合自身特点的战略计划。2、课程合适的内容2.1 企业的远景和使命2.2 战略环境分析2.3 战略选择3、考核知识点3.1 战略环境分析：外部一般环境分析、波特的“五力模型”、战略群、企业价值链、顾客分 析等3.2 各种战略类型的合适的内容3.3 战略选择的原则4、考核要求4.1 理解掌握战略环境分析的合适的内容

19、4.2 理解掌握各种战略的类型4.3 理解不同战略的选择原则第七章计划的组织实施1、学习目的和要求通过学习能了解和掌握计划执行的一些具体方式方法2、课程合适的内容2.1 目标管理2.2 滚动计划法2.3 网络计划相关技术3、考核知识点3.1 目标管理的思想和性质3.2 目标管理的过程3.3 网络图4、考核要求4.1 理解记忆目标管理的思想和性质、掌握目标管理的过程。4.2 识记网络图的有关合适的内容。第八章组织设计1、学习目的和要求通过学习，掌握组织设计的任务和原则，并能正确理解和处理组织管理幅度和层级的相关问 题，理解各种不同类型组织结构的特点和优劣，能设计适合组织内外部环境、支持组织战略实

20、现 的组织结构。2、课程合适的内容2.1 组织设计的任务和原则2.2 组织设计的影响因素2.3 组织部门化的基本形式和特征2.4 组织的层级化和管理幅度2.5 组织的层级化和集分权2.6 组织的层级化和组织结构的有机化3、考核知识点3.1 组织设计的任务和原则3.2 组织设计的影响因素3.3 组织部门化的基本形式3.4 组织部门化的基本特征3.5 组织的层级化和管理幅度3.6 组织的层级化和集分权3.7 组织的层级化和组织结构的有机化4、考核要求4.1 理解记忆组织设计的任务和原则。4.2 理解掌握组织设计的影响因素。4.3 了解记忆组织部门化的基本形式和特征。4.4 理解掌握组织的层级化和管

21、理幅度4.5 理解组织的层级化和集分权4.6 理解组织的层级化和组织结构的有机化。第九章人力资源管理1、学习目的和要求人员配备实现组织结构功能的基本条件，通过本章的学习，要求对人力资源管理的有关职能： 人力资源计划、招聘、培训、绩效评估、职业发展等职能运用原理和方式方法进行掌握，为有效 实现组织的计划目标服务。2、课程合适的内容2.1 人力资源计划、2.2 员工招聘2.3 人员的培训2.4 绩效评估2.5 职业计划与发展3、考核知识点3.1 人力资源计划的过程3.2 人员配备原则3.3 选聘标准、选聘方式、选聘程序和方式方法3.4 培训的目标、方式方法3.5 绩效评估的定义和合适的内容、绩效评

22、估的程序和方式方法3.6 管理职业生涯的方式方法4、考核要求4.1 理解记忆人力资源计划的任务、人力资源计划的过程及人员配备原则。4.2 了解、识记选聘标准、选聘方式、选聘程序和方式方法。4.3 理解掌握培训的目标、方式方法及培训工作中应注意的相关问题。4.4 理解绩效评估的定义和合适的内容、绩效评估的程序和方式方法。4.5 了解职业计划与发展的意义与特点，识记有效管理职业生涯的方式方法。4.6 理解掌握职业生涯发展的阶段及其特点。第十章组织变革与组织文化1、学习目的和要求随着组织内外部环境的变化，组织只有进行变革才能生存和发展。通过本章的学习，要求掌 握组织变革的一般规律，并能对变革进行有效

23、的管理；掌握组织文化的概念及有关合适的内容。2、课程合适的内容2.1 组织变革的一般规律2.2 管理组织变革2.3 组织文化及发展3、考核知识点3.1 组织变革的类型3.2 组织变革的目标3.3 组织变革的合适的内容3.4 组织冲突及其管理3.5 组织文化的特征、结构与合适的内容4、考核要求4.1 理解组织变革的动因、了解记忆组织变革的类型与目标以及变革的合适的内容。4.2 识记组织变革的过程与程序。4.3 理解组织变革的阻力、压力、组织冲突并对其进行管理的活动。4.4 理解掌握组织文化的概念及特征。第十一章领导概论1、学习目的和要求通过本章的学习，要求能够下正确理解领导的概念，并能掌握各种不

24、同的管理方式，用以指 导自己的管理活动和管理行为。2、课程合适的内容2.1 领导的内涵2.2 领导者的类型2.3 领导方式及其理论3、考核知识点3.1 领导的概念3.2 领导的作用3.3 领导者的类型3.4 领导方式的基本类型3.5 领导方式行为理论3.6 领导方式情景理论4、考核要求4.1 理解领导与管理的区别与联系。4.2 识记领导者的不同类型。4.3 理解掌握了解领导方式的基本类型和领导方式行为理论。4.4 理解掌握领导方式情景理论。第十二章激励1、学习目的和要求通过学习，了解和掌握激励的原理和各种典型的激励理论，并能用激励理论解释身边的各种 管理制度，指导自己在管理活动中的行为，用适当

25、的方式方法激发员工的工作热情与工作积极性。2、课程合适的内容2.1 激励的原理2.2 激励的合适的内容理论2.3 激励的过程理论2.4 激励的强化理论2.5 激励的一般形式与实务3、考核知识点3.1 激励的概念3.2 激励与个人行为3.3 激励产生的外因和内因3.4 X理论与Y理论3.5 需要层次理论3.6 双因素理论3.7 公平理论3.8 期望理论3.9 激励强化理论3.10 激励的一般形式和实务4、考核要求4.1 理解记忆激励的含义、激励与个人行为、激励产生的外因和内因。4.2 理解解X理论与Y理论。4.3 理解掌握有代表性的几种激励理论的主要论点：需要层次理论、双因素理论、公平理论、 期

26、望理论、激励强化理论。4.4 识记激励的一般形式和实务。第十三章沟通1、学习目的和要求要求理解掌握沟通的含义及沟通的过程，了解组织沟通过程中可能出现的障碍，并能对组织 沟通过程的冲突进行有效的管理。2、课程合适的内容2.1 沟通的原理2.2 管理组织沟通2.3 组织冲突与谈判3、考核知识点3.1 沟通的原理3.2 组织中沟通形式3.3 沟通中的障碍及克服方式方法3.4 组织沟通存在的冲突产生的原因3.5 组织沟通存在的冲突的处理方式方法4、考核要求4.1 理解记忆沟通的含义及沟通的过程。4.2 识记组织沟通的表现形式。4.3 了解掌握沟通中存在的障碍及克服方式方法。4.4 了解组织间沟通存在的冲突产生的原因和处理方式方法。第十四章控制与控制过程