《水及压力》教学设计_小学教育-小学教育.pdf

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1、 课 题 13、水的压力 教 学 目 的 1、通过本课教学使学生知道：水有压力，水的压力是向着各个方向的，水的压力随着水的深度增加；了解水的压力的应用。2、培养学生的实验能力（初步学会做有关水的压力的实验）和归纳概括能力（归纳概括有关水的压力的一些规律）。3、使学生体会到，人只有了解了自然的规律，才能更好地利用自然规律。教 材 分 析 重点 通过本课教学使学生知道：水有压力，水的压力是向着各个方向的，水的压力随着水的深度增加；了解水的压力的应用。难点 培养学生的实验能力（初步学会做有关水的压力的实验）和归纳概括能力（归纳概括有关水的压力的一些规律）。教具 分组实验材料：（1）大塑料瓶（去底，在

2、瓶底蒙薄橡胶膜，绷紧）、烧杯。（2）大塑料瓶（在瓶壁下部挖一个直径约 2 厘米的洞，在洞处粘一块薄橡胶膜，绷紧）。（3）水的内部压力实验装置（用塑料管把两个漏斗连接起来，在两电化教具 1、水压机原理实验装置：用细塑料管把两个注射器连接起来。2、投影片：河坝结构图、深海潜水图、水压机示意图。个漏斗口分别 蒙橡胶膜，并绷 紧。）教 学 过 程（一）教学引入 1、谈话：（1）谁在河中或游泳池中游过水？（2）人站在齐胸深的水中，胸部有什么感觉？这是怎么回事？2、讲述：有的同学认为，人站在齐胸的水中感到胸部有压力是来自水的压力。水有没有压力呢？水的压力怎么会压到胸部呢？这节课我们就来研究这个问题。（二）

3、学习新课 1、指导学生认识水有压力（1）讲述：为了弄清水有没有压力，我们来做个实验。每个组都有一个去了底的塑料瓶，在瓶底蒙着一块橡胶膜；用烧杯在水槽中取水，将水倒入塑料瓶；观察瓶底的橡皮膜有什么变化？（2）学生分组实验。（3）汇报实验结果。（4）讨论：瓶底的橡皮膜为什么会鼓出来？这说明什么？（5）教师小结：实验说明，水有压力。（板书：水有压力）（6）讨论：水为什么会有压力？（水有重量）2、指导学生认识水的压力方向（1）讲述：通过以上研究，我们知道水有压力。为了更好地认识水的压力，我们再来做个实验。每个组还有一个塑料瓶，在瓶壁有一个洞，在洞口粘着一块薄橡胶膜；把水倒入瓶内，观察瓶壁的橡胶膜有什么

4、变化？深度增加了解水的压力的应用培养学生的实验能力初步学会做有关水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律使学生体会到人只有了解了自然的规律才能更好地利用自然规律通过本课教学使学生知道水有压力 水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律分组实验材料大塑料瓶去底在瓶底蒙薄橡胶膜绷紧烧杯大塑料瓶在瓶壁下部挖一个直径约厘米的洞在洞处粘一块薄橡胶膜绷紧水的内部压力实验装置用塑料管把两个 压机示意图重点难点教具个漏斗口分别蒙橡胶膜并绷紧一教学引入谈话谁在河中或游泳池中游过水人站在齐胸深的水中胸部有什么感觉这是怎么回事讲述有的同学认为人站在齐胸的水中感到胸部有压力是来自水的

5、压力水有没有压力（2）学生分组实验。（3）汇报实验结果。（4）讨论：瓶壁的橡胶膜为什么会变鼓？这说 明什么？（5）教师小结：通过以上实验可以知道，水不 仅对瓶底有压力，而且对瓶壁也有压力；也就是说，水 不仅有向下的压力，而且有侧压力。（6）讨论：a.通过以上实验，我们知道水对粘着橡胶膜的侧壁有压力。水对其他几个方向的侧壁是否有压力？如果在瓶壁的前、后、左、有都挖一个洞，在洞处都粘上橡胶膜，倒入水后，会出现什么现象？b.同学们认为水对下、前、后、左、右都有压力，那么水对上方有没有压力？（对此问题学生很可能有不同的答案，这样很好，可以更好地引起实验的兴趣。）（7）讲述：为了弄清水对下、前、后、左、

