《永生的眼睛》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 四年级下册永生的眼睛教学设计 教学目标：知识与技能：认读 6 个成语。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。体会含义深刻的语句。过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方法来理解课文内容，体会文本内涵。情感态度与价值观：培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。教学重点：体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官，帮助他人而感到自豪和骄傲。教学难点：抓住“父亲”和“温迪”的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。理解课题“永生的眼睛”的含义 课时安排：一课时教学过程：一、由信切入，触发情感。今天老师带来了一封信。请听：课件配音：亲爱的里弗斯先生和太太：角膜移植非

2、常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱 位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。听了这封信，它讲了一件什么事？（一个女孩捐献眼角膜的故事）我们先来了解角膜，如果把眼睛比喻为相机,眼角膜就是相机的镜头,眼睑和眼泪都是保护镜头的装置。在我们毫无知觉的情况下,眼皮会眨动,在每次眨眼时,就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄学习必备 欢迎下载 薄的泪膜,来保护 镜头。角膜移植可以让因角膜病致盲的患者重见天日，除了角膜可以移植，我们身体还有肾、心、肝等器官可以移植，可以让许多的重症病人恢复健康。今天让我们一起来学习美国作家琳达里弗斯一家的感人故事永生的眼睛。齐读课题。这是一篇与器

3、官移植有关的故事。二、速读课文，完成表格。1.请你们自由读读课文，四个人一小组，选出一个发言人，一个记录人，完成表格。（交流）课件展示表格内容。2 从表格中你看出课文讲了琳达一家人几次捐献角膜？（三次）都是谁？（父亲、母亲、温迪）3.从 1965 年到 1986 年这 21 年间，母亲、父亲、温迪都无私的献出了角膜，让许多的盲人重见了光明，琳达的心情也从母亲去逝捐献角膜的无法理解，到心爱的女儿温迪去世时捐献角膜的骄傲自豪，她的心情为什么发生这么大的变化？让我们走进琳达的内心走进器官捐献者和他们的家人的内心世界。三、品词析句，感知琳达心情的变化。让我们回到 1965 年那个炎热的夏日，当父亲答应

4、在母亲死后捐献主动脉瓣膜和角膜时，琳达是什么表现？谁愿意读一读课文 1 3自然段，（课件：琳达的表现）你体会到了什么？你能体会她的心情吗？“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊 使我忍不住深深地责怪父亲 使我忍不住痛哭失声 思想感情体会含义深刻的语句过程与方法学生通过自主学习合作探究的方法来理解课文内容体会文本内涵情感态度与价值观培养学生关爱他人帮助他人无私奉献的优秀品质教学重点体会作者一家人的高尚情操对死后捐献器官帮助他 的眼睛的含义课时安排一课时教学

5、过程一由信切入触发情感今天老师带来了一封信请听课件配音亲爱的里弗斯先生和太太角膜移植非常成功现在两位昔日的盲人已重见天日他们成为令爱位极其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸终生 眼角膜就是相机的镜头眼睑和眼泪都是保护镜头的装置在我们毫无知觉的情况下眼皮会眨动在每次眨眼时就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄学习必备欢迎下载薄的泪膜来保护镜头角膜移植可以让因角膜病致盲的患者重见天日除了学习必备 欢迎下载 四、品词析句，感知父亲的爱心 是谁让琳达发生了变化？（父亲）1父亲对待器官捐献是怎么说的？请同学们从找出父亲的话，读一读，并在旁边写下你的感受。（交流）找出的是哪句，有什么感受，父亲的品质相机板书。2.指

6、导朗读父亲的话。父亲曾平静地对我说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，就是你自身的一部分。”父亲语重心长地说“如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。”父亲愉快地说“如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙！”父亲骄傲地说“当你得知是我的眼睛起了作用的时候，你们又会多么自豪！”父亲的心愿是希望能在死后捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。在父亲的影响下，温迪的心愿是希望死后学外公，将眼睛送给失明的人。五、品词析句，感知“永生”的内涵 当我听到温迪的心愿时，我领悟到父亲献出的远非一副角膜（课件出示）父亲献出的不仅仅是一副角膜，

