《牧童和黄牛》说课稿_小学教育-小学课件.pdf

《《牧童和黄牛》说课稿_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《牧童和黄牛》说课稿_小学教育-小学课件.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 画家和牧童 说课稿 一、说教材 画家和牧童是人教版小学语文二年级下册的一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读、去品味，使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于挑战权威的优秀品质。二、说学情 二年级的学生通过一年多的的学习，他们虽然已经具备了初步的自主识字，阅读理解的能力，但自制力差，注意力容易分散，因此我运用多媒体课件展示图画创设学习的情景，来调动学生学习的兴趣。三、说教学目标：基于以上分析，根据课程标准和学生的特点，我制定了以下第一课时教学目标：1、知识与技能：会认 13

2、 个生字，会写 12 个生字，理解“浓墨涂抹”等词语的意思；在阅读中积累和运用优美词句，提升学生的语文素养。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家谦虚，牧童实事求是，敢于挑战权威的品质；情感态度价值观：让学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。四、说重点、难点 1、教学重点 新课标指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价的能力”，从培养学生的这种综合能力出发，我把“在读中感悟画家和牧童的优秀品质”作为教学重点。学习必备 欢迎下载 2、教学难点：是要学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。五、说教学方法 1教法 为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结合本篇课文的实际

3、特点，确定了本课的教学方法：情境法、朗读法、实践法、引导法。2学法 教会学生学习是课堂教学的重要任务。在教学中，我注重学生主动参与和互相学习，最大限度的发挥学生的主动性、合作性、发展性和创造性。具体学法有：勾画法、观察法、探讨合作法、表演法。六、说教学过程；下面，我就粗略地说一说我的设计思路：（一）图片导入，激发兴趣 上课伊始，出示斗牛图等戴嵩的一系列画作，请同学们欣赏并导入：今天，老师要带你们欣赏一场画展。欣赏完画展之后，提问：你觉得这次画展的画画得怎么样？直观的感受，让学生能够说出画得很出色。在学生赞美画得好的同时，引出：其实，今天的画展上的作品，都出自同一位画家之手，他就是唐朝著名画家戴

4、嵩。今天，我们就一起走进这位名画家，看看他与一位小牧童之间发生了怎样的故事。与此同时，板书课题画家和牧童，在板书课题后，指名请同学读课题，最后齐读课题，加深印象。这一环节的设计，通过课件出示图片、画展，激起学生的兴趣，引出课题，学生能够直观感受到戴嵩画的好，从侧面初步感受到戴嵩的画技高超，这样做的目的是想激发学生的求知欲，同时也为学生理解画家和牧童身上的优秀品质埋下伏笔。（二）初读课文，扫除生字障碍 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。自读要求：（1）画出本课的生字新词，给课文标出自然段序号。（2）借助拼音正确流利的朗读课文。唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误戴嵩虚心接受批评的事课

5、文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读去品味使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于挑战权威的优秀品质二说学情二年级的学生通过 课件展示图画创设学习的情景来调动学生学习的兴趣三说教学目标基于以上分析根据课程标准和学生的特点我制定了以下第一课时教学目标知识与技能会认个生字会写个生字理解浓墨涂抹等词语的意思在阅读中积累和运用优美词句 度价值观让学生懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎四说重点难点教学重点新课标指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力从培养学生的这种综合能力出发我把在读中感悟画家和牧童的优秀品质作为教学重点学学习必备 欢迎下载（3）想一想：画家与牧童之间发生了一件什么

6、事？通过自读课文，孩子们知道这位画技如此高超的画家是唐朝著名的画家戴嵩。请同学们齐读“戴嵩”，认识“戴”字：出示课件，让学生给每个词语选择正确的“戴”或“带”，让学生记住这两个字读音相同，可样子完全不一样，意思也不一样的同音字。2、检查自读情况。（1）课件出示：16 个认读生字，指生认读。（2）画家与牧童之间发生了一件什么事？（学生交流汇报）（3）思考：戴嵩是一位 _的画家。（戴嵩是唐代一位著名的画家；戴嵩是一位非常虚心的画家）四、再读课文，感悟人物品质：1、请小朋友们认真地读读课文，找一找课文中的哪些语句可以看出戴嵩是一位著名的画家，也是一位虚心的画家？2、学生再读课文，画出相关语句。3、交

