2023年中班语言活动教案大全.docx

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1、 2023中班语言活动教案大全【5篇】 活动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。 2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地叙述故事。 3、体验动物们相互帮忙的情感，产生爱惜大自然的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、故事图卡。 2、小动物头饰。 活动过程： 1、出示春天图卡，引出主题。 教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很漂亮的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧! 2、教师引导幼儿边看

2、图卡，边听故事，边思索问题。 例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?” 是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的? 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的? 3、教师完整叙述故事，并等待幼儿跟述故事。 教师和幼儿一起边看图片，边尝试叙述故事，启发幼儿给故事取名称。 4、实行提问的方式，鼓舞幼儿丰富故事情节。 还有谁会给树木松土呢?假如小朋友帮树木松土，你情愿吗?你会怎么样去松土呢? 5、情景表演故事。 给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。 附故事： 谁松的土 春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。 杏树问：“梨树，我们开出这么漂亮的花

3、，可怎么感谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?” 梨树答复不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!” 梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。” 梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。” 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。” 那么毕竟是谁给梨树、杏树松的土呢? 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。” 杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。 中班语言活动教案【2】 活动目标： 1、理解故事内容，记

4、清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。 3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书小猪盖房子 活动过程： 1、师出示实物与幼儿谈话。 (1)、让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么?” (2)、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固?” (3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、教师结合大图书叙述故事，通过

5、提问，帮忙儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 (1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片) (2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样? (3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样? (4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪

6、去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。) (5)消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只怎样应付大灰狼(学习词：柴、炉) 3、分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。 (1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗? (2)、分析实物稻草、木头、砖

7、。 请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿答复的根底上教师进展小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最牢固，所以，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。” (3)、教育幼儿做事不图省力。 小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么答复的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最牢固的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样

8、会怎样呢?(本文潘教师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.) (4)、假如你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动完毕)活动延长：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。 中班语言活动教案【3】 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会欢乐学习。 2、通过操作嬉戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带 活动过程： 1、导入：小朋友都喜爱听故事么?今日教师给大家带来了一个特别好

9、听的故事，小朋友们想不想听? 2、进展情景表演，叙述故事。设置问题情景，两只羊谁也不愿让怎么办?故事的最终结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下仔细观赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不愿让，我也不愿让，“扑通”“扑通”掉进河中心。)在幼儿观赏儿歌的同时教师准时出示字卡“东边”、“西边”。 3、听录音，在录音进展中，详细认读，进展集体识字教学，帮忙幼儿理解、记忆。 4、与字宝宝做嬉戏，在嬉戏中加深印象，帮幼儿稳固，复习。 射击竞赛：教师发出口令，小朋友预备好，找准字宝宝进展打靶射击训练。 看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，教师发出指令说：

10、“_字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。 5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，稳固记忆。 教师指着黑板上的字，对小朋友说：“_字宝宝要回家了，请小朋友一齐和_字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。 活动完毕：教育孩子应当相互谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和谐友好的共处。 中班语言活动教案【4】 活动目标： 1、仔细倾听故事，理解故事内容，喜爱螃蟹并产生进一步探究螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道熟悉螃蟹，知道它的根本特征，知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用制造性地运用各种词汇，并能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。 4、能认真倾听故事，理解主要的故

11、事情节。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、挂图 2、螃蟹 活动过程： 一、观看螃蟹，引发兴趣。 1、教师出示螃蟹：今日教师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊? 幼儿：螃蟹。 2、幼儿自主观看螃蟹。 我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发觉螃蟹什么隐秘。(比方螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。) 3、将幼儿分成四组并供应筷子等工具，让幼儿自主观看，幼儿可以相互争论，教师从旁指导。 4、集中幼儿，争论：你发觉了螃蟹什么隐秘? 5、刚刚小朋友们在观看螃蟹隐秘的时候，发觉这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹

12、究竟发生了什么事情呢? 二、观查图片 1、出示图片(15) 究竟小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。 2、幼儿观看图片，可以相互争论。 3、你有什么看不懂的地方呢? 三、理解图意。 1、结合图片完整倾听故事。 2、提问，帮忙幼儿理解图意。 (1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情? (2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么? 兔子医生是怎么说的? 请幼儿学说兔子的语言。 (3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)? 请幼儿学说山羊医生的语言。 (4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说? 请幼儿学说壁虎的

13、语言。 3、教师小结：原来螃蟹有一种特别的本事。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力应付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本事叫“自切”，是它长期以来适应简单的外界环境的结果。 四、观赏故事。 1、结合图片完成倾听故事。 2、通过这个故事我们又发觉了螃蟹的什么隐秘? 幼儿：自切的本事(有再生的功能。) 五、活动完毕。 教师：刚刚我们发觉了螃蟹的许多隐秘，让我们回去再好好观看，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的隐秘。 中班语言活动教案【5】 活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为

14、故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、故事老狼遇险记 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程： 一、观赏故事，理解故事内容 T：小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏老狼遇险记(观赏第一遍故事) 提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话 观赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一

15、起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的? 3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样? 观赏故事其次段： 1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁? 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的? 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(教师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话) 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 观赏故事第三段 1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁? 2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你帮忙小兔想个好方法来救救井中的老狼。 2023中班语言活动教案最新大全5篇