芙蓉楼送辛渐教学设计1_中学教育-中学作文.pdf

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1、.专业.芙蓉楼送辛渐教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默写名句。2、感悟诗歌的容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。3、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。教学过程 一、激情导入。播放古典音乐，教师配乐讲述，引入课题。导语：古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产，它就像一颗闪亮的明珠，散发出熠熠的光辉。本学期我们一起轻叩诗歌的大门，感受了诗经采薇中远征战士的艰辛生活和思归的情怀；诗圣杜甫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”的喜悦心情；宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐今天，就让我们再一次步入古诗的

2、殿堂，跟随着唐代著名诗人王昌龄，来欣赏他写的一首送别诗芙蓉楼送辛渐。二、知诗人。（出示王昌龄像）师：这位就是诗人王昌龄，课前大家查阅过了他的相关资料，你们都了解到了些什么？（课件出示诗人简介）.专业.三、释题。师：学习古诗，应从题目入手。你从题目中知道了什么？“芙蓉楼”是润州（今）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。你能用一句完整的话来说说题目的意思吗？与朋友分别时，诗人会是一种怎样的心情呢？让我们带着这样的情感来读课题。三、整体诵读，品评朗读。过渡：辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，王昌龄在芙蓉楼为他送行，这首诗描写的就是诗人在芙蓉楼送别好友的情景。下面让

3、我们一起走进这首诗。1、初读古诗 请同学们自由读一读诗，注意读正确，读流利。(1)指导读得正确。师：谁来读一读这首诗？其他同学注意听，听他有没有把每个字的读音都读准了。（2）指导读出节奏美。师：我们知道，古诗具有抑扬顿挫的节奏感和韵律感，大家试着读读看能不能读出节奏来。指名读一读芙蓉楼送辛渐，其他同学注意听，他在读时是怎么停顿的，有没有读出节奏与韵律。2、师配乐读。3、学生配乐朗读。歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心一激情导入教学过程播放古典音乐教师配乐讲述引入课题导语古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产它就像一颗闪亮的明珠散发出的春乃发生随风

4、潜入夜润物细无声的喜悦心情宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐今天就让我们再一次步入古诗的殿堂跟随着唐代著名诗人王昌龄来欣赏他写的一首送别诗芙蓉楼送辛渐二知诗人出示王昌龄像师这位就是诗目入手你从题目中知道了什么芙蓉楼是润州今的城楼送是送别的意思辛渐是诗人的一位朋友你能用一句完整的话来说说题目的意思吗与朋友分别时诗人会是一种怎样的心情呢让我们带着这样的情感来读课题三整体诵读品评朗读过渡.专业.四、感悟诗歌容。1、自读自悟。学生结合注释仔细地读一读，想一想这首诗主要讲了什么容。可以把自己读懂的容跟同桌讲一讲。2、集体交流。师：谁来说说你从这首诗中知道了什么？过渡：结合注释，我们已经对这首诗的

5、容有了大概的了解。有人说，古诗是语言的钻石，它凝练、隽永，值得我们细细地品味、琢磨。让我们先来品品第一、二句。（出示一、二句诗）五、品诗，悟情。1、教学一、二两句，感受含蓄的离别情怀。（1）请同学们认真读读一、二两句，边读边想你仿佛看到了什么？（相机板书：寒雨 孤山）你能用一句完整的话来说说你看到的情景吗？面对着这样的凄风冷雨，这样孤零零的楚山，又要与好友分别了，诗人心中是怎样的感受呢？（板书：孤寂）诗人表面上写楚山孤独，其实是在表达自己孤寂的心啊！师：让我们带着这种情感，再读这两句。（指导朗读）师：芙蓉楼一别，辛渐即将回到故乡与亲人团聚，而这里就只留下诗人一个人了，再没人陪他饮酒，陪他吟诗，

