【高考】诗歌鉴赏题型分类及答题技巧_中学教育-高考.pdf

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1、高考诗歌鉴赏题型分类及答题技巧答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：（诗歌答题模板）1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。5、如果题目要你

2、“简析”，则可按2 的方式回答。一.分析意境提问方式：这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？答：景：此诗描绘了一幅.的画面；境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）情：抒发了作者.的情感。例如：作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬.南飞有乌鹊，夜久落江边.（月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？）此诗描绘了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄凉的氛围，抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。诗歌鉴赏-月-杜甫作者通过咏月抒发了哪些感情？从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选一个，分别简析它们在表情达意方面的

3、作用。全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。“万里”一词，a.突出空间范围之广，b.表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，c.反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室

4、，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。二.分析诗眼提问方式:某一句诗中哪个字用得好?为什么?(春夜喜雨中的“喜”)答:解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象；点出该字所传达出的意境或感情。例如：第三句（颈联）诗中哪两个字用得好?为什么?过香积寺.王维不知香积寺，数里入云峰.古木无人径，深山何处钟.泉声 咽危石,日色 冷青松.薄暮空潭曲，安禅制毒龙.山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低鸣、呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得阴冷；“咽”和“冷”运用了拟人，通感的修辞，烘托了幽深孤寂的景象。三.表现手法提问方式:用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用?答:点明表现手法；阐释手

5、法在句中是怎样运用的？写出作用（烘托了或表达了.）。借景抒情；托物言志；托物寓理；怀古伤今；寓情于景；以景结情。2描写手法：1，衬托正衬；反衬：以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物内心活动。2，虚实结合（联想、想象）；3，白描、对比；4，动静结合；3修辞手法：1，用典：含蓄凝练、丰富内容、富于文采；2，比喻：写出本体的相似性；“形象生动的写出了.”；3，比拟：含蓄凝练；4，夸张：强调突出；5，对偶：含蓄凝练。四.分析主旨型了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用

6、效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万（1）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。（2）边塞征战诗：讽刺统治者穷兵黩武、好大喜

7、功和草菅人命；讽刺军中苦乐不均，表对战士的同情；抒发壮志难酬、怀才不遇；征人念远思归、思乡怀亲；憧憬美好生活、向往和平；投笔从戎、建功立业；奋勇杀敌、以身许国；描写塞外生活艰苦；（3）咏史怀古诗:凭吊古迹古人，感慨身世，表生不逢时、怀才不遇的苦闷；追慕古贤，表对古人缅怀之情，渴望像古人一样建功立业；感慨昔盛今衰，今不如昔，怀古伤今，讽刺社会现实；表达对国家命运的深切忧虑常用手法：用典；（4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）（5）咏物抒怀诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（

8、常有松、竹、梅等意象）五.语言特色1提问方式：此诗在语言方面有何特色（风格、艺术）？答：点明语言特色：清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动；写出其表达效果。2叠词的作用：增强语言的韵律感或起强调作用。（3）以景结情的作用问：这首诗的结句在抒情方式上有什么特点？写了什么景？抒了什么情？分析其表达效果阅读下面这首唐诗，然后回答问题。闻乐天授江州司马唐元稹（唐代著名诗人，倡导新乐府运动，世称“元白”。诗作号称“元和体”。）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。答：以景结情写了暗夜中的风吹着雨，拍打着冰冷的窗户；抒发了诗人对友人的惋惜和担忧，以及悲愤，感

9、情浓郁而深厚结句以景结情，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，提问方式：某词是全诗的关键，为什么？答：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。离思元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。春夜洛城闻笛李白了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情

10、感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”诗歌的主旨正是思乡之情这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键.比较评价提问方式：答题思路：要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法

11、、修辞方法等)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6 分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中.这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4 分）答：都用了拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”却呈现爱喜娇羞之态表露了作者的怜悦之情，基调活泼有趣

12、。暮热游荷池上杨万里注释:细草摇头-指微风吹来，侬第一人称代词，我。多见于古诗文。披襟-敞开衣襟。拦得-挡住，承受。碧伞 指荷叶。（附：晓出净慈寺送林子方、小池、宿新市徐公店）大意（1）小草早已探出了尖尖的脑袋，在微风中摇曳着它那婀娜的身姿。头，轻轻地摇摆着，带着对生命的喜悦，仿佛在轻声哼着小调。池塘里，碧绿的荷叶上滚动晶莹的露珠。小小的荷花抬着它那张小巧 的脸，感受温暖的阳光。清风拂过它的脸庞，它好似一个害羞的女孩儿，躲藏在田田的叶子中。层层的叶子中间，零星地点缀些白花，像一粒粒的明珠闪耀着光芒，也像天上眨眼的繁星，那么美丽！空气中弥漫着的是荷花散发出的阵阵馨香，让人们为它驻足，为它迷醉。多

