故乡 (2)课件.ppt

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1、故故 乡乡谈谈小说谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理外貌、语言、动作、心理 神态神态 故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境自然环境 :人物活动的时间、地点、景物、气候以及人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境社会环境:交代作品的时代背景交代作

2、品的时代背景。（18811936）生于浙江生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想文学家、思想家家和和革命家革命家自第一篇白话小说自第一篇白话小说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔作笔名名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟、坟等。等。在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾风筝风筝选自野草选自野草写写作作背背景景“我我”于于1919年年

3、12月回故乡绍兴接月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同好友与乡邻同“我我”之间的巨大隔膜，之间的巨大隔膜，引起引起“我我”内心无法消除的痛苦的波内心无法消除的痛苦的波澜，澜，同时也激起了同时也激起了“我我”要求改变现状的要求改变现状的强强烈愿望。一年后，作者便以这段经历烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。为素材，写下了这篇小说。给下列红字注音。给下列红字注音。阴阴晦晦 胯胯下下 祭祭祀祀 五五行行缺土缺土 鹁鸪鹁鸪 獾獾猪猪 惘惘然然 潺潺潺潺 恣睢恣睢 颧

4、颧骨骨 髀髀 愕愕然然 嗤嗤笑笑 瑟瑟索索 吓吓 寒寒噤噤 黛黛hu kusxngbghunWngChnzsuqunbchshjndi1、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？（线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡听老师读课文，同学们思考 小说以小说以“我我”的行踪（回

5、故乡、在故乡、离故乡）的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以为经，以“我我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。的见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然段自然段回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：景象及心情：景象及心情：在故乡在故乡6-77自然段自然段到家那天：到家那天：过了三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：离故乡离故乡78段段-结尾结尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉（以环境来衬托心情（以环境

6、来衬托心情）开开端端发发展展结结局局思考思考：1 1、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个 人物形象人物形象？、闰闰土土杨杨二二嫂嫂“我我”2 2、主要采用了什么方法来刻画人物、主要采用了什么方法来刻画人物 形象？形象？肖像描写、语言描写肖像描写、语言描写 、动作描写、动作描写闰闰 土土闰闰 土土 少少 年年 中中 年年 外外 貌貌语语 言言对对“我我”的态度的态度对对生活的生活的态度态度性格特点性格特点说话吞吞吐吐，断断续说话吞吞吐吐，断断续续续（语无伦次）（语无伦次）“只只不怕我不怕我”，送贝，送贝壳和鸟毛，告诉许多壳和鸟毛，告诉许多新奇的事新奇的事（友好、热（友好、热情情）恭恭敬敬，称呼恭

7、恭敬敬，称呼“我我”“老老爷爷”（隔膜很深）（隔膜很深）热爱、乐观热爱、乐观悲哀悲哀 痛苦痛苦 寄希望在神寄希望在神灵上灵上聪明、机灵聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻淳朴、善良、迟钝、麻木木紫色圆脸，头戴小毡紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红帽，颈套小银圈，红活圆实的手活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手手又粗又笨又粗又笨,像松树皮像松树皮滔滔不绝地说新鲜滔滔不绝地说新鲜事事（口齿伶俐（口齿伶俐）小英雄木偶人？1 1、多子、饥荒、苛税、兵、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。匪、

8、官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社帝国主义侵略、封建社会制度会制度闰土闰土变化变化的原因的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：（闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具（闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。）封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。）杨二嫂外貌:语言 动作:凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了 (尖酸刻薄尖酸刻薄

9、)(刁蛮无理刁蛮无理)(拉关系拉关系)(讽刺讽刺)(无中生有无中生有)慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里(贪小便宜贪小便宜)人物分析人物分析闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望

10、于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我我”的的观察与感受表现出来的。）观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的语言语言品读1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而然而我又不愿意他们因为要我又

11、不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展转展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而生而生活，也不愿意都如活，也不愿意都如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他们而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。应该有新的生活，为我们所未经生活过的。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达

12、了作生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望者希望“应该有新生活应该有新生活”的强烈愿望的强烈愿望。2、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。第一个第一个“高墙高墙”是是实实写。第二个写。第二个“高墙高墙”是是虚虚写，是比喻用法，指写，是比喻用法，指“我我”与闰土之间隔着与闰土之间隔着“厚障厚障壁壁”，即封建意识、封建等级观念造成的，即封建意识、封建等级观念造成的隔隔膜。膜。3、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面

13、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，并为之奋斗，希望定会实现。希望定会实现。希望希望 需要经过不懈的努力才需要经过不懈的努力才 能实能实现。这个比喻，表达了现。这个比喻，表达了“我我”追求新生活的坚定信追求新生活的坚定信念。念。表明表明“我我”对希望的实现、新生活的到来对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。充满了坚定的信心。5、我想到希望

14、，忽然害怕起来了。6、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易，而我的愿望是改变社会。而我的愿望是改变社会。反映我一方面有追求新反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫。当当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路路”，因而，因而“我我”对路的憧憬不免迷茫。对路的憧憬不免迷茫。希望是美好的，但希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困难在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过

15、长期艰苦的奋斗，不然这重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望希望”也会成为也会成为“崇拜的偶像崇拜的偶像”了。了。中心思想中心思想：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。第二个特点：第二个特点：景物渲染气氛，衬托心情。景物渲染气氛，衬托心

16、情。第三个特点第三个特点：用典型的语言表现人物。用典型的语言表现人物。本文典型的写作特点：本文典型的写作特点：第一：第一：对比对比 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。成了路。品味语句品味语句 只空有希望而不去奋斗、追求，希望便只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀希。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。望奋斗，就会迎来新生活。思考题：1

17、、这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪、这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪一种？为什么？一种？为什么？A、人的生命和活力被扼杀了。人的生命和活力被扼杀了。B、纯真的人性被扭曲了。纯真的人性被扭曲了。C、愚味、落后、贫穷的轮回。愚味、落后、贫穷的轮回。D、渴望理想的人与人的关系。渴望理想的人与人的关系。作业：作业：1、熟记有关小说的知识。、熟记有关小说的知识。2、抄写生字注音两次。、抄写生字注音两次。3、预习课文第二部分，找出描写闰土的段落填写下表。、预习课文第二部分，找出描写闰土的段落填写下表。闰土闰土少年少年中年中年外貌外貌语言、动作语言、动作对对“我我”的的态度态度对对生活的态生活的态度度性格特点性格特点