我的第二次生命教学设计_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载*5、我的第二次生命 教学设计 教学目标 1、能在阅读的过程独立识记本课生字。2、能正确、流利地朗读课文。能在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言。3、了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事，感受父亲对孩子的挚爱。教学重点和难点 1、重点进行课文朗读练习，能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读父亲的语言。2、抓住父亲的表现感受父亲对孩子真挚的爱。教学准备 通过查找资料，了解什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”。教学时间 1 课时 教学过程 一、引人新课 1、结合课前预习，让学生说说什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”，了解“肾功能衰竭”对人的生命的危害。2、读句：让一个本来绝望的病

2、人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！3、今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了“肾功能衰竭”的女儿从死神手中夺回的故事。出示课题：*5 我的第二次生命 说明：学生对“肾功能衰竭”、“肾移植”等医学方面的知识知之甚少。为了能使学生更深切感悟课文内容，了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事，故在课前布置了相关内容的预习工作，旨在为学生的学习扫清障碍。二、初读课文，理请脉络 1、自由读文，要求读正确、读通顺。2、指名分节朗读课文，理解“赋予”、“如愿以偿”、“排斥”等词义。3、通读全文，边读边想：父亲几次挽救了女儿的生命？分别是在怎样的情况下？怎样救的？（1）出

3、示相关表格。学习必备 欢迎下载 发病时间 病 情 父 亲 的 表 现 （2）读后交流。发病时间 病 情 父 亲 的 表 现 出生 才 5 天 严重的肺炎 医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着。那天，爸爸妈妈整夜都守在我的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿。10 岁 那年 肾功能衰竭：“唯一的活路，就是接受肾移植。”爸爸不假思索：“让我来吧！”爸爸坚持由他来捐肾。“她是我的女儿！”他只有一句话。“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。说明：将课文读正确、读通顺是有感情地朗读课文，切实理解课文内容的基础，因此教师要舍得化时间让学生充分地阅读。在读的过程中帮助学生掌握词义，

4、使学生能在语境中准确地掌握词语的意思。并通过填表格的形式帮助学生了解课文主要内容，达到梳理的目的。三 反复朗读，体味情感 1、轻声读文，找一找文中描写父亲语言的句子。2、再读课文，想想：通过这些语言，你能感受到什么？3、从父亲的话语中，我们感受到了一位父亲对女儿真挚而又无私的爱。那么，我们如何通过朗读将这种情感表现出来呢？（1）分组研读。（2）组织交流，指导朗读。重点指导以下句子：爸爸说：“通常是做母亲的怀胎 10 月，赋予孩子第一次生命；而我比许多父亲幸运，因为我有机会赋予我的孩子第二次生命。”爸爸不假思索：“让我来吧！”“她是我的女儿！”他只有一句话。“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个

5、病房打电话给我。（1）想想：父亲当时心里会怎么想？（2）加上表情、动作、神态的词来表现父亲当时的心理活动。（3）有感情地读一读。4、分角色有感情地读一读。（1）自由组合练习读。（2）展示个性指名读。5、读了课文后，你想对父亲说些什么？6、有感情地读全文。在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事感受父亲对孩子的挚爱教学重点和难点重点进行课文朗读练习能正确流利地朗读课文并有感情地朗读父亲的语言抓住父亲的表现感受父亲对孩习让学生说说什么是肾功能衰竭和肾移植了解肾功能衰竭对人的生命的危害读句让一个本来绝望的病人因为自己捐献的官获得第二次生命是一件多么了不起的事啊今

6、天我们学的课文就是讲一位父亲将得了肾功能衰竭的女儿从死神手深切感悟课文内容了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事故在课前布置了相关内容的预习工作旨在为学生的学习扫清障碍二初读课文理请脉络自由读文要求读正确读通顺指名分节朗读课文理解赋予如愿以偿排学习必备 欢迎下载 说明：鼓励学生自由选择读书方法，以自己的心境感受、理解课文内容和文中词句。通过反复朗读，引领学生走进文本，揣摩课文内涵和词句的含义，触发学生深入体会，读中悟情，以切身感受去体验文中的父女情深。四 拓展延伸，指导实践 1、再读句子：让一个本来绝望的病人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！读后谈谈：你

7、读完这个故事后对这句话又有了什么新的感受？2、拓展阅读，读一个有关“关爱生命”方面的故事。3、用一句话或几句话写一写：你对生命的看法。说明：语文学习应注重学生语言实践能力的培养，让学生说说感受，谈谈看法，就是为了引导学生深入思考，让学生在阅读思考中形成自己的看法，发表自己的见解，提高学生语言的口头表达能力；让学生“写一写”，就是为了训练学生语言的书面表达能力。在这个环节中，教师要根据学生不同的情况提出不同的要求。最后一个书面练习，可要求一部分有能力的学生完成，也可组织学生分组合作完成。关于说课 一、教材分析 课文叙述了父亲两次把“我”从病魔和死神手中夺回的故事，谱写了一曲父女情深的赞歌。课文采