7、还有什么？（父亲那种无私奉献乐于助人关爱他人的高尚品质）正是父亲这种无私奉献，乐于助人的品质影响了温迪，使爱心一代代延续下去。（画爱心）为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，为了别人能见到光明，琳达在承受着一次又一次的打击时，帮助父亲、女儿实现了他们的愿望。这是多么无私的骄傲，多么思想感情体会含义深刻的语句过程与方法学生通过自主学习合作探究的方法来理解课文内容体会文本内涵情感态度与价值观培养学生关爱他人帮助他人无私奉献的优秀品质教学重点体会作者一家人的高尚情操对死后捐献器官帮助他 的眼睛的含义课时安排一课时教学过程一由信切入触发情感今天老师带来了一封信请听课件配音

8、亲爱的里弗斯先生和太太角膜移植非常成功现在两位昔日的盲人已重见天日他们成为令爱位极其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸终生 眼角膜就是相机的镜头眼睑和眼泪都是保护镜头的装置在我们毫无知觉的情况下眼皮会眨动在每次眨眼时就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄学习必备欢迎下载薄的泪膜来保护镜头角膜移植可以让因角膜病致盲的患者重见天日除了学习必备 欢迎下载 伟大的骄傲呀！三周后，琳达收到了一封来自远方的信，请同学们带着对课文的理解再来读读这封信。当我看到这封信时，我仿佛看到那两位昔日的盲人来到了温迪的家乡，并爱上了马儿，坐下描绘它们时，金发温迪手中的画笔依旧不停的挥动着，那碧色的眼睛仍旧闪烁着骄傲的光芒。请你们

9、谈谈对这句话的理解。课题中的永生并不仅仅是眼睛的永生，更是一种帮助他人无私奉献，关爱他人的精神的永生。（点课题永生）此时此刻，我们再来读课题，你一定会有更深的体会，这是（生读题目）你有什么想对琳达说的吗？请同学们写下来。写信，读信。六、拓展 温迪虽然离开了我们，温迪的一家只是许许多多捐赠者家庭中的一部分，在我们身边还有很多这样无私奉献的人们，我们来看。（师课件出示图片，播放音乐。）这样令人感动的事还有很多很多，同学们，生命是短暂的，它只有一次，是极为宝贵的，然而器官的捐献者们战胜了短暂，生命的价值得以升华，获得了永恒，我们将从更多的人身上看到这种无私奉献，关爱他人的精神一代代延续下去。这种精神

10、是永生的！他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！孩子们，再来读读课题，相信你们的感受会更深刻。虽然我们这节课结束了，但是我们学习语文的脚步不会停下来，相信同学们都是爱学习的好孩子，你一定会有更多的收获。同学们，下课！思想感情体会含义深刻的语句过程与方法学生通过自主学习合作探究的方法来理解课文内容体会文本内涵情感态度与价值观培养学生关爱他人帮助他人无私奉献的优秀品质教学重点体会作者一家人的高尚情操对死后捐献器官帮助他 的眼睛的含义课时安排一课时教学过程一由信切入触发情感今天老师带来了一封信请听课件配音亲爱的里弗斯先生和太太角膜移植非常成功现在两位昔日的盲人已重见天日他

11、们成为令爱位极其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸终生 眼角膜就是相机的镜头眼睑和眼泪都是保护镜头的装置在我们毫无知觉的情况下眼皮会眨动在每次眨眼时就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄学习必备欢迎下载薄的泪膜来保护镜头角膜移植可以让因角膜病致盲的患者重见天日除了学习必备 欢迎下载 板书设计：永生的眼睛 父亲 无私奉献 温迪 乐于助人 关爱他人 骄傲 自豪 思想感情体会含义深刻的语句过程与方法学生通过自主学习合作探究的方法来理解课文内容体会文本内涵情感态度与价值观培养学生关爱他人帮助他人无私奉献的优秀品质教学重点体会作者一家人的高尚情操对死后捐献器官帮助他 的眼睛的含义课时安排一课时教学过程一由信切入触发情感今天老师带来了一封信请听课件配音亲爱的里弗斯先生和太太角膜移植非常成功现在两位昔日的盲人已重见天日他们成为令爱位极其热爱生命的女孩的活的纪念并有幸终生 眼角膜就是相机的镜头眼睑和眼泪都是保护镜头的装置在我们毫无知觉的情况下眼皮会眨动在每次眨眼时就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄学习必备欢迎下载薄的泪膜来保护镜头角膜移植可以让因角膜病致盲的患者重见天日除了