13、美的一幅画面啊！诗人不禁感叹道。了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌

14、鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万（2）酷暑的傍晚，诗人来到荷池边乘凉。池边的小草摇头晃脑，向诗人报告“风来了”。诗人急忙敞开衣襟，企图把这阵西风全拦住，不让它溜走一点，好尽情享受这难得的凉风。虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低着头 在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起脸来呢！齐安郡中偶题杜牧翻译：（其一）站在溪桥远眺，落日西斜，距地两竿，对岸杨柳含烟，淡影朦胧。水面上，荷叶亭亭、相簇相拥，一阵西风吹过，满溪荷叶随风翻转，似含无限愁情。教材相关作品暮热游荷池上杨万里翻译一阵西风吹过，小草摇曳着婀娜的身姿，向我点头致意，我的衣襟也被风儿兜满。在这闷热的傍晚，池塘里的荷花也热得

15、发愁吧，此时她们一起将美丽的面庞深深地躲藏在碧绿的叶伞下。江城子 南宋 李好古平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。少年有意伏中行，馘名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远，空怅望，过维扬。注：中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。馘（gu）：战争中割取敌人的左耳以记功。治安：贾谊曾给汉文帝上治安策。8从全词看，“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情？（5 分）9这首词主要运用哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。（6 分）参考答案：中小学作文阅读答案网整理8、（5 分）上阕既描写了扬州（维扬）经过战争劫

16、难后的荒凉景象，又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实，在此基础上，“徒感慨”表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者先写自己年轻时的志向远大，但随着时间流逝，壮志成空，“空怅望”表现了作者年华已逝、壮志难酬的惆怅心情。9、（6 分）借景抒情。作者运用了单调的景物，形成辽远、凄迷的意境，抒发了对国事的担忧、惆怅之情。运用典故。作者运用了“少年有意伏中行，馘名王，扫沙场”“击楫中流”等典故，书写了自己年轻时的雄心壮志。直接抒情。作者直接运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比。（每答出一种手法并分析，给3 分；答

17、出任意两种即可。）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 分）南海旅次曹松忆归休上越王台，归思 临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜

18、悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万、曹松，晚唐诗人，舒州（治所在今安徽潜山）人，因屡试不第，长期流落在今福建、广东一带。这首诗就是他连年滞留南海（郡治在今广州市）时的思归之作。8颈联运用了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？（4 分）答：9请简要赏析“心似百花开未得，年年争发被春催”这一佳句。（4 分）答：参考答案：8选用了“晓角”“晨霜”“残潮”“明月”四个意象，营造了凄清的意境，融入了作者连年羁留南海所产生的归思。9尾

19、联把归心比喻 为含苞待放的百花，每到春天他的心都受到刺激，引起归思，那就像被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。生动贴切的表现出诗人纷乱强烈、难以遏止思归之情，形象地揭示出羁旅逢春的心境二、高中诗词鉴赏2阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秋兴陆游樵风溪上弄扁舟，濯锦江边忆旧游。豪竹哀丝真昨梦，爽砧繁杵又惊秋。坠枝橘熟初堪翦，浮瓮酪香恰受篘。莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。【注】豪竹哀丝：指管弦乐。篘：滤（酒）。（1）下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写自己在樵风溪上和濯锦江边乘船游玩，忆起往日之事，为下面“兴”作铺垫。B.颔联写听觉，既有管弦乐声，又有杵击砧石声，“惊”字写出诗人的

20、惊喜之情。C.颈联选取熟橘和适合过滤的酒两种意象，分别从视觉和嗅觉的角度勾勒，生动形象。D.“坠枝橘熟初堪翦”一句紧扣秋的特点，描摹秋的典型景象，语言清新典雅。（2）请简要赏析尾联。【答案】（1）B（2）尾联采用了直抒胸臆的方式，诗人告诉人们，不要只看到自己非常清闲，谁能看到自己每天晚上孤灯相伴独自抒写内心的愁闷呢，表达出壮志未酬的深深遗憾之情。【解析】【分析】（1）B 项，这里的“惊”字是指夜晚捣衣声惊扰了诗人的梦，让他回到现实之中，对以往生活再生留恋之情，故选项中“写出诗人的惊喜之情”表述不正确。故选B。（2）本题中，尾联“莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁”的意思是：不要说我身闲无事，我还每

