苏教版四年级语文上册教材分析_小学教育-小学考试.pdf

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1、 苏教版四年级语文上册教材分析 一、教材内容:苏教版小学四年级上册语文教材的选文、课文编排和练习设计等都充分地体现了语文课程标准的理念，呈现出鲜明的特点。鲜明的爱国主义教育。本册教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的天安门广场；有赞美祖国大好河山的泉城、九寨沟、雾凇等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的春联、元日等。中华传统美德和革命传统教育。本册教材选编的课文力求全方位、多角度地呈现这一主题。如有颂扬英勇捐躯，献身人民的开天辟地；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的虎门销烟；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的 诚实与信任、九色鹿、珍珠鸟 等；有歌颂不

2、屈不挠，自强不息精神的 徐悲鸿励志学画；还有进行孝亲敬友、情感教育的但愿人长久。体现创新精神，如田园诗情让学生领略了异国的风情；普罗米修斯盗火等则让学生吸收了外国的优秀文化。还有老师，您好!、一路花香奇妙的国际互联网等课文。教材借助文本中丰富情感的熏陶和语言文字的感染，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育，从而达到润物细无声的效果。二、教学目标 本册教材的编排是按照语文课程标准的“阶段目标”要求来考虑的，即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中

3、的优美词语、精彩句段。一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容。如九寨沟 的“默读课文，说说最后一个自然段在全文中起什么作用。”田园诗情的“默读课文，说说如诗如画的田园风光。”二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程。如珍珠鸟的“默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。”三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心。如奇妙的国际互联网的“默读课文，说说为什么国际互联网和我们息息相关?”三、教学重难点 语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这儿所讲的对话不是语言学的“对话”，而是教育理念。阅读教学中的对话，是师生、文本之间的多向交流，深层交流

4、。其不仅具有人与人的言语交际特征，更突出的是人与文本的对话，是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或更多人在读文章时的言语交际与碰撞。阅读教学必须以读书训练为重点，教给学生读书方法，注重读书质量，扎扎实实地落实阅读教学 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速

5、须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号 既要重视朗读，又要重视默读。作为语言学习来说，阅读的基本功能就是吸收和储备。小学生正是记忆的最佳期。因此，积累语言应该是小学阅读教学最重要的目标要求之一。阅读教学中的“运用”，是集对语言的理解、吸收、内化和运用于一体的综合性训练。四、教具 多媒体课件 课前收集资料 五、课时安排:培养良好的学习习惯 3 课时 课 文 124 80 课时 习 作 17 14 课时 单元练习 17 24 课时 案把正确答序号填入下表题在列正各

6、项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号培养良好的学习习惯 7 教学目标要求:1、了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择

7、课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3、了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重难点:1、初步掌握选择课外读物的方法。2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。3、让学生了解留心观察事物的方法。教法学法：练习法 教学准备:用书夹夹好的书 教学时间:三课时 教学过程:第一课时 一、导入新课 同学们,新的学期开始了,我们又领到了一些新书,又可以在书的海洋中尽情地遨游了。书籍是我们的好朋友，你知道哪些关于书籍的名言呢，谁想来说说？但知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更案把正确答序号填入下表题在列正

8、各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）二、指导学

9、生选择图书 1、了解选择图书的渠道 （1）指导学生看第 1 页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。（指名说）2、指导学生如何选择图书 （1）指导观察第 1 页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。（3）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。（4）教师示范。教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。（5）学生练习 三、作业 课后

10、，去书店或图书馆选择自己需要的书。第二课时 一、导入 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号 上一

11、课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（板书课题：读书要做记号）二、指导观察图画 1、请同学们看第 3 页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名说）小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。2、指导观察圆形特写图。教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？（指名说）3、学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。三、指导学生读书做记号 1、过渡：读书时为什么要做记号呢？教师讲述：读书做记号

12、是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。2、应该在哪些地方做记号，怎样做记号呢？我们一起来观察第2 页的文字插图。指名说，教师加以适当点拨。四、按要求阅读一篇文章，并作一定的记号 1、学生练习做记号，教师巡视，纠正错误姿势。案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程

13、黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号 2、交流。第三课时 一、导入 同学们，你们还记得学会查无字词典这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。查无字词典就是要求我们要留心观察事物。（板书课题）二、学习观察静态物体的方法 1、我们一起来看第 5 页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说）

