一年级上册数学教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 一年级上册数学教案 姓 名：_ 时 间：_ 精心整理优质资料 课题：数一数 第一课时 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重点 通过实践、探索、合作交流，掌握数数。教学难点 通过实践、探索、合作交流，掌握数数。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 看+想 出示主题图，初步探索。师：这是一个美丽的乡村小学，

2、今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？分别在哪里？讲+做 1、请你说一说：图上的物体分别有多少？先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小组代表说。2、你们刚才都把图中的物体都数出来了，那你们认识这些数字吗？把你们所认识的数字从数字卡片里抽出来并读给大家听，看哪组同学表现特别棒！看+做+讲 1、数周围的实物。2、游戏：火车钻山洞 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如 1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了

3、再通过。自相要素 1、课后作业：大家都已经学会了数一数，即 110 的物体的个数。请大家回去从 1-10 这 10 个数字中的其中一个数来说一句话。问题导入5 自主探究20 梳理整合 5 巩固拓展10 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游

4、戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 教学 反思 课题：数一数 比多少 学校:班级:科目；数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、使学生初步知道同样多、多、少的含义，会用一一对应的方法或其它方法比较物体的多少 2、通过数一数、比一比、摆一摆，体验比较的方法，培养学生的观察、动手操作能力。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和学习热情。教学重点 使学生初步知道同样多、多、少的含义 教学难点 体验一些比

5、较的方法 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 想+做+讲“同样多”（出示书中第 6 面的图画）：1、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？2、小兔去搬砖，有几只小兔，有几块砖，小兔和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？做+想+讲“比多少”1、小猪是扛木头，小猪和木头比，谁多，谁少呢？动手摆一摆：用圆片代表小兔，用正方形代表大头在桌子上摆一摆。2、除了小兔和砖以外，图中还可以比什么呢？想+讲 1、：猜一猜 从 110 的卡片中任选一张，请另一个小朋友猜卡片上的数是几，根据学生的回答，可以作出“多了”或“少了”的提示，直到猜对为止。2、说说自己对“同样多”的理解。3

6、、独立完成第 7 页做一做 1.、2、3 自选要素 课后作业；完成练习一（书中第 8 页）的 1-4 题。问题导入7 自主探究18 巩固拓展9 梳理整合 6 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了

7、解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 教学 反思 课题：位置 上下前后 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3、积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。4、锻炼学生的口头表达能力。教学重点 正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。教学难点

8、 正确辨别上、下、前、后的位置关系。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 问题导入6 自主探究16 梳理整合 8 巩固拓展10 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手

9、抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 操 作 流 程 看+想+讲 谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?板书课题:上下、前后。想+讲 1.上、下 出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?2.前、后 让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴 的 位 置,学 会 用“前”、“后”来准确描述。做+讲 1、一起完成第九页“做一做”2、说一说，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是

10、游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如 1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。自选要素 完成练习二；1、2 两题 教学 反思 课题：位置左右 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点“左右”的相对性。课型 要素组合方式 课时 标准课 学环节操作流程让学生通过看和

11、数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 教学 环节 操 作

12、流 程 做+想 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右”3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）看+想+做+讲 1、说一说：你相邻的同桌都有谁？问：相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？背对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转身再说说你相邻的同学有谁？师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。2、摆一摆老师说，学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右面 看+讲 1、你前面的同学的左边是谁 右边是谁 2、左手做什么，右手做什么 自选要素 作业：今天

13、已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，请同学们仔细想想我们的左右手还能做什么。教学 反思 课题：15 的认识 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 1、会读、会认、会写 15 以内的各数，并注意书写教学重点 会写 15 各数 问题导入5 自主探究17 梳理整合 6 巩固拓展学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自

14、相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 目 标 的工整。2、能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。教学难点 会用 5 以内各数表示物体的个数 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 看+讲 1、观看主题图，你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从

15、这幅图中看到了什么，想到了什么？看+想+讲 1、认识 1（1）你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？2、认识 2，3,4,5（教学方法同上）看+做+动+想 1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？2、请你伸出 4 个手指头，请你画出 3 个三角形，请你拿出 5 个圆片。3、完成课本第 21 页的第 14题。小结：这节课你学会了什么？作业：小本练习册第 10 页 教学 反思 问题导入3 自主探究 17 梳理整合 4 巩固拓展 16 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生

