扁鹊治病表格式教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 学科：语文 年级：四年级 备课人：课题：扁鹊治病 课时数：1 教材解读：扁鹊治病取材于韩非子喻老。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。教学目标 知识与技能：1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。联系

2、有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐的道理。情感态度价值观：学会简要概括主要内容。教学重、难点 教学重难点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生简要概括。教学板块 教师指导活动 学生学习活动 设计意图 第 一 板块：质疑导学 1、今天，我们要认识一位名医（板书：扁鹊）。一起读一读他的名字。认真倾听老师介绍他的生平。2、这样一位神医，却有人不相信他的医术，不让他治病（板书：治病），是谁不让他治病？（板书：蔡桓公）我们一起去学习 扁鹊治病这则寓言故事。齐读 认真倾听 倾听的能力非常重要，学会倾听，并能从中获取重要信息。第

3、二 板块：点拨助学 1、请大家默读课文，想一想，故事的起因、经过、结果分别是什么？你能用简洁的话来说一说吗？2、扁鹊三次劝说，究竟是怎么劝说的？蔡桓公又是如何反应？默读课文，思 考 故 事 的 起因、经过、结果，尝试简单复述故事，用简洁语言概括主要内容。概括能力的培养十分重要，有意识地引导学生抓住要点，逐步简洁概括。学习必备 欢迎下载 第 三 板块：探究解疑 1、扁鹊直言相告，三次劝说，蔡桓公又是如何反应的呢？学生交流，出示句子：A、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”B、蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。C、蔡桓公听了非常不高兴。2、读读这三句话，你发现了什么？读句子，说说发现了什么。角

4、色转换，体验 人 物 心 理 活动，有了体验，才能带着情感体验感情朗读。第 四 板块：分层测练 1、蔡桓公本来患的只是皮肤上的小病，怎么会要了他的命呢？2、还有一些成语和俗语也都是讲这个道理的，例如：千里之堤溃于蚁穴、小洞不补大洞吃苦。学生交流自己的看法，谈谈受到的启示。训练孩子的说话能力 积累词语和俗语 第 五 板块：应用升华 我们今天学习的寓言故事扁鹊治病出自韩非子喻老。古文常有之乎者也，读起来比较难懂。我们课本中的故事是由古文翻译而来的，字数是四百多字，你们猜猜扁鹊治病的古文原文有多少个字？韩非子仅仅用了一百多个字，还不到原文的三分之一，今天我们就来读读原文的第一段。（课件出示）读古文，

5、找句子，对比读，交流感受 初识古文，感受祖国语言文字的魅力。板书设计 治病 扁鹊 防 蔡桓公 病在皮肤 微 不高兴 病入皮肉 杜 很不高兴 病入肠胃 渐 非常不高兴 深入骨髓 不治身亡 教学反思 文章主要人物有两个，扁鹊和蔡桓公，是通过扁鹊的医术高明理解防微杜渐，还是在蔡桓公的言行举止中明白讳疾忌医，成为难以抉择的问题。我反复推敲，最后决定沿着扁鹊四次拜见蔡桓公为其治病的对话为线索，进行课堂引领。讲完这课，使我明白了许多：见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情小病酿成了大病病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲

6、惨的结局警示人们要防微杜渐善理睬肠胃汤药医治百发百中扁鹊治病无能为力等词语过程与方法正确流利有感情地朗读课文联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐的道理情感态度价值观学会简要概括主要内容教学重教学重难点整体把握导活动学生学习活动计意图第一板今天我们要认识一位名医板书扁鹊块质疑导学第三板块探究解疑第四板块分层测练第五板块应用升华学习必备欢迎下载角色转换体验人物心理活动有了体验才能带着情感体验感情朗读读句子说说发学习必备 欢迎下载 1、在一节课上，不能无轻无重，要做到重点突出。2、对于字词的处理应该简略一些，随着年级的升高，应该尽量让学生独立完成。重在朗读课文。3、要以一个大问

7、题统领全课，使学生从整体把握课文内容。4、问题出示得太早。要让学生在学习理解过程中质疑才好。通过这次上课的经历，我认识到教师对课堂教学不要对学生牵引，牵制过多，一个个教学设计正是因为教师人为地把学生的思维定位在扁鹊和蔡桓公三次见面的过程中，学生没有自主的空间，只是在老师的预设中盲从。见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情小病酿成了大病病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善理睬肠胃汤药医治百发百中扁鹊治病无能为力等词语过程与方法正确流利有感情地朗读课文联系有关词句体会人物的想法体会到学习要练好基本功和防微杜渐的道理情感态度价值观学会简要概括主要内容教学重教学重难点整体把握导活动学生学习活动计意图第一板今天我们要认识一位名医板书扁鹊块质疑导学第三板块探究解疑第四板块分层测练第五板块应用升华学习必备欢迎下载角色转换体验人物心理活动有了体验才能带着情感体验感情朗读读句子说说发