苏教版六下复式折线统计图_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题 复式折线统计图 梅岭二小 周梅林 教学内容 小学数学第十二册第 23-26页 例题。教学 目标 1.使学生认识复式折线统计图，知道它的制作法方法，能根据已有的设置，画出表示数据变化情况的折线。2.渗透统计思想，认识统计过程，明确统计作用。教学重点 认识和分析复式折线统计图。教学理念 以学生分析探索，师生互动为主 教学准备 例题的数据改制的条形统计图。例题的投影片。教学设计 教学过程 教师活动过程 学生活动过程 一 复习 1.我们学过哪些统计的方法？2.统计图分哪几种？3.出示复式条形统计图（利用例题中的数据制作）。答：统计表、统计图 条形统计图、折线统计图 1.说出图

2、意 2.同一年份为什么用两个直条表示？3.图例干什么用的？4.什么信息？（多让几个学生讲）5.说出：图上很形象地看出两个门市部上缴的利润的多少？学习必备 欢迎下载 4.从图中还看出哪些信息？5.条形统计图的特点是什么？要想清楚地看出两个部门上缴利润增减变化情况，用什么图好？板书：复式折线统计图。答：折线统计图。二 探 索 新知 制作复式折线统计图 1.出示例题 2.、制作折线统计图，有哪些数据？3.用投影仪逐步出示制作过程。4.年份之间的间隔怎样处理？5.看书 2324 页，让学生回答图后面的三个问题。6.比较：这幅图与复习题（复式挑选统计图）有何异同？根据回答：板书：相同点：名称、日期、横轴

3、、纵轴图例都一样。不同点：一个用直条表示数量，一个用描点表示数量。这个统计图表表示什么？需要写上名称、画横轴和纵轴、年份和单位 指名学生在图上画出两个门市部上缴利润的折线图。互相讨论，折线为何用两条？如何区别两条折线？学生回答。答出它们的异同之处。三练习 1.做“练一练”教师巡视，发现问题 及时辅导。2.看看月份、单位、图例是否正确？3.折线是否每人画的相同？与图例 是否一致。在书上（24 页）描点连线画折线图。同座互相检查。说出还发现什么信息？互相对照 复式折线统计图知道它的制作法方法能根据已有的设置画出表示数据变化情况的折线渗透统计思想认识统计过程明确统计作用教学重点认识和分析复式折线统计

4、图教学理念以学生分析探索师生互动为主例题的数据改制的条形统计图计图统计图分哪几种条形统计图折线统计图出示复式条形统计图利用例题中的数同一年份为什么用两个直条说出图意据制作表示图例干什么用的什么信息多几个学生讲说出图上很形象地看出两个门市部上缴的利润的多少学习必备欢情况用什么图好板书复式折线统计图二探索新制作复式折线统计图知出示例题这个统计图表表示什么需要写上名称画横轴和纵制作折线统计图有哪些数据轴年份和单位用投影仪逐步出示制作过程指名学生在图上画出两个年份之间的学习必备 欢迎下载 四小结 这节课学习了什么？折线统计图的制作过程有哪些步骤？学生回答 五 作 业 布置 做练习四第 2 题、第 3

5、题 在教科书上直接填写（2526 页）课题 扇形统计图 教学内容 小学数学第十二册第 2729 题。教学目的 1 向学生介绍扇形统计图的形式和特点，认识基本知识。教学准备 扇形统计图 教学设计 教学过程 教师活动过程 学生活动过程 一复习引入 1 我们已经学过了条形统计图和折线统计图，它们的特点分别是什么？2.出示扇形统计图（书上 27 页）问：这幅图是什么意思？它有何特点？下面 我们学习扇形统计图。说出条形统计图形象地表示出数量的多少？折线统计图能清楚地表示出数量的增减变化的情况。复式折线统计图知道它的制作法方法能根据已有的设置画出表示数据变化情况的折线渗透统计思想认识统计过程明确统计作用教

6、学重点认识和分析复式折线统计图教学理念以学生分析探索师生互动为主例题的数据改制的条形统计图计图统计图分哪几种条形统计图折线统计图出示复式条形统计图利用例题中的数同一年份为什么用两个直条说出图意据制作表示图例干什么用的什么信息多几个学生讲说出图上很形象地看出两个门市部上缴的利润的多少学习必备欢情况用什么图好板书复式折线统计图二探索新制作复式折线统计图知出示例题这个统计图表表示什么需要写上名称画横轴和纵制作折线统计图有哪些数据轴年份和单位用投影仪逐步出示制作过程指名学生在图上画出两个年份之间的学习必备 欢迎下载 二 新 知 的 探索 1.说说上面这幅图是用一个圆来表示各部分的总数，也就是 100，

7、图里的大小不同的扇形表示各部分数量占总数的百分之几？2.它的特点是什么呢？3.出示例题:大家看题，我们要将它制成扇形 统计图，怎么制作？4.边问边板书制作的步骤。计算各部分占总数的百分之几？根据百分数计算圆心角。画圆并分割成扇形。标出百分数。5.根据计算的数据画图，指名板演。画圆（分别表示哪个数量）标明各部分数量名称和百分数。用不同的颜色区分不同的扇形。写上名称和日期。引导学生说出这种图能清楚地反映出各部分与总数之间的数量关系。学 生 讨 论 制 图 步骤。计算各部分数占总数的百分之几？计算各扇形的圆心角。学生动手画圆，分扇形并说出是表示哪个量？回答：三个扇形分别代表 粮食作物 棉花作物 油料

8、作物。三练习 请说出图中（28 页）个部分的名称。回答“练一练”第一题 四小结 制作过程、图意、特点请一一说出来。五作业 做 29 页的第 1、2 题。复式折线统计图知道它的制作法方法能根据已有的设置画出表示数据变化情况的折线渗透统计思想认识统计过程明确统计作用教学重点认识和分析复式折线统计图教学理念以学生分析探索师生互动为主例题的数据改制的条形统计图计图统计图分哪几种条形统计图折线统计图出示复式条形统计图利用例题中的数同一年份为什么用两个直条说出图意据制作表示图例干什么用的什么信息多几个学生讲说出图上很形象地看出两个门市部上缴的利润的多少学习必备欢情况用什么图好板书复式折线统计图二探索新制作复式折线统计图知出示例题这个统计图表表示什么需要写上名称画横轴和纵制作折线统计图有哪些数据轴年份和单位用投影仪逐步出示制作过程指名学生在图上画出两个年份之间的