21、夜在孤灯下独自一个写抒发凄凉、愁闷情绪的诗。“清愁”二字直抒胸臆，形象生动地表达出诗人壮志未酬的深深遗憾之情。故答案为：B；了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描

22、绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万尾联采用了直抒胸臆的方式，诗人告诉人们，不要只看到自己非常清闲，谁能看到自己每天晚上孤灯相伴独自抒写内心的愁闷呢，表达出壮志未酬的深深遗憾之情。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在

23、该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。3阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日寄岑参（节选）杜甫出门复入门，两脚但如旧。所向泥活活，思君令人瘦。沉吟坐西轩，饭食错昏昼。寸步曲江头，难为一相就。吁嗟乎苍生，稼穑不可救。安得诛云师？畴能补天漏？维南有崇山，恐与川浸溜。是节东篱菊，纷披为谁秀？岑生多新诗，性亦嗜醇酎。采采黄金花，何由满衣袖？【注】天宝十三年秋，长安一代“霖雨积六十余日”，关中大饥，农田淹没，“稼穑不可救”，诗正作于此时。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.标题中的“九日”指九月九

24、日，即重阳节，诗歌中的“东篱菊”“醇酎”“黄金花”等意象紧扣时令特点，但是又因霖雨积日而无法花满衣袖，写出了诗人心中的失望。B.诗歌前四句中，“出门复入门”运用了细节描写，写出了诗人急切又无奈的心理；“思君令人瘦”句与“为伊消得人憔悴”相似，以形貌肖像的变化表现诗人思念情深。C.第五至八句中，前两句写出诗人独坐家中心绪纷乱，饭食颠倒的生活状况；“寸步曲江头”句运用了夸张的手法，极言距离之短，却无法到曲江相见友人。D.九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。（2）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”写景抒情，相当巧妙

25、，请简要分析。【答案】（1）D（2）运用了夸张和虚实结合（想象）的手法，写出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水冲走，变成一片汪洋。借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切，对唐王朝命运的忧虑。【解析】【分析】（1）D 项，“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀”中“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”赏析有误。九至十二句“吁嗟乎苍生，稼穑不可救。安得诛云师？畴能补天漏？”意思是“唉，可怜！那些受苦受难的老百姓，被水淹毁的庄稼是无可挽救了。怎么才能除去那可恶的云师？谁能去将那天漏处补住？”作者发出了对

26、百姓了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪

27、些感情从万苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”是无中生有，向上推溯一至八句，诗人并没有写自己不幸的人生遭遇并推己及人，“出门复入门，雨脚但仍旧。所向泥活活，思君令人瘦。沉吟坐西轩，饭食错昏昼。寸步曲江头，难为一相就。”意思是“方欲应邀出门造访，又返回门内，那密集落地的雨点只是依然下个不停。去往你家的道路泥泞，欲去看望于你，无法启行，想你想得我容颜消瘦。我独自坐在西窗下深思不已，连吃饭也辨不清是黄昏还是白天。虽然我距您的住处很近，却难得去与您会面一次”，叙述访岑而阻于雨，与岑参的住处曲江虽然不远，但却不能去探访，倍觉思念，表现出了

28、与岑参的深厚友谊。故选D。（2）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”写景，意思是：城南边有座终南高山，恐怕它也会被那急流的河水淹没漂走。这两句诗运用夸张的手法，写出了眼前雨水之大；运用虚实结合的手法，写想象的内容，城南边的那座终南高山，恐怕也会被那雨水淹没漂走。“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”进行抒情，前面的诗句写到诗人要造访朋友因雨受阻，所以诗人借写雨表达了对友人深切的思念，运用夸张和想象写出了雨大，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。结合注释背景“天宝十三年秋，长安一代 霖雨积六十余日，关中大饥，农田淹没，稼穑不可救 ，诗正作于此时”，但是据考，天