8、用倒叙的方法，先写手术康复后的记者招待会，然后回忆父亲两次挽救“我”生命的故事，最后抒情。课文主要通过描写父亲的表现，尤其是语言的描写来表达父亲对孩子的挚爱，展现父女 情深的。二、学情分析 经过三年的学习，学生已经有了一定的识字量，且具备了较强的识字能力。因此课文中的生字、新词可以引导学生自学完成。通过找生字、划词语、查字典来掌握字音、了解字义，为正确流利地朗读课文，感受课文内容和思想情感作准备。在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事感受父亲对孩子的挚爱教学重点和难点重点进行课文朗读练习能正确流利地朗读课文并有感情地朗读父亲的语言抓住父亲的表现感受父亲对

9、孩习让学生说说什么是肾功能衰竭和肾移植了解肾功能衰竭对人的生命的危害读句让一个本来绝望的病人因为自己捐献的官获得第二次生命是一件多么了不起的事啊今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了肾功能衰竭的女儿从死神手深切感悟课文内容了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事故在课前布置了相关内容的预习工作旨在为学生的学习扫清障碍二初读课文理请脉络自由读文要求读正确读通顺指名分节朗读课文理解赋予如愿以偿排学习必备 欢迎下载 作为中高年级的学生，应该说具备了一定的阅读能力，也掌握不少阅读、理解的方法，但问题是如何使学生能独立地、较好地运用这些方法进行自主阅读。因此，在教学中，教师要非常重视学生的阅

10、读活动，要保证学生有足够的时间进行读书，并在阅读过程中引导学生自己确定学习内容，明确阅读要求，合理选择阅读方法，逐步提高学生的独立阅读能力。三、关于教学目标的制定 目标一：能在阅读的过程独立识记本课生字。目标二：能正确、流利地朗读课文。能在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言。目标三：了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事，感受父亲对孩子的爱。四年级学生的生字学习应以自主学习为主，要引导学生自主确定要学习的生字，并借助已掌握的识字工具和识字方法认识生字。阅读教学应坚持“以读为本”，在朗读过程中感悟、体会。本课中父亲对孩子的挚爱主 要通过父亲的表现体现出来的。因此，从文本中的词句入手，紧紧抓住

11、父亲的语言引导学 生入境生情，去感受体验父亲的爱。由此可见，以上制定的两个教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，有机结合的。在落实“目标一”的过程中，“目标二、三”也在层层深入。四、关于教学设计 本课的教学设计力求体现以读为本，努力为学生创设与文本对话的广阔空间。首先，全课采用不同形式的读，而且每一次读都有不同程度的要求和目的。如：整体感知时的初读，理清脉络时的通读，关键语句的细读，感悟体验时的情感朗读等等，都是以读贯穿整个教学。学生在读的过程中体会到了父亲对孩子的挚爱，领悟到了父女情深。其次，注重品味语言，培养自主阅读能力。为了防止留于形式的朗读和浅层次的熟读，本课设计了“你知道了哪些情况？

12、”“你感受到了什么？”“你想说什么？”这样的教学流程来指导学生理解朗读。教学反思 在课堂教学中，如何抓语言，重自读，引导学生自读自悟，切实提高学生的自主阅读能力，这是我课前思考的问题，也是力求在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事感受父亲对孩子的挚爱教学重点和难点重点进行课文朗读练习能正确流利地朗读课文并有感情地朗读父亲的语言抓住父亲的表现感受父亲对孩习让学生说说什么是肾功能衰竭和肾移植了解肾功能衰竭对人的生命的危害读句让一个本来绝望的病人因为自己捐献的官获得第二次生命是一件多么了不起的事啊今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了肾功能衰竭的女儿从死神手深切

13、感悟课文内容了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事故在课前布置了相关内容的预习工作旨在为学生的学习扫清障碍二初读课文理请脉络自由读文要求读正确读通顺指名分节朗读课文理解赋予如愿以偿排学习必备 欢迎下载 在本堂课上达到的目标。通过课堂实践，我感到有成功之处，也有不足之处。一、成功之处 1、重视文本，注重读读悟悟。“有感情地朗读父亲的语言。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，我分“读通课文，读清意思，读出感受”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历

14、了整个读书过程。学生在反复朗读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。我的第二次生命是一个非常感人的故事，不过故事中的好多感人之处都隐含在父亲的言语、行动中。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生去研读描写父亲言行的句子，旨在帮助学生在读中领悟文中所表达的思想感情。学生只有真正明白了蕴涵在语言文字中的情感，才能读出感情，而读的过程正是学生正确理解文本的过程。文章读好了，课文也就理解了，真可谓一举两得。2、注重拓展延伸，强化阅读。新语文课程标准明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就要求我们教师必须树立大语文

