苏教版二年级数学 7的乘法口诀课堂实录_小学教育-小学课件.pdf

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1、 7 的乘法口诀课堂实录 【教学内容】国标苏教版小学数学二年级上册第54、55 页。【目标预设】1、借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀，初步记住 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。【过程预设】一、引入 1、找规律，再填空。看屏幕：出一个漂亮的公主，她是谁？她还有几个好朋友，它们又是谁的？生：白雪公主，七个小矮人 数一数七个小矮人 七个小矮人上面的出现 7 14 21 （）（）（）让学生说一说，这些数是怎么排的？师：1 个 7 是多少？2 个 7 呢？“21”

2、是怎么得到的？接下去是怎么排的？生：21 下面的应该是 28 师：你是怎么想的？生：21+7=28 师：几个 7 相加了？生：4 个 师：下面 生：等于 35 师：怎么算的 生：28+7=35 师：那 生：接下来应该是 42 师：最后一个是，一起说 生：49 师：14 是几个 7 相加？28 是几个 7 相加？35 里面有几个 7？42 里面有几个7？49 里面有几个 7？师：看屏幕说一说，一个 7 是 7，二个 7 是 14 生：三个 7 是 21，四个 7 是 28 师：这些数都是什么有关？生：7 2、揭示课题 师：今天如果我们来学习乘法口诀，你们想应该学？生：7 的乘法口诀。板书课题 二

3、、展开 1、试编 师：你们会不会自己编 7 法口诀吗？自己在练习本上编一编试一试。（学生以小组为单位，试编 7 的乘法口诀，并写下来。能编几句就编几句。）2、汇报 视频展示学生各小组编的乘法口诀。辨析：所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样想的？3、排序 根据学生的回答，教师出示口诀卡片，并按序排列，学生观察、讨论“7 的乘法口诀”有什么特点？师：我们自豪的读一读 学生读一读这些口诀 师：看到这些乘法口诀，你想到什么？生：第一个比第二个少一个 7 生：下面的口诀比上面的口诀多 7。生：它们都是从小到大的。学生读一读后面的得数 生：第一个比第二个少一个 7，是不可以的。师

4、：为什么 生：因为 7 是一位数，14 是二位数，是不可以的。师：7 比 14 少？最后得到是对的。师：再看一看前半部分。生：它们都是几七得几？师：也就是口诀都是七。师：第二个字呢？生：都是 1，2，3，4、交流 你认为“7 的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？5、记忆 教师运用多种形式帮助学生记“7 的乘法口诀”。师：现在你能不能把七句口诀记住。生记背口诀 师：都记好了，能背了吗？那好，我们一起来背。学生齐背口诀。师：背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。生：一七得七，二七十四。师：二七十四为什么好记？初步记住的乘法口诀能运用的乘法口诀进行有关表内乘法计算解决一

5、些简单的问题经历编制乘法口诀的过程培养自主学习的能力与同学合作交流的态度并获得成功的体验过程预设一引入找规律再填空看屏幕出一个漂亮的公主她是谁数是怎么排的师个是多少个呢是怎么得到的接下去是怎么排的生下面的应该是师你是怎么想的生师几个相加了生个师下面生等于师怎么算的生师那生接下来应该是师最后一个是一起说生师是几个相加是几个相加里面有几个里面有几学习乘法口诀你们想应该学生的乘法口诀板书课题二展开试编师你们会不会自己编法口诀吗自己在练习本上编一编试一试学生以小组为单位试编的乘法口诀并写下来能编几句就编几句汇报视频展示学生各小组编的乘法口诀辨析所编生：因为这两句是最少的，最好记的。生：还有七七四十九。

6、因为七七都有一样的，所以好记。生：四七二十八好记，五七三十五好记 师：你感得这两句怎么样？是好记，还是不容易。生：好记 师：好记，你告诉大家是如何记的。生：我说得也是它的两句，因为第一个数。师：如果我忘了四七多少了，应该怎么想？生：我就想三七二十一，然后再加七就可以了。生：还有，如果想不出来的，你就想四个七，或是五个七。师：如果是五个七的话，怎么想到四个七呢？生：如果五个七的话？要知道五七三十五，那减去七，不就是四七二十八了。师：有没有感觉到那些口诀不好记？生：六七四十二。师：有没有办法把它记得。生：五七三十五，再加 7 生：七七四十九，再减去 7 生：三七二十一比较难记 师：有没有好办法记住