7、流讨论，将戴嵩的人物形象“大化”戴嵩是一位著名的画家：预设：1、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（ppt 演示什么是“浓墨涂抹”、“轻笔细描”；一会儿，一会儿仿句训练）2、他的话一挂出来，就有许多人观赏。这句话的意思就是他的画刚挂出来，就有许多人观赏，（用“一就”仿句训练）3、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（理解“没有不点头称赞的”意思就是：（个个点头称赞）（个个都不点头称赞）。并尝试运用“没有不”）4、围观的人纷纷夸赞赞扬道。（1、朗读训练 2、夸赞、称赞、赞美、赞许等近义词 3、想象说话：也许还有哪些人夸赞戴嵩，他们可能怎样夸赞？）戴嵩是一位谦虚的画

8、家：唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误戴嵩虚心接受批评的事课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读去品味使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于挑战权威的优秀品质二说学情二年级的学生通过 课件展示图画创设学习的情景来调动学生学习的兴趣三说教学目标基于以上分析根据课程标准和学生的特点我制定了以下第一课时教学目标知识与技能会认个生字会写个生字理解浓墨涂抹等词语的意思在阅读中积累和运用优美词句 度价值观让学生懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎四说重点难点教学重点新课标指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力从培养学生的这种综合能力出发我把在读中感悟画家和牧童的优秀品质

9、作为教学重点学学习必备 欢迎下载 预设:1、戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”（指导读出戴嵩的语气）1、插入对牧童话的理解，体会牧童的勇敢指正。（牧童的话很长，谁能用自己的话简单的说一 说：这 张 画 错 再 _,应 该 _,因 为_。)2、思考为什么牧童知道这些，而戴嵩却不知道（细心观察生活）。戴嵩听了，感到非常惭愧。（惭愧近义词羞愧）3、他连连拱手，说：“多谢你的指教。”（理解：连连、拱手）4、想象说话，除戴嵩外的其他人有什么反应（尝试想象写话：有的人有的人还有的人）二、教师总结，感悟文章中心：面对众人的不解和指责，小牧童敢于讲真话；面

10、对众人的赞美，大画家虚心的接受了牧童指出的错误。正因为有了牧童的勇敢指正和戴嵩的虚心接受，才有了这幅著名的斗牛图（再出示斗牛图，强调乾隆的题字）。学习了课文，你一定也有许多话想对戴嵩或者牧童说，请你写在课文空白处，然后和小朋友们分享。五.写字指导 指导书写：（课件出示）这些词语中，“批”的哪一部分要写得矮小些？“抹”第一横稍长，第二横稍短。兄、呆：上面的 口 要上宽下窄；兄 的最后一笔要圆润舒展；呆 下面部分的竖要写在竖中线上。购：宝贝 的 贝 字和 勾画 的 勾 字都写得瘦长一点。“拱”字的“共”要写得饱满。21、画家 和 牧童 著名 实事求是 唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错

11、误戴嵩虚心接受批评的事课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读去品味使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于挑战权威的优秀品质二说学情二年级的学生通过 课件展示图画创设学习的情景来调动学生学习的兴趣三说教学目标基于以上分析根据课程标准和学生的特点我制定了以下第一课时教学目标知识与技能会认个生字会写个生字理解浓墨涂抹等词语的意思在阅读中积累和运用优美词句 度价值观让学生懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎四说重点难点教学重点新课标指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力从培养学生的这种综合能力出发我把在读中感悟画家和牧童的优秀品质作为教学重点学学习必备 欢迎下载 虚心 善于观察（

12、虚心）（勇敢）以上就是我对课文画家和牧童第一课时的教学思路的设计，由于时间仓促，设计中难免有不足之处，请各位评委老师批评指正。唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误戴嵩虚心接受批评的事课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读去品味使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于挑战权威的优秀品质二说学情二年级的学生通过 课件展示图画创设学习的情景来调动学生学习的兴趣三说教学目标基于以上分析根据课程标准和学生的特点我制定了以下第一课时教学目标知识与技能会认个生字会写个生字理解浓墨涂抹等词语的意思在阅读中积累和运用优美词句 度价值观让学生懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎四说重点难点教学重点新课标指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力从培养学生的这种综合能力出发我把在读中感悟画家和牧童的优秀品质作为教学重点学