15、教育观。因此，我们在教学中要尽可能地拓宽语文学习的内容和途径，应根据学生的年龄特点，联系学生的生活经验和实际水平，充分挖掘各种资源来引导学生进行拓展性地阅读。本课最后一环节适时补充的拓展阅读文章，一方面是课文内容的拓展和思想情感的升华，另一方面也开阔了学生语文学习的视野，拓展了语文学习的途径，增加了学生的阅读量，丰富了阅读资源。二、不足之处 本篇课文作为阅读课文进行教学，教师的引导、指导显得多了些，这样势必在时间上、空间上影响了学生的自主发挥。怎样在教学中将阅读课文的特点充分地显现出来，使学生更加自主阅读此类课文，这方面还可以进一步研究。案例 让学生在朗读中体会父亲说话时的心理活动，并用恰当的

16、语气表达出父亲的情感，这是本课一个重点和难点。为了突破这个学习重点，我特意采用了“添油加醋”的方法指导学生朗读。（以下是我指导学生朗读句子：“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。一个片段）师：想想，父亲当时心里会怎么想？在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事感受父亲对孩子的挚爱教学重点和难点重点进行课文朗读练习能正确流利地朗读课文并有感情地朗读父亲的语言抓住父亲的表现感受父亲对孩习让学生说说什么是肾功能衰竭和肾移植了解肾功能衰竭对人的生命的危害读句让一个本来绝望的病人因为自己捐献的官获得第二次生命是一件多么了不起的事啊今天我们学的课文就是

17、讲一位父亲将得了肾功能衰竭的女儿从死神手深切感悟课文内容了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事故在课前布置了相关内容的预习工作旨在为学生的学习扫清障碍二初读课文理请脉络自由读文要求读正确读通顺指名分节朗读课文理解赋予如愿以偿排学习必备 欢迎下载 生：父亲当时心里非常着急。生：父亲充满了期待。生：父亲一定非常渴望女儿快点好起来。师：那你能不能加上一些表示人物表情、动作、神态的词来表现父亲当时的心理活动？生：“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房焦急地打电话给我。生：“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我，他的眼里充满了期待。这样添加上人物的神态、动作或表情之后，

18、我又让学生有感情地读一读，学生读得入情入境，在这样的朗读过程中学生感悟到了父亲对孩子的挚爱。引导学生“添油加醋”的过程，其实就是在引领学生由表及里进入课文的情境中。通过这样的朗读，学生也更深入地理解了课文内容，进一步体会到了人物的心理活动，从而达到了读中感悟的目的。训练材料 难以想像的选择 巴尼.罗伯格是美国的一个伐木工人。一天早晨，巴尼去森林干活。他拿了斧子和电锯，朝林子深处走了大约两英里路。巴尼打量了一下周围的树木，决定把一棵直径超过两英尺的松树锯倒。出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近一棵大树上，一下子松树弯成一张弓，立即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。剧烈的疼痛使巴尼觉得眼前

19、一片漆黑。但他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽回来，可腿给压得死死的，一点儿也动弹不了。巴尼很清楚，要是等同伴下工再来找他的话，他很可能会因流血过多而死去。他只能靠自己。巴尼拿起手边的斧子，狠命地朝树身砍去。可是由于用力过猛。斧子柄断了。巴尼喘了口气，朝四周望了望。电锯在不远处躺着。他用手里的断柄，一点一点地拨动着电锯。当他拿到电锯时，他发现，由于倒下的松树呈 45 度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住，如果电锯出了故障，那么他只能束手待毙了。左思右想，巴尼终于认定只有唯一一条路可走了。他狠狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，进行截肢 巴尼把断腿简单扎了一下，他决定爬回去。一路上，巴尼忍

20、着巨痛，一寸一寸地爬着。他一次一次地昏迷过去，又一次一次在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事感受父亲对孩子的挚爱教学重点和难点重点进行课文朗读练习能正确流利地朗读课文并有感情地朗读父亲的语言抓住父亲的表现感受父亲对孩习让学生说说什么是肾功能衰竭和肾移植了解肾功能衰竭对人的生命的危害读句让一个本来绝望的病人因为自己捐献的官获得第二次生命是一件多么了不起的事啊今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了肾功能衰竭的女儿从死神手深切感悟课文内容了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事故在课前布置了相关内容的预习工作旨在为学生的学习扫清障碍二初读课文理请

21、脉络自由读文要求读正确读通顺指名分节朗读课文理解赋予如愿以偿排学习必备 欢迎下载 地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！读一读，想一想：1、“难以想像的选择”指的是什么？巴尼为什么要做出这样的选择？2、你觉得巴尼是个怎样的人？在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事感受父亲对孩子的挚爱教学重点和难点重点进行课文朗读练习能正确流利地朗读课文并有感情地朗读父亲的语言抓住父亲的表现感受父亲对孩习让学生说说什么是肾功能衰竭和肾移植了解肾功能衰竭对人的生命的危害读句让一个本来绝望的病人因为自己捐献的官获得第二次生命是一件多么了不起的事啊今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了肾功能衰竭的女儿从死神手深切感悟课文内容了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事故在课前布置了相关内容的预习工作旨在为学生的学习扫清障碍二初读课文理请脉络自由读文要求读正确读通顺指名分节朗读课文理解赋予如愿以偿排