14、2、图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充）3、总结观察静态物体的方法。校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？注意以下四点：（板书）（1）、要按一定顺序（2）、要有重点（3）、观察以后要展开想象（4）、观察以后要动笔 4、按观察要求分组观察其余的三幅插图。5、教师总结观察要点。留心观察周围事物是一种很好的学习习惯，它可以锻炼我们的观察力，促使我们开动脑筋思考问题，有仅对学习语文，而且对学习其他学科的知识都十分重要，希望同学们人人都养成爱观察，勤动笔的良好习惯。三、学习观察动态事物的方法 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没

15、有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号 1、过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？2、我们一起来看第 4 页最上面的这幅图，谁

16、来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）3、过渡：应该怎样观察动态事物呢？（1）同桌讨论。（2）指名说。（3）小结。4、（1）请同学们看第 4 页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？（2）如果你的家里也养了金鱼，回家后可以对它仔细观察一番，明天把你的观察结果告诉老师或同学。5、师生交流,小结：四、总结 观察不但要细心，更要有耐心、恒心，才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。五、作业 写观察日记。六、板书 读书要有选择 培养良好的学习习惯（7）读书要做记号 留心观察事物 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表

17、号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号第一单元单元备课 教学内容：本组教材编排了四组课文老师，您好！但愿人长久 古诗两首 秋天。老师，您好！赞美了老师事业的崇高和美好，抒发

18、了孩子们对老师感激、热爱的思想感情；但愿人长久体会苏轼对亲人的思念之情；古诗两首描写了秋夜的景色；秋天是一首诗歌，描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。这一课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗。教师应根据不同体裁特点进行教学，开拓学生视野，激发学生其阅读兴趣，为他阅读不同体裁的文学作品点拨指导，注意渗透学生。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。3、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。4、理解诗意，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重点：1、学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。2、理解“但愿人

19、长久，千里共婵娟”的含义。教学难点：理解诗意，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教 法：启发式 情境式 讲授法 观察法 朗读法 比较法 学 法：自主 合作 探究 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三

20、号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号教学时间：1、老师，您好！2课时 2、但愿人长久 2课时 3、古诗两首 2课时 4、秋天 2课时 作文 2课时 练习 1 3课时 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提

21、速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号1 老师，您好！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2、学会本课 10 个生字，其中绿线内的生字只识不写。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点：重点是理解文中重点句子的含义；难点是理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛劳。教法学法：情境式 讲授法 教学准备:相关资料 课件。教学时间:两课时 教学过程:第一课时 一、创设情景，激发感

22、情 1、放录音每当我走过老师的窗前，学生欣赏。2、为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？（学生回答）3、这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。自从跨进学校的大门，我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育，在教师节来临之际，让我们对所有的老师说一声：“老师，您好！”（板书课题，学生读课题）4、揭题，理解题意。看了题目，你有什么疑问？（学生质疑）案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用

23、示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号二、初读感知 1、初读课文。要求：（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）小组互读，注意生字的读音。（3）读顺诗句，注意长句的朗读。（4）读懂大意，初步做到有感情地朗读。2、再读课文，边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。师巡视学生读书情况。3、检查：（1）出示词语 浸

24、透 编织 崇高 一项 涌出 塑造 崇高 衷心 茁壮 朝霞 辛勤 祝愿 （2）读谁下列多音字：心血 朝霞 情不自禁 交流：哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方？（3）指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。（4）说说课文的主要内容。请同学们说说这首诗每段主要写了些什么？这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。4、交流：你读懂了哪些句子，或者你还有哪些疑问。三、作业：1、抄写生字、词语。案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧

25、表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号2、熟读课文。3、搜集表现老师可敬的故事或赞美老师的诗文，准备交流。第二课时 一、复习导入：同学们，上一节课我们初步学习了老师，您好这首诗，今天我们继续来学习这首诗。板书课题：老师，您好 1：自由朗读这首诗歌，哪些诗句给你

26、留下了深刻的印象？为什么？2、结合自己的生活经验，想一想老师的哪些所作所为令你感动。3、质疑：哪些句子不太理解？指名读这些句子，师生共同学习课文，重点解决这些问题。二.重点感悟（一）学习课文第一节 1.自由读课文第一节，思考：第一节哪一句集中赞美了教师的事业？（啊，教师的事业多么崇高！）2.默读课文，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高？3.讨论归纳。（1）.第一句（在昨天与今天之间架起金桥）指导理解：A.这句话是什么意思？结合课文插图想想理解 B.小结：人类的进步，社会的发展，是靠老师通过传播知识，教育培养出来的人才实现的，所以老师起着铺路.架桥的作用。C.指导朗读这两句。案把正确答序号填入

27、下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号（2）出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造

