《清平乐村居》教学设计1_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 清平乐 村居教学设计 教学目标 1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。2、有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。3、通过读懂课文，感悟词中田园生活祥和而宁静的意境，感受农家生活快乐、惬意、悠闲、和谐。4、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，能看图描述。教学重点 在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点 理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景，能看图描述。教学准备 多媒体课件、课文插图、古典音乐（古筝曲）。教学时间 一课时。教学过程 一、开门见山，导入新课 1、同学们，自古以来，中国就是一个“诗词”国度，唐诗宋词是我国文学史上的瑰宝。这节

2、课，我们就来学习南宋爱国诗人辛弃疾写的一首词。（板书课题：清平乐村居）谁来读课题？2、正音：乐（yu）齐读课题 在这里，清平乐是词牌名（讲解词牌名的有关知识）3.这首词的题目是“村居”，谁能说说它的意思？看到“村居”二字，你的眼前出现了什么样的情景？4.同学们眼中的乡村生活真是多姿多彩，让我们来看一看辛弃疾笔下的村居生活又是什么样的！二、初读感知，诵读正音 打开书本，走进词人所营造的田园世界吧！1、师范读 学习必备 欢迎下载 2、自由读 3.出示生字，指名读相机正音 4.“书读百遍，其义自见”，再读这首词，看看你读懂了什么，还有什么不懂？同桌交流。5.学生交流 相机理解生字词：翁媪(根据部首理

3、解翁、媪的意思)莲蓬（现代文中“蓬”读轻声，古诗中为了讲究押韵，读第二声）卧剥（强调“剥”的读音，通过动作理解意思）6.分角色读：男生、女生、齐读（相机讲解读词的注意点）7.读到这儿，你想到哪些词语概括这首词和这幅画面？出示词语，齐读。幸福美满、其乐融融、相濡以沫、天伦之乐 三、品读赏析，感悟词境（一）想象画面，品悟词意。（1）同学们，俗话说“词中有画，画中有词”，我们这么读着读着，你的眼前出现了哪些画面，你仿佛看到了什么呢？（2）交流、反馈（二）品读词句，进入词境 感悟景美（1）读到“茅檐低小，溪上青青草”，你仿佛看到了什么？（相机板书：茅檐 青青草）（2）绿草如茵，溪水潺潺，你看到一条什么

4、样的小溪？小结：瞧这一家子，生活在山清水秀的农村真是自有一番乐趣呀。那就让我们走进画中，听他们聊聊吧！感悟人和 田园生活的意境通过读懂课文感悟词中田园生活祥和而宁静的意境感受农家生活快乐惬意悠闲和谐理解这首词的意思想象这首词所描绘的情景能看图描述教学重点在多层次阅读过程中体会词境感受乡村生活的安宁美好教学难点理解 一开门见山导入新课同学们自古以来中国就一个诗词国度唐诗宋词我国文学史上的瑰宝这节课我们就来学习南宋爱国诗人辛弃疾写的一首词板书课题清平乐村居谁来读课题正音乐齐读课题在这里清平乐词牌名讲解词牌名的有关知识 彩让我们来看一看辛弃疾笔下的村居生活又什么样的二初读感知诵读正音打开书本走进词人

5、所营造的田园世界吧师范读学习必备欢迎下载自由读出示生字指名读相机正音书读百遍其义自见再读这首词看看你读懂了什么还有什么不懂学习必备 欢迎下载 大儿、中儿的勤劳孝顺（1）儿女是父母永远的话题，他们的大儿子在干什么？谁来读？（2）谁能用一些词语或几句话描绘此时的他？大儿子在地里辛勤的劳动，让我们送他一首诗。（引背锄禾）（3）二儿子呢？古诗词的语言和我们现在的不一样，中儿是什么意思？想象一下，他为什么要织鸡笼？（4）小结 小儿调皮可爱。（1）品“无赖”这句话中的“无赖”在生活中听说过吗？你觉得文中的“无赖”是什么意思？（2）品“卧”还可以从哪个词看出小儿的天真可爱？（3）练习说话：看看图，想象一下小

6、儿顽皮的样子，剥莲蓬时的表情、言语，用自己的话说一说。（4）指导朗读 感悟情真（1）理解“吴音”师相机讲解“吴音”：辛弃疾在写这首词的时候正在江西上饶，上饶在春秋时期属于吴国。“吴音”就是吴国的地方话。这老两口在用当地方言聊天呢。（2）理解“相媚好”这是一对怎样的翁媪？相机理解“相媚好”。边看图边想象，他们会聊些什么呢？同桌选择一个话题展开对话（3）自主交流（三）提炼“醉”字，渐入词境。师：多么温馨、悠闲自在的生活！老两口怎能不感到满足和幸福呢！这儿的“醉”仅仅是喝酒后的“醉意”吗？它还指什么意思？（陶醉）田园生活的意境通过读懂课文感悟词中田园生活祥和而宁静的意境感受农家生活快乐惬意悠闲和谐理

7、解这首词的意思想象这首词所描绘的情景能看图描述教学重点在多层次阅读过程中体会词境感受乡村生活的安宁美好教学难点理解 一开门见山导入新课同学们自古以来中国就一个诗词国度唐诗宋词我国文学史上的瑰宝这节课我们就来学习南宋爱国诗人辛弃疾写的一首词板书课题清平乐村居谁来读课题正音乐齐读课题在这里清平乐词牌名讲解词牌名的有关知识 彩让我们来看一看辛弃疾笔下的村居生活又什么样的二初读感知诵读正音打开书本走进词人所营造的田园世界吧师范读学习必备欢迎下载自由读出示生字指名读相机正音书读百遍其义自见再读这首词看看你读懂了什么还有什么不懂学习必备 欢迎下载（1）交流（2）指导朗读（3）配乐朗读整首词。四、介绍背景，

8、深悟词情 1、同学们，一份温馨和谐、自在的乡村生活为什么让词人那么向往，那么沉醉呢？老师相信读了这段文字，你会有深刻的感悟：2、出示课件，简介词人的背景 3、同学们，看了这段资料，你们一定明白了辛弃疾为什么那么陶醉。此刻，看着这安宁祥和、温馨和谐的村居生活，辛弃疾感慨万千，他会想什么呢？4、交流 5、小结 五、课后作业 1、结合词的内容，选择你喜欢的一个画面写下来。2、辛弃疾，被称为“南宋爱国词人”。请你收集他的爱国诗词，读一读，背一背。六、板书设计：清平乐 村居 茅檐 溪 青青草（景美）相媚好（人和）无赖（情真）醉 田园生活的意境通过读懂课文感悟词中田园生活祥和而宁静的意境感受农家生活快乐惬意悠闲和谐理解这首词的意思想象这首词所描绘的情景能看图描述教学重点在多层次阅读过程中体会词境感受乡村生活的安宁美好教学难点理解 一开门见山导入新课同学们自古以来中国就一个诗词国度唐诗宋词我国文学史上的瑰宝这节课我们就来学习南宋爱国诗人辛弃疾写的一首词板书课题清平乐村居谁来读课题正音乐齐读课题在这里清平乐词牌名讲解词牌名的有关知识 彩让我们来看一看辛弃疾笔下的村居生活又什么样的二初读感知诵读正音打开书本走进词人所营造的田园世界吧师范读学习必备欢迎下载自由读出示生字指名读相机正音书读百遍其义自见再读这首词看看你读懂了什么还有什么不懂