6、右方向有没有压力，以及对上方有没有压力，我们再来做个实验。每个组有这样一个实验装置：两只漏斗，漏斗颈用一根塑料管连接起来，漏斗口都蒙着一块薄橡胶膜。用手指压一只漏斗口的橡胶膜，观察另二只漏斗口的橡胶膜有什么变化？每个同学都试一试。（8）学生分组实验。（9）汇报实验结果。（10）讲述：通过实验我们知道这个装置有这样一种作用，当一只漏斗口的橡胶膜受到压力时，压力会传到另一只漏斗口的橡皮膜，使它鼓起来。我们就利用这个装置检验水对各个方向是否都有压力。把一只漏斗放入水槽中，使漏斗口分别朝着上、下、前、后、左、右等方向，观察另一只漏斗口的橡胶膜是否有变化？（11）学生分组实验。（12）汇报实验结果。（1

7、3）讨论：a.以上实验结果说明什么？（水中的漏斗受到来自哪个方向的压力？）深度增加了解水的压力的应用培养学生的实验能力初步学会做有关水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律使学生体会到人只有了解了自然的规律才能更好地利用自然规律通过本课教学使学生知道水有压力 水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律分组实验材料大塑料瓶去底在瓶底蒙薄橡胶膜绷紧烧杯大塑料瓶在瓶壁下部挖一个直径约厘米的洞在洞处粘一块薄橡胶膜绷紧水的内部压力实验装置用塑料管把两个 压机示意图重点难点教具个漏斗口分别蒙橡胶膜并绷紧一教学引入谈话谁在河中或游泳池中游过水人站在齐胸深的水中胸部有什么感觉

8、这是怎么回事讲述有的同学认为人站在齐胸的水中感到胸部有压力是来自水的压力水有没有压力 b.谁能用一句简单的话说一说水的压力方向有什么特点？（14）教师小结：通过以上研究可以知道，水的压力像大气压力一样，是向着上、下、前、后、左、右各个方向的（板书：水的压力向着各个方向）也就是说，水中的物体会受到来自各个方向的水的压力。（15）指导学生填写课文中这个问题的结论。3、指导学生认识水的压力大小与水的深度的关系（1）讲述：我们继续研究关于水的压力的问题。把一只蒙有橡胶膜的漏斗，由浅入深慢慢放入水底，观察另一只漏斗口的橡胶膜有什么变化？（2）学生分组实验。（3）汇报实验结果。（随着漏斗逐渐深入水底，另一

9、只漏斗口的橡胶膜越来越鼓。）（4）讨论：实验结果说明什么？你是怎样想的？（5）讲述：通过以上研究，很多同学认为水的压力大小可能与水的深度有关系，随着水的深度而加大。是不是这样呢？让我们通过实验来证明一下。这里有一个大塑料瓶，瓶的下部壁上有上、中、下 3 个孔，孔用塞子塞住，瓶里装满水。（6）讨论：a.假如把瓶壁孔的塞子拨出，会发生什么现象（水会流出，水会喷出）为什么水会喷出？b.3 个孔水喷出的远近会不会相同？为什么？c.假如水的压力大小是随着水的深度增加的，3个孔水喷出的远近会是怎样的？为什么？（7）演示实验。（8）汇报观察结果。（9）讨论：以上实验证明了什么？（10）教师小结：通过以上研究