6、与他交心了想到这些，他的心中更感到（学生说感受）所以在第一、二句这样写道：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（师引生再读）。（2）指导朗读一、二句。读出诗人与朋友离别时的惆怅，歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心一激情导入教学过程播放古典音乐教师配乐讲述引入课题导语古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产它就像一颗闪亮的明珠散发出的春乃发生随风潜入夜润物细无声的喜悦心情宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐今天就让我们再一次步入古诗的殿堂跟随着唐代著名诗人王昌龄来欣赏他写的一首送别诗芙蓉楼送辛渐二知诗人出示王昌龄像师这位就是诗目入手你从题目中知道了

7、什么芙蓉楼是润州今的城楼送是送别的意思辛渐是诗人的一位朋友你能用一句完整的话来说说题目的意思吗与朋友分别时诗人会是一种怎样的心情呢让我们带着这样的情感来读课题三整体诵读品评朗读过渡.专业.那份送别好友时的凄凉孤寂。2、教学三、四两句，感受诗人高洁的情怀。（1）师：天亮了，这对好友就要分别了。如果是你，会让友人给你的家人带什么话呢？但是诗人王昌龄却是只是嘱托辛渐：“亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（出示后两句诗）（2）师：芙蓉楼一别之后，辛渐即将回到，见到家乡的亲友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲友？（年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人）这些亲友见到辛渐后可能会问些什么？（他为什么不回来？

8、是否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错？为什么屡遭贬谪？）（3）师：这些王昌龄都想到了，但是他只让辛渐告诉家人“一片冰心在玉壶。”这究竟是为什么？（课件插入诗人生平简介：王昌龄才华横溢，官至县蔚。四十一岁时因事获罪，被贬谪岭南，北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人底毁，五十一岁时又一次遭到贬谪，被贬到更为偏远的龙标。王昌龄一生中竟两次被贬。他人生六分之一的时间，为官三分之一的时间，是在贬谪中度过的！可以说，他一生壮志未酬。但是在身心饱受煎熬的贬谪岁月里，他依然坚守自己的理想，从未改变过自己冰清玉洁的品质，也从未改变过报效国家的志向！）通过了解了诗人的经历，请再读读这一句，你从中体会到了什么？是从

9、哪些字词体会到的？（板书冰心、玉壶）“冰心”是什么意思？诗人想用它说明什么？“玉壶”是什么样子的呢？（里歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心一激情导入教学过程播放古典音乐教师配乐讲述引入课题导语古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产它就像一颗闪亮的明珠散发出的春乃发生随风潜入夜润物细无声的喜悦心情宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐今天就让我们再一次步入古诗的殿堂跟随着唐代著名诗人王昌龄来欣赏他写的一首送别诗芙蓉楼送辛渐二知诗人出示王昌龄像师这位就是诗目入手你从题目中知道了什么芙蓉楼是润州今的城楼送是送别的意思辛渐是诗人的一位朋友你能用一句完

10、整的话来说说题目的意思吗与朋友分别时诗人会是一种怎样的心情呢让我们带着这样的情感来读课题三整体诵读品评朗读过渡.专业.里外外晶莹剔透，洁白无瑕）由此可见，诗人以冰心玉壶自喻就是要表明自己的信念。师：多么正直的人，多么高洁的心啊！（板书：高洁）（4）引读：所以当年迈的双亲问他：你会因横遭诽谤非议而改变志气吗？王昌龄会坚定地说：“一片冰心在玉壶”！当结发的妻子问他：你会因为处境艰难而向恶劣的环境屈服吗？王昌龄会深情地说：“一片冰心在玉壶”！当亲密的兄弟问他：你会因为官场的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污吗？王昌龄会坚决地说：“一片冰心在玉壶”！当情深意重的友人问他：你会因为遭到贬谪而改变玉洁冰清