16、活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 课题：比大小 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目

17、 标 1、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小。2、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。教学重点 用词语（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小。教学难点 能用自己喜欢的方法进行比较。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 听+讲 1、与 4 相邻的两个数是几？3的后面是几？2 的前面是几？2、有谁能够写出 15 每个数字。请你试一试。1、观看主题画说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？（看+想）2、从这些数据你发现了什么？（做+想+讲）33 3 等于 3 3

18、2 3 大于 2 34 3小于 4 3、介绍等号、大于号、小于号，开口朝大数，尖尖朝小数（听+看）4、写出式子，请会读的学看+想+做+小动 1、第 19 页的第 6 题 学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价 2、第 19 页的第 7 题 学生独立完成，全班评价，最后教师评价。小结：这节课你学会了什么？作业：小本练习第 11 页 问题导入 5 自主探究 18 梳理整合 2 巩固拓展 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课

19、型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 生带领大家读。（看+讲）教学 反思 课题：第几 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生

20、充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。教学重点 使学生能区分几个和第几。教学难点 掌握区分几个和第几的方法。课型 要素组合方式 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组

21、了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及 提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 看+想 1、出示挂图第 20 页的图画。（动物园的售票处，井然有序的排队买票）问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？想+讲+做+小动 1、请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第 5 的是谁？2、动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在

22、排队？这时谁排 4？小朋友排第几？解放叔叔呢？3、请几位同学上讲台 先 请 大 家 数 一 数 共 几人？再问一问从左数第3人是谁？同学是从右数的 第 几？他还 可以排 第几？大动+做+讲 1、拿出 4 个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什么会有两种摆法？2、完成第 20 页的做一做 小结 说说你这节课的收获？作业 1、第 23 页的第 1 题 把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数的第 4 只小鸟涂上颜色。2、第 23 页的第 2 题 3、小本练习册第 12 页 教学 反思 课题：分与合 问题导入 3 自主探究 20 梳理整合 4 巩固拓展 13 学环节操作流程让学生通

23、过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 学校:班级:科

24、目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、掌握 5 以内数的组成。2、培养学生有序的分析问题的能力。教学重点 使学生掌握 5 以内各数的组成，初步建立学生数感。教学难点 使学生能熟练地说出 5 以内各数的组成。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 看+做 1、比较大小 34 42 51 23 2、看图回答 一共有（）从右边数，排第（）。从左边起，第 5 个是（）。看+做+想+动+讲 1、学习 4 的分解与组成（1）请大家做一个分红花的游戏，4 朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（2）交流展示。（3）探讨分的方法 2、学习

25、 5 的组成 请同学们拿出 5 根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合 4 的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出 5 的几种不同分法。看+做+动+想 1、完成 21、22 页的内容。2、完成 23 页的 3、4 题。（摆一摆，涂一涂，填一填）小结：这节课你学会了什么？作业：小本练习册第 13 页 问题导入 5 自主探究 18 梳理整合 3 巩固拓展 14 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型

26、课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 教学 反思 课题：加法的认识 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2、学会加法的计算方法，能熟练口算得数是 5

27、 以内的加法。教学重点 掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点 掌握对自己合适、喜欢的计算方法。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 问题导入 3 自主探究 20 梳理整合 2 巩固拓展 15 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物

28、游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 操 作 流 程 1、在桌上依次摆出 2 根棒，3个三角形，5 个圆片。边摆边说一说用数字几表示。（做+想+看）2、将摆好的三个三角形分成两堆，再把 5 个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说 3和 5 的组成。（看+想+说+听）1、引导学生观察，初步感知加法的含义。出示主题图，让学生说一说图意。（看+讲）2 学习加法算式 在数学上要求一共有多少个气球，怎么表示呢？（想+做+讲）板书：3 +

29、1 4 :加号 等号 强调：加号前面的 3 表示什么？加号后面的 1 呢？4 又表示什么？1、完成第 24 页做一做（看+讲）2、完成练习五的第 1 题。先观察图片，以小组为单位说图意，然后在方框里填得数。（看+小动+做+讲）小结：这节课你学会了什么？作业：小本练习册第 14 页 教学 反思 课题：5 以内的加法 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、进一步认识加法的意义，会正确计算 5 以内的加法。2、初步体会用数的组成来计算 5 以内的加法是最简便的方法。教学重点 掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点 体会用数的组成来计算 5 以内的加法是最简便的方法。课型 要

