《猴王出世》导学案_文学艺术-卡通动漫.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 猴王出世导学案 一、学习目标：1学会生字词，能流利有感情地朗读课文。2理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。3初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。二、导学过程 1、自主学习 给下列加横线的字注音并熟读。遂（）有 獐（）鹿 猕（）猿 顽（）耍 挈（）女 去耶（）瞑（）目 石窍（）石碣（）镌（）着 挠（）腮 通过查字典等方法解释下列词语。围圆：序齿：遂有：灵通：石窍：石碣：镌着：喜不自胜：瞑目：造化：耍子：所在：天造地设：家当：人而无信，不知其可：拱伏无违：抓耳挠腮：力倦神疲：同桌检查自学效果，纠正错误读音。并记录存在的问题。默读课文，思考“石猴是怎样出世

2、的？又是怎样成为猴王的？并写下来。2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”A读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（）B 把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（）语言和内容高度融合，就叫经典。C 高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去，我进去！”A 读 此 句，你 读 懂 了 什 么

3、？（）B 体会情感，再次读句，注意语调。“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”A找出此句中的动词：B 从 这 些 词 中，你 体 会 到 了 什 么？（）学习必备 欢迎下载 石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍也省得受老天之气。”A出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（）。B 从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（）“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（）B 再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。“石猴坐上面道何不拜我为王？”从 这 里 我 们 可 以 看 出 什 么（）“

4、众 猴 听 说，即 拱 伏 无 违 遂 称 美 猴 王。”理 解“拱 伏 无 违”，从 这 个 词 你 体 会 到 什 么？（）四、拓展延伸、同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？、西游记中的故事还有很多，你简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事吗？3、积累课文中自己喜欢的语句。想着大家的品质从中受到教育初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力二导学过程自主学习给下列加横线的字注音并熟读遂有獐鹿挈女去耶石碣镌着通过查字典等方法解释下列词语围圆遂有石窍镌着瞑目耍子天造地设人而无信不 样成为猴王的并写下来序齿灵通石碣喜不自胜造化所家当猿目腮抓耳挠腮顽石窍耍精读分析默读课文并思考这是一只怎样的猴子从文中找出依据并说明可适当写批注圈点留下读书的痕迹学生自学后小组内讨论最后全班交流那石猴山 此句你仿佛看到了一只怎样的猴子把目光聚焦语言文字上你发现这句话有何特点语言和内容高度融合就叫经典高声朗读此句试着读出石猴的快乐自由注意读出节奏和韵味忽见丛杂中跳出一个石猴应声高叫道我进去我进去读此句你读