7、它。生：先想四七二十八，然后想三七。生：只要三七二十一，然后再加七，就是四七二十八了。师：其实三七二十一，非常好记的。播放孙悟空语句。孙司空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打 师：我说前半句，你们说后句，或是我说后句，你们说前半句。师生对说 师：同桌会不会对口令 生生对说 师：如果感得差不多了，可以数学翻过来，把七的口诀填写完整。学生填写 师：都填对的，对着老师笑一笑，根据一七得七，你可以算那两道乘法算式。生回答 师：根据几句能不能也写两个乘法算式呢？大家的桌也有两句，大家帮这些卡片找一找家。生上台送卡片 生：还有一个没有送。生：没有了。因

8、为七七四十九，只能算一道乘法口诀。师：再算 4 乘 7，应该想什么/生：四七二十八 出示转盘。初步记住的乘法口诀能运用的乘法口诀进行有关表内乘法计算解决一些简单的问题经历编制乘法口诀的过程培养自主学习的能力与同学合作交流的态度并获得成功的体验过程预设一引入找规律再填空看屏幕出一个漂亮的公主她是谁数是怎么排的师个是多少个呢是怎么得到的接下去是怎么排的生下面的应该是师你是怎么想的生师几个相加了生个师下面生等于师怎么算的生师那生接下来应该是师最后一个是一起说生师是几个相加是几个相加里面有几个里面有几学习乘法口诀你们想应该学生的乘法口诀板书课题二展开试编师你们会不会自己编法口诀吗自己在练习本上编一编试

9、一试学生以小组为单位试编的乘法口诀并写下来能编几句就编几句汇报视频展示学生各小组编的乘法口诀辨析所编师：转到个，你就站出来说得数。师转盘，学生站着说。师：四个七，比三个七多？师：五个七，比六个七？三、应用 1、游戏“对号入座”学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。“转转盘”计算转盘“转出”的算式得数。2、欣赏：七言诗起源于汉代。出示一首七言诗，引导学生运用乘法口诀算字数。师：七在古代是一个比较有趣的数，下面我们来看一看一首诗。播放枫桥夜泊 师：这首有多少字呢？你能用一句口诀算出来的吗？生：四七二十八 七巧板是风靡世界的拼图。出示由 5 副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图，算一算：这 5 副七巧板一

10、共有多少块？出示我国医学认为 7 与女生的成长有关：幼儿期 17=7 儿童期 27=14 少年期 37=21 青年期 47=28 中年期 57=35 更年期 67=42 3、交流：在实际生活中，你发现有哪些问题可以用 7 的乘法口诀来计算？学生思考后，互相提问，教师参与交流。如：3 只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？住宅楼共七层，每层住 6 户，一共住多少户？师：在实际生活中，你发现有哪些问题可以用 7 的乘法口诀呢？学生自由发言 师：一个星期几天？电脑出示：一个人一天要喝 6 杯水，一个星期要喝多少杯水。生回答 出示键盘，师：问白键有一个有多少个？电脑 7 个一份，然后让学生说一说用算式怎么算

11、。出示 3 只七瓢虫的背上共有多少个黑点？出示七个矮人，一个矮人一张床，七个矮人七张床 二个矮人两个碗，七个矮人十四个碗。师：下面还有没有 生：有 初步记住的乘法口诀能运用的乘法口诀进行有关表内乘法计算解决一些简单的问题经历编制乘法口诀的过程培养自主学习的能力与同学合作交流的态度并获得成功的体验过程预设一引入找规律再填空看屏幕出一个漂亮的公主她是谁数是怎么排的师个是多少个呢是怎么得到的接下去是怎么排的生下面的应该是师你是怎么想的生师几个相加了生个师下面生等于师怎么算的生师那生接下来应该是师最后一个是一起说生师是几个相加是几个相加里面有几个里面有几学习乘法口诀你们想应该学生的乘法口诀板书课题二展

12、开试编师你们会不会自己编法口诀吗自己在练习本上编一编试一试学生以小组为单位试编的乘法口诀并写下来能编几句就编几句汇报视频展示学生各小组编的乘法口诀辨析所编师：下课我们继续编一编好不好？下课 初步记住的乘法口诀能运用的乘法口诀进行有关表内乘法计算解决一些简单的问题经历编制乘法口诀的过程培养自主学习的能力与同学合作交流的态度并获得成功的体验过程预设一引入找规律再填空看屏幕出一个漂亮的公主她是谁数是怎么排的师个是多少个呢是怎么得到的接下去是怎么排的生下面的应该是师你是怎么想的生师几个相加了生个师下面生等于师怎么算的生师那生接下来应该是师最后一个是一起说生师是几个相加是几个相加里面有几个里面有几学习乘法口诀你们想应该学生的乘法口诀板书课题二展开试编师你们会不会自己编法口诀吗自己在练习本上编一编试一试学生以小组为单位试编的乘法口诀并写下来能编几句就编几句汇报视频展示学生各小组编的乘法口诀辨析所编