苏教版一年级数学上册《期末复习(一)》教学设计_小学教育-小学考试.pdf

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1、苏教版一年级数学上册期末复习（一）教学设计 教学内容 苏教版一年级数学(上册)第 100101 页的第 15 题。教学目标 1.系统认识 20 以内数和顺序及大小。2熟练掌握数的组成；理解和掌握计数单位“一”和“十”、比多比少等概念。3对钟表及整点时间有初步的认识。4感受知识之间的联系，提高学习数学的兴趣和信心。教学过程 一、“糖葫芦儿串一串”忆一忆 师：时间老人的脚步可真快!在这将近一学期的时间里，小朋友们都学到了哪些本领?你们能把这知识的“糖葫芦”串得长又长吗?学生畅所欲言，教师随机在红圈圈里填上相应的内容如“比一比”、“分一分”、“认位置”等。设计意图：用“糖葫芦”新颖的创意调动学生的学

2、习热情，以积极的状态提取大脑中的信息，大大提高了学生的有效参与度。二、“智慧岛上走一走”理一理 师：刚才小朋友串的糖葫芦可真是又长又甜呀!为了奖励你们，我决定带你们去“智慧岛”，愿意吗?1第一站：“直尺上的学问”。师：(出示直尺)这是一把神奇的小尺，上面有许多学问呢!谁来当“小老师”考考大家?生：谁能从大到小数出小尺上的数?生：你会2 个 2 个数吗?你还会怎样数?生：比 9 小 1 的数是多少?9 后面的一个数是几?生：15 左面有几个数?12 和 7，谁离 10 近一些?生：从右面数，第4 个数是多少?(学生对于自己有机会上台做“小老师”考同伴很是得意)2第二站：“计数器上的操练”。(1)

3、师：(出示计数器)从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?(2)教师在计数器上拨出 11，让学生读数，并问这两个 1 表示的意思相同吗?为什么?(3)“你说我拨”活动：(分为男子组与女子组)由一生随意说数，另一生上台拨计数器，并说出是由几个十和几个一组成的。(其他学生“检阅”)3第三站：“画张智慧图”。在老师的引导或合作下，把相关联的知识连点成线，连线成面。如：设计意图：本环节重在引导学生系统地建构知识：“第一站”简简单单的直尺上却涉及到数的大小、顺序、数数、左右、前后、几与第几等知识，“牵一发而动全身”!“第二站”的计数器操作突出了复习的重点，并以“你说我拨”的比赛活动推向一个高潮。“第三站

4、”则逐步引导学生学会整理知识，把相关联的知识初步用图表示出来。最后以一面“数形结合”的红旗激励他们继续探索数学的奥秘。三、“练功场上比一比”练一练 1做书上第 2、3 题。(包括数的顺序、组成)2书上第 4 题：“小明的一天”(认钟表)。师：出示图，问小明在干什么?(学生交流讨论)师追问：为什么是 2 时?为什么要写清楚是“下午 2 时”、“晚上 8 时”?(同桌互相交流方法，再填在书上)和顺序及大小熟练掌握数的组成理解和掌握计数单位一和十比多比少等概念对钟表及整点时间有初步的认识感受知识之间的联系提高学习数学的兴趣和信心教学过程一糖葫芦儿串一串忆一忆师时间老人的脚步可真快在这将近一学期相应的

5、内容如比一比分一分认位置等设计意图用糖葫芦新颖的创意调动学生的学习热情以积极的状态提取大脑中的信息大大提高了学生的有效参与度二智慧岛上走一走理一理师刚才小朋友串的糖葫芦可真是又长又甜呀为了奖励你们师考考大家生谁能从大到小数出小尺上的数生你会个个数吗你还会怎样数生比小的数是多少后面的一个数是几生左面有几个数和谁离近一些生从右面数第个数是多少学生对于自己有机会上台做小老师考同伴很是得意第二站计数器上3做第 5 题。(这题综合了认物体、分一分以及统计等方面的知识)(1)分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。(2)讨论：“还可以怎么分?”(可以按颜色分，或按有无曲面来分等，只要说得合理

6、就要肯定)(3)让学生说说统计的方法?怎样统计就能又对又快?4拓展题：按规律填空，看谁方法多?()()10()()设计意图：练习设计中既安排了基础知识的训练，如书上的第 2、3、5 题等，也安排了需要与生活紧密相连的实践能力的训练，如结合情境认钟表，更有思维发散与拓展的训练，如对物体分类的多样性与按规律填空的不唯一性。可谓是“循序渐进”。四、回顾复习说感受课堂总结 学生说一说本节课的学习有什么收获?还有什么不明白的地方?课后与同学共同分享复习的好方法。和顺序及大小熟练掌握数的组成理解和掌握计数单位一和十比多比少等概念对钟表及整点时间有初步的认识感受知识之间的联系提高学习数学的兴趣和信心教学过程一糖葫芦儿串一串忆一忆师时间老人的脚步可真快在这将近一学期相应的内容如比一比分一分认位置等设计意图用糖葫芦新颖的创意调动学生的学习热情以积极的状态提取大脑中的信息大大提高了学生的有效参与度二智慧岛上走一走理一理师刚才小朋友串的糖葫芦可真是又长又甜呀为了奖励你们师考考大家生谁能从大到小数出小尺上的数生你会个个数吗你还会怎样数生比小的数是多少后面的一个数是几生左面有几个数和谁离近一些生从右面数第个数是多少学生对于自己有机会上台做小老师考同伴很是得意第二站计数器上