30、素组合方式 课时 标准课 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看

31、看这都有再请小组代表说后面接着往 教学 环节 操 作 流 程 看+做 1、看图填数 （）（）1、观察 25 页主题图图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。（看+讲）2、根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。（小动+做+讲）3、对得出不同算法的小朋友给予鼓励。1、完成做一做第 1、2 题（看+讲+想）先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？2、完成做一做第 3 题（边摆边列算式）小结：这节课你有什么收获？作业：1、完成练习五的 2 题 2、小本练习册第 15 页 教学 反思 课题：减法的认识 学校

32、:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 1、初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算 5 以内的减法。教学重点 会计算减法 教学难点 理解减法的含义，确定被减数。问题导入3 自主探究 19 梳理整合 3 巩固拓展 15 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少

33、的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 标 2、培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 听+做+讲 1、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、对口令：5 以内数的组成。1、引导观察，感知减法的含义。（看+讲）认真观察主题图，同桌之间互相交流说图意，然后全班交

34、流。（小丑手里拿着 4 个气球，飞走了 1 个）2、学习减法算式（想+做+讲）（1）4 个气球可以用数字几表示？飞走一个可以用数字几表示？（2）4-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？看+想+讲 1、出示第 26 页的第 2 幅图让学生认真观察（1）请多个同学说图意。（2）谁知道虚线圈是什么意思？请你猜一猜。2、第 26 页的做一做 去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式，并把后面的 2 幅图的图意说一说吗？（4人小组合作完成）小结：今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？作业 1、完成书 28 页第 3 题 2、完成小本练习册第 16 页

35、 教学 反思 课题：5 以内的减法 问题导入 4 自主探究 19 梳理整合 2 巩固拓展 15 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴

36、地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、进一步了解减法的意义，熟练口算 5 以内的减法，感受数学与生活的联系。2、体会用数的组成来计算 5 以内的减法是最简便的方法。教学重点 用适合于自己的算法正确计算 5 以内减法。教学难点 学生能说出自己的计算方法。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 听+看+讲 1、对口令：5 以内数的组成 2、看图说图意，列算式 1、认真观察第 27 页主题图（看+讲+想）说说图意，并能提出一个数学问题吗？2、进一步体会

37、减法的含义(想+小动+讲)启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？5-3 得多少？你是怎样算的？1、完成第 27 页的做一做第 1 题（看+讲）看图，用自己的话说一说图上画的是什么？要求还剩下几个用什么方法计算，怎样列式？为什么？得数是怎样算出来的？2、独立完成第 2、3 题 小结：这节课你学会了什么？作业：1、练习五第 4，5 题 2、小本练习册第 17 页 问题导入 自主探究 梳理整合 巩固拓展 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有

38、条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 教学 反思 课题：加减法的练习 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、能正确、较迅速地计算 5 以内的加法和减法。2、培养学生观察和语言表达能力

39、。教学重点 加深学生对加、减法意义的理解。教学难点 使学生能正确、迅速地计算 5 以内的加、减法。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 问题导入 8 自主探究 16 梳理整合 2 巩固拓展 14 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物

40、游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 操 作 流 程 1、按数的顺序说出数（看+讲）1（）3 4 （）5（）（）2 1（）（）3（）（）2、5 以内加法练习（想+做）出示 1 2 3 4 把数字卡片放在方格的上面并移动，做口算 1+1，1+2，1+3，1+4。再把卡片放在下面并移动，做口算2+1，3+1，4+1，将数字卡片换成其他的，分别练习 5 以内的加法。3、5 以内减法练习（小动+讲）分别用 5 减去比它小的数，依次

41、练习。1、P29 页的第 6 题（看+做）看图把算式填完整。先让学生看图说图意，再把算式补充完整。2、请你用 53 和 23 各编一个故事（想+小动+讲）（1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。（2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？3、第 29 页的第 7 题。（想+做）全班进行评价。引导学生观察每组算式有什么关系，渗透加减法之间的关系。1、数学小游戏：（大动+做）每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字 1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。2、听算式，直接写得数，比一比，看谁做得又对又快。（听+做）13 42 51