29、宝十三载秋，大雨成灾，宰相杨国忠却取好庄稼来，向玄宗皇帝说：“雨虽多，不害稼也。”面对当前的局势，杜甫以诗代谏，表达了对当时朝政的不满，对唐王朝命运的忧虑。故答案为：D；运用了夸张和虚实结合（想象）的手法，写出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水冲走，变成一片汪洋。借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切，对唐王朝命运的忧虑。【点评】该题考查诗歌鉴赏的能力。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。该题考查写景手法以及情感的分析。这就需要考生熟练掌握写景的手法，分析情感需要考生知作者、懂关键词、把

30、握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。4阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋兴（其二）杜甫夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。【注】夔府：夔州。杜甫当时流寓于此。八月槎：晋张华博物志记载：传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。槎，木筏。画省：指尚书省。汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。伏枕：指生病。了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者

31、情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万 山楼粉堞：指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句紧承秋兴（其

32、一）结句“白帝城高急暮砧”写起，写出了孤城落日壮阔之景。B.诗人思念北斗方向的长安，见出思乡之切；“每依”表明这样的遥望凝想已是常态。C.耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。D.诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦荻光影，不觉百感交集，怅然若有所失。（2）这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起，前人论之曰“身居夔府，心在京华”。试从诗中找两个例子加以分析，并说说这样写具有怎样的表达效果。【答案】（1）D（2）第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，

33、回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。【解析】【分析】（1）D 项，“诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦荻光影”中“想象”一说错误，从诗中来看，“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”意思是“你看，山石上爬满了藤萝。月亮刚刚升起来的时候，月光是照在藤萝上的，而现在它已经照到河洲前面的芦荻花上面去了”，由“请看”“已映”“洲前”等信息可知，这最后两句写的都是眼前的景物，所以“想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失”的理解有误。

34、故选D。（2）“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”，前一句写眼前之景，“孤城”“落日”营造了一种孤寂凄凉的氛围，而在这样的氛围中，诗人循着北斗遥望那使他魂牵梦萦的长安，于是后一句就联想到“京华”，表达出诗人飘零他乡思念故都的情怀；“听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎”，前一句写眼前之景，实写诗人独坐孤城望穿孤城，望穿京华而时局变异，世事难料，心事微茫，听到凄楚的猿声不由泪落纷纷，后一句借用典故表达他八月份乘船回长安供职的心愿化为泡影，诗人由现实处境想到梦想的破灭，表现出漂泊天涯、欲归不能的无奈；“画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳”，前一句写朝中的荣光，后一句写今日荒城的寂寥，前一句写诗人慨叹没能入京供

35、职、违离画省香炉，只空挂了一个尚书郎的职衔，辜负了那份工作，伏枕有病的不幸让自己不能回到皇帝身边供职，只能滞留在这荒僻的山城，写出了诗人没有机会报效国家的苦闷心情，后一句从遥想回到现实，远处白帝城的墙外隐隐约约传来的凄咽的笳声更是撩起诗人的愁绪。再看两相结合的作用，诗人由夔府想到京华，又由京华回到夔府，思绪在故国故园与夔府孤城之间往复，虚实结合，开拓了诗歌的意境。故答案为：D；第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒

36、城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染

37、了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题综合考查学生对诗歌内容的鉴赏能力。答题前，先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，所用的表达技巧和表达的思想情感。5阅读下面这首宋诗，完成各题。石鼻城苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。北客初来试新险，蜀

38、人从此送残山。独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。【注释】石鼻城即宝鸡东北30 里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。B.颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。C.颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。D.尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。【答案】（1）B（2）首联

39、借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。【解析】【分析】（1）本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。故选B。（2）本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。在月色朦胧中

40、渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。由此可概括为答案为：首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。故答案为：B 首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用

41、情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万【点评】该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感

42、知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。该题考查学生对诗歌思想情感的理解分析能力。把握诗歌情感，可以从诗歌的注解了解诗歌背景，从诗歌选取意象，诗歌情感语句把握诗歌情感动向。赏析诗句的思想情感应从结构作用、景情关系、象征意味、情感表达等方面来分析。6阅读下面这首唐诗，完成下列小题。阴雨白居易岚雾今朝