10、，我们知道水的压力大小与水的深度有关系，随着水的深度增加而加大。简单说，水越深，水的压力越大。（板书：水越深，水深度增加了解水的压力的应用培养学生的实验能力初步学会做有关水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律使学生体会到人只有了解了自然的规律才能更好地利用自然规律通过本课教学使学生知道水有压力 水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律分组实验材料大塑料瓶去底在瓶底蒙薄橡胶膜绷紧烧杯大塑料瓶在瓶壁下部挖一个直径约厘米的洞在洞处粘一块薄橡胶膜绷紧水的内部压力实验装置用塑料管把两个 压机示意图重点难点教具个漏斗口分别蒙橡胶膜并绷紧一教学引入谈话谁在河中或游泳池中

11、游过水人站在齐胸深的水中胸部有什么感觉这是怎么回事讲述有的同学认为人站在齐胸的水中感到胸部有压力是来自水的压力水有没有压力的压力越大。）4、指导学生认识水的压力在生产中的应用（1）讲述，水的压力与我们有密切的关系，在生产中有很多应用。（2）出示投影片水压机示意图。（3）讲解：这是一幅水压机图。水压机有两个活塞，在小的活塞上加一个较小的压力，在大活塞处可以产生很大的压力。利用水压机，可以锻造或冲压各种巨大的钢铁制成的机器部件。为了更好地明白水压机的原理，我们来看一个实验。（4）演示实验：用细塑料管把两个注射器连接起来，在注射器、塑料管中吸进水。用手指压一个注射器的活塞，可见另一个注射器的活塞被顶

12、起。（5）出示投影片水库拦河坝结构图。（6）观察，拦河坝的形状有什么特点？（7）讨论：为什么拦河坝要造成上薄下厚的形状？（8）教师小结：水库的水很深，由于水的压力是随着水的深度增加的，所以拦河坝的下部受到的水的压力要比上部受到的压力大得多。为了使拦河坝既能经受比较大的压力、不被水的侧压力压垮，又比较节省材料，人们便把拦河坝设计成上薄下厚的形状。这是水的压力规律在水利工程中的应用。从这个例子可以看出，人们只有认识了自然规律，才能更好地利用自然规律。（三）巩固练习 1、教师简单概括本课教学内容。2、提问：（1）水的压力与砖、石的压力有什么不同？（2）水的压力与大气压力有什么相同？3、出示投影片海底

13、潜水员。4、提问：（1）图中画的是什么？深度增加了解水的压力的应用培养学生的实验能力初步学会做有关水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律使学生体会到人只有了解了自然的规律才能更好地利用自然规律通过本课教学使学生知道水有压力 水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律分组实验材料大塑料瓶去底在瓶底蒙薄橡胶膜绷紧烧杯大塑料瓶在瓶壁下部挖一个直径约厘米的洞在洞处粘一块薄橡胶膜绷紧水的内部压力实验装置用塑料管把两个 压机示意图重点难点教具个漏斗口分别蒙橡胶膜并绷紧一教学引入谈话谁在河中或游泳池中游过水人站在齐胸深的水中胸部有什么感觉这是怎么回事讲述有的同学认为人站在

14、齐胸的水中感到胸部有压力是来自水的压力水有没有压力（2）潜水员穿的衣服有什么特点？（3）潜水员为什么要穿坚硬、耐压的潜水服？（四）布置作业 再设计一个实验，证明水的压力随着水的深度增加而加大。板书设计 教学后记 深度增加了解水的压力的应用培养学生的实验能力初步学会做有关水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律使学生体会到人只有了解了自然的规律才能更好地利用自然规律通过本课教学使学生知道水有压力 水的压力的实验和归纳概括能力归纳概括有关水的压力的一些规律分组实验材料大塑料瓶去底在瓶底蒙薄橡胶膜绷紧烧杯大塑料瓶在瓶壁下部挖一个直径约厘米的洞在洞处粘一块薄橡胶膜绷紧水的内部压力实验装置用塑料管把两个 压机示意图重点难点教具个漏斗口分别蒙橡胶膜并绷紧一教学引入谈话谁在河中或游泳池中游过水人站在齐胸深的水中胸部有什么感觉这是怎么回事讲述有的同学认为人站在齐胸的水中感到胸部有压力是来自水的压力水有没有压力