42、 43 21 11 21 32 31 22 31 41 14 23 52 53 54 32 小结：说说你这节课的收获？作业：小本练习册第 18,19 页 教学 反思 课题：0 的认识及 0 的加减法 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、使学生理解和掌握 0 的两种含义，能较工整的书写 0。2、初步理解并掌握有关 0 的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会 0 的加减法计算。教学重点 使学生理解和掌握 0 的两种含义。教学难点 会计算有关 0 的加减法。学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的

43、方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 看+想 出示挂图，看猴子的表情

44、是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？1、教学第一种含义：什么也没有(看+想+大动)（1）盘子里有 2 个桃子，用几表示？学生举起数字卡片 2（2）盘子里有 1 个桃，用几表示？学生举起数字卡片 1（3）盘子里有 1 个桃也没有，用哪张卡片表示？有吗？师：什么也没有用：0“来表示。2、揭示第二种含义：起点（看+想）观察直尺图，表示什么也没有时用0，直尺上也有 0，看看 0 在哪儿？在几的前面。强调：量东西长短时，0 就是起点 1、观察小鸟图（看+讲+做）（1）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（2）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？算式里面的每个数字表示什么意思？板书：330 2、观察

45、青蛙图（看+想+做）（1）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（2）这两张荷叶上一共有几只青蛙谁能列出算式？算式里面的每个数字表示什么意思？板书：404（3）完成想一想：5-0=3、观察上面的三个算式（想+小动+讲）330 404 5-05 你发现了什么？小结：这节课你学会了什么？作业：1、老师左手拿 5 支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）2、完成第 30 页的做一做 3、第 31 页的第 1、2、3 题 教学 反思 课题：整理和复习 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 问题导入 4 自主探究 18 梳理整合 2 巩固拓展 16 学环节操作流程让学

46、生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 目 标 1

47、、加深对 5 以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高自己的计算水平，并能解决一些简单的实际问题。2、通过整理复习，探索发现加法表和见发表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。教学重点 提高学生正确、熟练地进行口算的能力。教学难点 提高计算的正确率。课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 听+讲 谈话引入，提示课题：小朋友们，今天我们一起上节复习课，复习 05 的认识及加减法，大家高兴吗？1、复习序数（看+想+小动+讲）观察情境图，放学三位好朋友一起回家，看他们在说什么呢？小绿说：我家住在第三层，到我家去做作业吧！小蓝说

48、：我家在他家下面一层，到我家去吧！小红说：我家在他家上面一层，到我家去吧！小朋友们，你们知道小红小蓝分别住几层吗？你们是怎么知道的，小组交流汇报 2、复习数的组成（做+讲）我们已经学过5以内数的组成，你们还知道哪些数的组成呢？1、加法表（大动+想+讲）（1）小小邮递员的游戏：先算出得数是几，再把信送到黑板上的几号信箱（2）黑板上的信都是 5 以内的加法算式，怎样排列比较好？（3）观察整理好的加法表，说一说横看竖看斜看，你有什么发现？2、减法表（看+做+想+小动+讲）（1）补充表格：观察表格，看它是怎样排列的，然后按表中的顺序把其余的算式补充完整。（2）、寻找规律：学生分组讨论交流自己发现的排列

49、规律。3、熟练计算减法（听+讲）任意指定算式让学生接得数 小结：这节课你学会了什么？作业：1、完成练习七的习题 2、完成小本练习册第 22、23、24、25 页 问题导入3 自主探究20 梳理整合2 巩固拓展 学环节操作流程让学生通过看和数了解画面的具体内容引导学生感受看和数是认识生活中的事物是学习数学常用的方法引导学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数初步培养有条理地观察的习惯让学生在自课型课时要素组合方式标准课问题导入自主探究巩固拓展合梳理整看想讲做看做讲自相要素出示主题图初步探索请你说一说图上的物体分师这是一个美丽别有多少的乡村小学今天是开先小组讨论互相说教师深数周围

50、的实物游戏火车中的其中一学的第一天小朋友们入到小组了解情况并且在朋友手拉手抬起来围成山洞请小个数来说一句话高高兴兴地上学来了个别组探讨数数规律然后组后面的几位同学当司机前面报几大家来看看这都有再请小组代表说后面接着往 教学 反思 课题：认识图形认识物体和立体图形 学校:班级:科目:数学 授课人：时间:年 月 日 目 标 1、通过观察、操作，初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，能用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、感受数学与现实生活的密切联系。教学重点 直