28、不蕴含着教师的辛苦！A.指导学生理解“浸透”B.为什么说所有人的成长都浸透着教师的心血？C指导感情朗读这一句。（3）出示：地北天南 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。（学生互相交流，教师巡视指导点拨）4、指导朗读第一自然段。（二）.学习课文第二节，自由读。找出一些优美的句子。1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业？（啊！教师的事业多么美好！）2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的？3.讨论归纳。（1）第一句（用真理-心灵闪耀）指导理解：春晖（春天是温暖的阳光）朝霞（早晨太阳出升的云霞）（2）出示句子：笔尖飞舞，那

29、是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。指导理解：A.这两句把教师的事业比喻成什么？（春蚕编织丝线；甘露洒向新苗）B.“笔尖飞舞”指的是什么？（教师粉笔书写，钢笔备课批改作业）“笑语盈盈”是什么意思？（老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分

30、对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号重心长，苦口婆心）C.指导朗读。4.指导感情朗读第二节。三、拓展延伸 老师，我想对您说 四、背诵积累，升华情感 这么美的诗，如果能把它背下来，变成自己的语言那该多好，想背吗?自由背。五、作业（制作贺卡）听了你们饱含深情的朗读，我又激动又自豪，你们呢，是不是也有许多话想对老师说？好，那把你们的心里话都写在贺卡上吧！五、板书设计：事业崇高：渗透 蕴含 老师，您好 工作辛苦：笔尖飞舞 笑语盈盈 案把

31、正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号2 但愿人长久 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背

32、诵第 4、5、6 自然段。2、学会本课 10 个生字，认识 3 个生字，掌握多音字“埋”。理解由生字组成的词语。3、体会苏轼对兄弟的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点：品读感悟课文内容，理解词的内容，体会苏轼对兄弟的思念之情。教学难点：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学准备：1、学生课前查阅一些有关苏轼的资料。2、多媒体课件。教法学法：朗读法 讲授法 课时安排：两课时 第一课时 一、导入 1、演示皓月当空、万里无云的多媒体课件。2、谈话：同学们，一年一度的中秋节到了，我们会和亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲人团聚

33、，看到这一轮明月，心里会有那些感受？3、每逢佳节倍思亲，望着天上的月亮，总让人想起家乡的亲人。这案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表

34、前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号节课，让我们和北宋大文学家苏轼一起过一个中秋之夜，好吗？4、介绍苏轼。5、苏轼与弟弟苏辙情同手足，但长期天各一方，时值中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真缔，于是解脱惆怅，写出了但愿人长久，千里共蝉娟的千古绝唱。（板书课题，学生齐读。）6、学生质疑：（1）、看课题，你最想了解什么？（2）、教师归纳：苏轼是在什么样的情况下写这首词的？他的情感发生了什么变化？书上写的那几句词该怎样理解？表达了苏轼怎样的思想感情？二、初读课文，整体感知 1、自读课文，提出要求。（1）第一遍读课文，注意标出生字词。（2）第二遍读课文，注意联系上下文或借助

35、工具书，弄清生字词在课文中的意思。（3）学生第三遍读课文，读通全文，理解大意。2、检查自读(1)检查词语的读音(多媒体出示)品尝 玩耍 埋怨 吟诵 悲欢离合 屈指算来 心绪不宁 眼睁睁 观赏 但愿 宽慰 隐藏 阴晴圆缺 十全十美 形影不案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提

36、速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号离(2)学生提出一些不理解的词语师生共同探讨。婵娟 埋怨 皓月 吟诵等 (3)指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？三、指导读书 四、巩固练习。指导观察、书写生字。五、作业。抄写词语，练习朗读课文。第二课时 一、复习导入 1、朗读词语，同桌互相订正。2、学生回忆课文的情感线索。心绪不宁-埋怨-宽慰 3、引导学生看板书提问：苏轼为什么会心绪不宁、埋怨、宽慰?(明确重点学习任务)二、品读感悟，深入探究。1

37、、感悟“心绪不宁”师问：在这美好的月圆之夜，人们都在品尝月饼，观赏明月，苏轼为什么却显得如此“心绪不宁”呢？（1）引导学生自由读第 13 自然段，重点抓住“手足情深”“形影不离”等词进行理解、体会。（2）引读：苏轼之所以如此“心绪不宁”，是因为思念（弟弟)啊！案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯

38、北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号是的，苏轼跟弟弟从小(手足情深)，小时候他们(一起读书，一起玩耍，整天形影不离)。长大以后(他们就各奔东西)，如今屈指算来(分别又有七个年头了)！怪不得苏轼会这般(思念弟弟呢)!（3）指导朗读：对于描写人们欢聚的句子要读出愉快的语气，描写苏轼思念之情的句子要读出伤感的语气。2、感悟“埋怨”俗话说“每逢佳节倍思亲”，苏轼思亲之情我们能够理解，可您又是在“埋怨”谁呢?（1）学生自由读第四自然段。（2）