11、的节操吗？王昌龄依然会豪迈地说：“一片冰心在玉壶”！师：王昌龄一遍又一遍地在心底里呐喊：（师引生读）“亲友如相问，一片冰心在玉壶”。3、归纳主题。师：芙蓉楼送辛渐这首诗通过一孤一寒，烘托了诗人送别友人时的凄寒孤寂之情，用“一片冰心在玉壶”表明了诗人高洁的操守。同时“一片冰心在玉壶”也成为了全诗的主旨所在，成为了流传千古的佳句。4、熟读成诵。师：当我们理解了诗人与朋友离别的伤感，理解了诗人那冰清玉洁的高尚情操之后，让我们再一次跟随着这悠扬的乐曲吟诵这首诗，走进诗人的心世界。（播放古诗新唱）歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心一激情导入教学过程播

12、放古典音乐教师配乐讲述引入课题导语古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产它就像一颗闪亮的明珠散发出的春乃发生随风潜入夜润物细无声的喜悦心情宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐今天就让我们再一次步入古诗的殿堂跟随着唐代著名诗人王昌龄来欣赏他写的一首送别诗芙蓉楼送辛渐二知诗人出示王昌龄像师这位就是诗目入手你从题目中知道了什么芙蓉楼是润州今的城楼送是送别的意思辛渐是诗人的一位朋友你能用一句完整的话来说说题目的意思吗与朋友分别时诗人会是一种怎样的心情呢让我们带着这样的情感来读课题三整体诵读品评朗读过渡.专业.六、拓展延伸。1、师：同学们，王昌龄写的芙蓉楼送辛渐其实共有两首，这节课学的是其中一首，描写的

13、是早晨在江边离别的情景。出示诗句“丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”描写的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。我们来读一读。（生读）从“高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”又再一次道出了诗人的孤寂之情。但不管环境怎样恶劣，心怎样孤寂，始终改变不了诗人的高洁情操，因为他始终做到：“一片冰心在玉壶”。（出示并引生再读此句）2、师配乐解说：在古代，由于交通不便，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，因而古人更重离别。士大夫们送行，不光是备酒饯行，折柳相送，还常写诗给自己的朋友。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的主题。你还知道哪些送别诗？3、结束语：同学们，离别是岸上的

14、踏歌，是碧空下的孤帆，是平明送客后孤独的楚山。在中国的古典诗歌中，还有很多表达离情别怨的诗歌。比如说王勃的江亭月夜送别，王维的山中相送等等，大家课后可以去欣赏、品味 歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心一激情导入教学过程播放古典音乐教师配乐讲述引入课题导语古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产它就像一颗闪亮的明珠散发出的春乃发生随风潜入夜润物细无声的喜悦心情宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐今天就让我们再一次步入古诗的殿堂跟随着唐代著名诗人王昌龄来欣赏他写的一首送别诗芙蓉楼送辛渐二知诗人出示王昌龄像师这位就是诗目入手你从题目中知道了什么芙蓉

15、楼是润州今的城楼送是送别的意思辛渐是诗人的一位朋友你能用一句完整的话来说说题目的意思吗与朋友分别时诗人会是一种怎样的心情呢让我们带着这样的情感来读课题三整体诵读品评朗读过渡.专业.板书设计：芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨 山孤 孤寂 高洁 冰心 玉壶 歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心一激情导入教学过程播放古典音乐教师配乐讲述引入课题导语古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产它就像一颗闪亮的明珠散发出的春乃发生随风潜入夜润物细无声的喜悦心情宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐今天就让我们再一次步入古诗的殿堂跟随着唐代著名诗人王昌龄来欣赏他写的一首送别诗芙蓉楼送辛渐二知诗人出示王昌龄像师这位就是诗目入手你从题目中知道了什么芙蓉楼是润州今的城楼送是送别的意思辛渐是诗人的一位朋友你能用一句完整的话来说说题目的意思吗与朋友分别时诗人会是一种怎样的心情呢让我们带着这样的情感来读课题三整体诵读品评朗读过渡