幼儿园大班游戏大全【四篇】.docx

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1、幼儿园大班游戏课件大全【四篇】【马兰花】活动目标:1、能用肢体语言表现花的姿式，体验合作嬉戏的欢乐。2、遵守嬉戏规章，对发出的口令能灵敏地作出反响。3、进一步提高幼儿的语言表达力量。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。5、爱慕参加嬉戏，体验。活动豫备：用绳子围一个大圆圈,马兰花音乐活动过程：一：活动身体:听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩嬉 戏的兴趣。二、嬉戏马兰花开：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中叙述嬉戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话, 请你立刻就开花。3、当念到：请你立刻就开花。幼

2、儿问：几瓣花？教师答复：x瓣花。幼 儿快速反响，相应数量的幼儿抱在一起。4、数量不符或者没有准时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，嬉戏 重新开头。集体嬉戏：马兰花开师幼一起玩嬉戏马兰花开：在玩嬉戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等 幼儿能够娴熟说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间发展嬉戏。三、创编儿歌、连续嬉戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（） 在说话，请你立刻就开花。反思：本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此嬉戏非常的感兴趣，个 别幼儿参加不乐观，是在集体教学中有点照看不全面。嬉戏有点反复了， 失去了嬉戏的兴趣性。【快餐店】活动目标：1、初步学

3、会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与效劳员沟通。3、哺育幼儿养成良好的用餐习惯。4、爱慕参加嬉戏，体验。5、愿意与同伴、教师互动，爱慕表达自己的想法。活动豫备：布置一个快餐店效劳员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票活动过程：1、“肚子好饿呀！我们去吃点东西吧。”带着幼儿走到快餐店前2、幼儿进去参观快餐店3、“小朋友想吃什么呢？今日我请客。”（幼儿答）4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，无非肯 定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，效劳员不会买给你的。我们先 来认认这些餐票。”5、带着幼儿熟悉餐票上的汉字6、幼儿领取餐票去购

4、置食物，与同伴一起共享。【送蛋蛋】活动目标1、熟悉各种颜色，并能正确的按颜色分类。2、愿意参预嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。3、用不同的方法（赶、夹、踢）控球跑，对球的掌握力量提高，动作的协调性得到发展。4、哺育幼儿不怕艰难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。5、学习嬉戏的玩法及规章。教学重点、难点教学重点：对球的掌握力量提高，动作的协调性得到发展。教学难点：熟悉各种颜色，并能正确的按颜色分类。活动豫备各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、 鸡妈妈图片、奖品活动过程活动一：发水果牌牌活动二：豫备活动师：请你跟我这样做！（扭头）请你跟我这样做！（肩部）请你跟我这样做！（扭腰）请

5、你跟我这样做！（压腿）请你跟我这样做！（下蹲）请你跟我这样做！（跳一跳）活动三：导入活动师：瞧！教师手里拿的是什么啊？（纸球、蛋蛋）教师分发给每一个小朋友每人一个小蛋蛋。（先玩一会儿）活动四：熟悉颜色师：认真观看一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊？（红黄蓝绿）小朋友 们真棒！都熟悉这些颜色。再看一下，对面有什么啊？（鸡窝，鸡妈妈家）待 会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。活动五：分组师：小朋友们看一下教师刚刚送给你们的水果牌子，红色的站一号位，*的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。活动六：竞赛师：鸡妈妈还为我们豫备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太 阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才干

6、顺当的把小蛋蛋送回家。现在请 每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋 送回家以后再把遮阳帽取下来传给其次个小朋友，然后再接着往下传。好 不好！师：在动身之前，教师还要告知小朋友一件事情，就是小蛋蛋很爱慕 处处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他 的地方去了，就要抓紧把它赶回来，才干连续往前面走，听懂了吗？第一轮竞赛：赶蛋蛋师：小结其次轮竞赛：踢蛋蛋师：小结第三轮竞赛：夹蛋蛋师：小结活动七、结尾师：现在到教师身边来，今日小朋友们表现得真棒，完成为了任务， 没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我 们的小朋友为我们豫备了许多

7、许多的礼物，我们现在一起去共享吧！教学反思整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很乐观，玩得也都很尽兴。我 在想，假如，在制作纸球的过程中，幼儿也能参加其中，是不是会更好， 幼儿的乐观性，参加性更能有所表达。在幼儿运球的过程中，其实可以不必 强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触 纸球，任凭怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分表达幼儿的自主性与 创造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每一个环 节的时间难以掌握，分组过少，幼儿的参加性又不能表达。【长风公园】活动目标：1、选择不同的建构材料，运用组合、连接等技能，搭建较简单的主 题造型。2、能与同伴一起商议

8、、创作，体验共同嬉戏的欢乐。3、愿意与同伴、教师互动，爱慕表达自己的想法。4、增加思维的敏捷性。活动豫备：各种雪花片、胶粒玩具、齿轮玩具、废旧材料等。活动过程：一、谈话导入价值取向：依据幼儿回顾生活阅历，鼓励幼儿发挥自己的想象，设计 公园。1、我们都去过长风公园，长风公园里有什么？* 绿化* 建造* 游乐场* 海底世界:海底世界里有哪些动物？小结：长风公园里有好多的东西，今日请你们做小小建造师，自己设 计、搭建一座长风公园。二、商议、创作价值取向：鼓励幼儿商议、创作，运用组合、连接等技能来发展搭建。1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴争论商议该区域的建构物。2、幼儿自由选择自己爱慕的材料发展建

9、构。3、观看要点：(1)观看幼儿是否能依据物体的形状特征正确选择和使用不同类型 的建构材料发展建构。(2)鼓励幼儿与同伴合作嬉戏，当发生问题时，知道商议来解决，友好与同伴相处。4、让幼儿将搭好的物体摆放到适宜的地方。三、展现、讲评1、幼儿自评、互评嬉戏状况。2、教师依据幼儿选择建构材料发展建构的状况发展小结，提出缺乏 之处，提出下一次嬉戏的要求。活动反思：本次活动的重点是让幼儿斗胆想象并合作建构长风公园。为了让幼儿 能斗胆的想象，在活动的第一环节，就帮忙他们梳理了长风公园的根本构 造，并重点教授了新的物品：乌龟。结合大班幼儿的年龄特点，在活动中尝试让几个孩子组成一组发展合 作，尝试着发展商议、分工。而考虑到本班幼儿的力量差异，我也供应了 一些半成品，试图让不同水平的幼儿都能获得胜利。事实也是如此，孩子们 两两合作，有的选择了“零件“，有的自己建构，到最终他们都完成为了 自己的作品，而且特殊的有创意。