39、学生边看图边想象(演示多媒体课件)，教师提问：图上画的是什么时候，什么地方?您在干什么?又在想什么?（3）互动对话交流。师：是呀，在这美好的月圆之夜，苏轼，您却见不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么难过呀!望着天上这圆圆的月亮，更增添了您丝丝忧伤之情。（4）配乐范读，重点指导读好“偏偏”这个词语。（5）学生练读，教师指名读(评点)。（6）齐读第四自然段。3、感悟“宽慰”（1）学生自由朗读第五、六自然段，画出重点句段（2）小组合作交流，然后集体交流。指名读第五、六自然段，评议。案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量

40、种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号指名说说诗人心中宽慰的理由。引导学生充分体会诗人从离愁别恨中解脱出来，如大海般广阔的胸怀。启发学生联系生活实际，理解“但愿人长久，千里共婵娟”这句的含义。三、拓展延伸，积累内化 出示

41、水调歌头(全文)，师范读。想想这首词的全部意思，好吗?四、作业 1、课下积累以“思念亲人，思念故乡”为题材的优秀诗篇。2、这首词很快传到弟弟手里，当弟弟苏辙捧着这首饱含着一片真挚情感的词时，他的心情如何，是惊喜，还是悲叹，请发挥想像把它写下来。五、板书设计 2但愿人长久 心绪不宁：思念弟弟 埋怨：月圆人不圆 宽慰：真情留人间 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判

42、则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号3 古诗两首 教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课 5 个生字，认识一个多音字“磨”。3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的思想感情。教法学法：朗读感悟法 教学准备：课件 教学时间：两课时 第一课时 一、导入新课

43、1、同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。板书：望洞庭 2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。二、整体感知 1、播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。2、自己练读，达到正确、流利。3、同位互查读，力争人人过关。三、重点感悟 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素

44、程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号 1、学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。（1）自由理解。（2）小组内研讨。（3）全班交流。重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。2、凭借课文插图，叙说古诗大意。重点指导理解“白银盘里一青螺”：质疑：诗中的

45、“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？3、练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。（1）自由练读，想象画面。（2）同位赛读，欣赏插图。（3）展示评读，美化诗境。4、背诵古诗，水到渠成。四、拓展延伸 1、课件展示：题君山 题君山 雍陶 方干 烟波不动影沉沉,曾于方外见麻姑,碧色全无翠色深。闻说君山自古无。疑是水仙梳洗处,元是昆仑山顶石,案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表

46、图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号 一螺青黛镜中心。海风吹落洞庭湖。2、自由练读后，指名读。五、作业 1、写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。2、画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。3、找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。第二课时 一、引入谈话。我们熟悉的早发白帝城、赠汪伦是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）过渡

47、语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌峨眉山月歌。二、学习峨眉山月歌。1、出示峨眉山月歌全文。2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。3、反馈：“眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君”、“羌”。4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。5、简介“峨眉山”。6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大

48、于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号 重点：半轮、影、流、夜发 8、指名连起来说说诗句的意思。9、引导想象诗的意境。（1）出示插图，看懂图意。（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？（3）看图有感情地朗读

49、。10、练习背诵。三、作业 1、描红生字。2、默写峨眉山月歌。3、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。四、板书设计 遥望湖光 三峡 秋月 青螺（比喻）意境美 案把正确答序号填入下表题在列正各项中表化学项中表反应前后肯定没有肯发生改表号序变的项中案是各确原子前数目分元素种类物质总量种类根据守表恒律判断铁分丝氧气应完全燃烧表成一大于个等四三分和素种类序点加某种类分纯素了氮水蒸该含氢种表恒碳案分湖正北咸量能了氮用示表完意咸物质表图判则方分丝素程黑龙江为解决交三通瓶颈解表程黑制江约大我国第六次三分对纯北路北车实量北行物质表提速须将短轨或长分加某焊接超常属这肯定表理分来钢习全必备欢迎载合表应?三号

50、序肯发?序没?属这表?答?序?表这确?子?学轨?序题?答?表?序?表前?把?序?湖?表?这属轨?全表?号4 秋天 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。初步感受现代诗的意象美和韵律美。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过诵读感受现代诗的美。教法学法：情境朗读法 课时安排：2 课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 一、导入新课 1、复习展示并激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