43、重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独，赖此北窗琴。【注释】元和十四年（819年），白居易由江州司马诏授忠州（今重庆忠县）刺史。本诗即作于赴任途中。北窗琴：晋陶渊明曾置无弦琴张，又喜卧北窗下。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联描写此时此地景象：清晨，山岚雾霭十分浓重；江山辽阔，此地却非常偏僻遥远。B.颔联从听觉和视觉两方面突出峡中滩急声响、秋意扑面，雾气弥漫、多阴少晴的特点。C.诗歌前四句寓情于景，在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴含了诗人的复杂心情。D.尾联运用典故，流露出诗人欲立即效法陶渊明归隐田园而享受幽独而自由的生活的愿望。（2）颈

44、联抒发了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。【答案】（1）D（2）上句说遥望京城却被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷赏识、重用而不得的苦闷；下句说思乡时，觉得雨点仿佛在一滴滴地滴到心里，抒发了浓浓的思乡之情以及归乡不得的忧伤。【解析】【分析】（1）D 项尾联化用陶渊明置无弦琴的典故，是说自己只能依靠这北窗下的琴来排解心中孤独，表达了诗人不甘寂寞而又无可奈何的心情。故选D。（2）上句“望”，望京城，渴望自己被朝廷赏识重用；“云遮眼”，表现了渴望被重用而不得的苦闷。下句“思乡”，直抒胸臆，“雨滴心”，因归乡不得而忧伤。故答案为：D；上句说遥望京城却被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷赏识、重用

45、而不得的苦闷；下句说思乡时，觉得雨点仿佛在一滴滴地滴到心里，抒发了浓浓的思乡之情以及归乡不得的忧伤。了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了

46、冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万【点评】该题考查诗歌鉴赏的能力。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。该题考查诗歌情感的把握。完成这类题型，需要看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。7阅读下面诗歌，完成下面小题。通泉驿南去通泉县十五里山水作（唐）杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川

47、何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。【注】此诗作于公元762 年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.一二句描写诗人缘溪而上、雾气蒸腾的情景，从正面描写出路上雾气浓重，持续时间长。B.三四句写出暖冬之景。蚊虫飞舞，野凫少见行人，人离去才忽自觉，沉默刹那，四散而去。C.本诗既借景抒情，又运用典故，寄托了深沉的情感。D.写山中湿气浓重，阴云层层，一如诗人内心的沉郁。写蚊蚋集、凫鸭乱，以动衬静，那种静寂也是诗人内心的孤独的外化。（2）请分

48、析最后四句中诗人表达出的情感。【答案】（1）A（2）孔父伤时，王粲去国，我这一生，漂泊不定，不禁慨叹不已。作者借此表达生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。【解析】【分析】（1）A 项，“从正面描写出”错误。诗人缘溪而上，雾气蒸腾，衣裳沾雾而自湿，一直到中午时分，雾气才散尽。“衣裳沾雾而自湿”是侧面描写，应该是正面与侧面结合写出路上雾气浓重，持续时间长。故选A。（2）最后四句的意思为突然就想到了孔子，想到了“吾道穷矣”的一声浩叹，忧时伤生之意顿生。突然就想到了王粲，想到了“复弃中国去，远身适荆蛮”的哀伤无奈。然后就想到了“我”这一生苦于飘泊，转徙江湖，不禁发出一声叹息。已进老境的杜

49、甫久病于飘泊，心中的悲苦一如江水漫漶。可是，无限江山，孤身一人，这种悲苦又能向谁倾倒呢？所以唯有一声长叹而已！连用两典，把个人不幸与家国情怀连在了一起，写出了飘零他乡的哀痛以及对国家命运的忧虑。故答案为：A；孔父伤时，王粲去国，我这一生，漂泊不定，不禁慨叹不已。作者借此表达生不逢时的了什么则必答内容可翻译后概括如果问怎样写则必答手法和内容即用了什么手法写了什么内容顺便还可以答这样写的效果和作者情感如果问作用效果或好处怎样则必答手法内容作用情感注意先答有什么作用效果或好处接着答用了什表现诗的主旨的作用要注意知人论世还要从结构上回答即在结构上的作用如果题目要你简析则可按的方式回答一分析意境提问方式

50、这首诗营造了怎样一种意境或抒了怎样的情感答景此诗描绘了一幅的画面境渲染了孤寂凄清喜悦情抒襟静高当泪满悬南飞有乌鹊夜久落江边月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依此诗描绘了春夜的月下景色渲染了冷清凄凉的氛围抒了作者因国难而颠沛流离生活动荡不安的凄凉伤感之情诗歌鉴赏月杜甫作者通过咏月抒了哪些感情从万苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法