一年级上册美术教案-第13课《会动的小纸人》人教新课标_小学教育-小学学案.pdf

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1、会动的小纸人教学设计一、教材分析会动的小纸人是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。属于新课标“设计应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。“设计应用”为本课的主导学习领域。二、教学目标1.学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手能力。2.能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特征，制作有趣的小纸人。3.养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。体验与人交往的乐趣。三、教学重、难点1.教学重点：引导学生将“纸弹

2、簧”动起来，且运用得恰当、巧妙。2.教学难点：在“会动”的前提下完善作品。四、教学过程（一）导入1.视频导入过渡语：同学们好，今天老师给大家带来了几个有趣的小纸人，你看他们还会跟大家打招呼呢！2.出示课题过渡语：同学们，你们想不想动手制作一个会左右摇摆的小纸人呢？今天我们就来学习会动的小纸人。板书课题：会动的小纸人。（二）讲授新课1.介绍玩具过渡语：会动的小纸人是用各种材料，手工制作的玩具。那么我们生活中有多少种玩具，它们又是怎么区分的呢？玩具的花色种类繁多，分类方法不一，主要有工厂企业分类法、玩具状态分类法、年龄分类法、功能分类法四种。（1）工厂企业分类法：按照玩具生产的主要原料、生产工艺进

3、行分类，便于企业管理。主要分为以下 6 类：A.金属玩具B.塑料玩具C.木、竹玩具D.布绒玩具E.纸玩具F.民间玩具为基础加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课属于新课标设计应用领域所说的尝试从形状与用途的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材学习对比与和谐对称与均衡等形式原理目标设计应用为本课的主导学习领域二教学目标学会趣的小纸人养成注意细节的好习惯体验动手制作的快乐和成就感体验与人往的乐趣三教学重难点教学重点引导学生将纸弹簧动起来且运用得恰当巧妙教学难点在会动的前提下完善作品四教学过程一导入视频导入过渡语同学们好今天个会左右摇摆的小纸人呢今天我们就来学习会动的小纸人板书课题会动的小纸人二讲授新课

4、介绍玩具过渡语会动的小纸人是用各种材料手工制作的玩具那么我们生活中有多少种玩具它们又是怎么区分的呢玩具的花色种类繁多分类方（2）玩具状态分类法：按照玩具的状态进行分类。静态玩具、动态玩具。（3）年龄分类法：根据不同年龄的儿童成长需要进行分类。乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具。（4）功能分类法：根据玩具的功能进行分类。A.体育玩具：飞盘B.娱乐玩具：乐器C.智力玩具：积木、拼图、七巧板、魔方D.科教玩具：天文玩具、航空模型E.军事玩具：各种枪、兵器F.实用玩具：儿童望远镜G.装饰玩具：玩偶、长毛绒玩具、布制老虎 2 介绍小纸人的构造过渡语：看了这么多玩具，相信同学们也一定跃跃欲试想要动手制作了吧！提

5、问：请你仔细观察，这个小纸人由哪几部分组成呢？（头、身体、底部）提问：你觉得这几部分中哪部分是最难制作的？（身体部分）提问：你仔细观察后发现它的身体像什么呢？（哦，像弹簧，在我们的生活中有许多像弹簧一样的玩具，我们一起来看看吧。）为基础加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课属于新课标设计应用领域所说的尝试从形状与用途的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材学习对比与和谐对称与均衡等形式原理目标设计应用为本课的主导学习领域二教学目标学会趣的小纸人养成注意细节的好习惯体验动手制作的快乐和成就感体验与人往的乐趣三教学重难点教学重点引导学生将纸弹簧动起来且运用得恰当巧妙教学难点在会动的前提下完善作品四教学过

6、程一导入视频导入过渡语同学们好今天个会左右摇摆的小纸人呢今天我们就来学习会动的小纸人板书课题会动的小纸人二讲授新课介绍玩具过渡语会动的小纸人是用各种材料手工制作的玩具那么我们生活中有多少种玩具它们又是怎么区分的呢玩具的花色种类繁多分类方3.教师示范纸弹簧做法过渡语：小纸人的身体是用纸做的弹簧，所以我们叫它纸弹簧。提问：你能试着自己制作一个纸弹簧吗？过渡语：看来有的同学似乎遇到了困难，下面老师来讲解一下纸弹簧是怎么做的吧！（1）先裁两个一样大小的纸条，然后将一张纸条放在上面，一张纸条放在下面，两张纸条大头对大头，小头对小头，摆成V字型。（2）把下面的纸折压到上面的纸上，再继续折压。（3）折压完成

7、后，把多余的纸剪去，然后上头和下头都贴上双面胶，身体部分就做好了。下面我们将身体部分粘贴到事先准备好的瓶盖上，在这里老师做了一个小道具，请你看看同样在晃动的情况下，大头朝上晃动的幅度大，小头朝上晃动的幅度小。为了让这个小纸人更有趣，所以我们应该大头朝上，小头朝下进行粘贴。4.探究头部的各种做法过渡语：身体部分做好后，我们一起来制作头部吧。首先，我们用黑色马克笔在卡纸上画出头部,用圆形代表脸，用横线和折线画出头发帘。然后，用半圆形代表蝴蝶结，用倒三角形代表小辫子，两条弯弯的曲线代表眉毛，再画出圆形的眼睛，用曲线表现出嘴。最后，用彩色马克笔给蝴蝶结涂上颜色。画好后，我们用剪刀沿着边缘线将头部剪下来

8、，粘贴到身体上。注意脖子部分可以预留的长一点。为基础加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课属于新课标设计应用领域所说的尝试从形状与用途的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材学习对比与和谐对称与均衡等形式原理目标设计应用为本课的主导学习领域二教学目标学会趣的小纸人养成注意细节的好习惯体验动手制作的快乐和成就感体验与人往的乐趣三教学重难点教学重点引导学生将纸弹簧动起来且运用得恰当巧妙教学难点在会动的前提下完善作品四教学过程一导入视频导入过渡语同学们好今天个会左右摇摆的小纸人呢今天我们就来学习会动的小纸人板书课题会动的小纸人二讲授新课介绍玩具过渡语会动的小纸人是用各种材料手工制作的玩具那么我们生活中有多

9、少种玩具它们又是怎么区分的呢玩具的花色种类繁多分类方粘贴的时候，为了让头部与身体粘贴得更加牢固，不前后晃动，我们可以将脖子中间剪一个小口，然后一半向前折一半向后折，再粘贴固定，也可以将脖子向后折，粘贴好后在脖子后边加一个固定的支撑。头部做好后，我们该做手了。这里有一个小技巧，我们可以先画出一只手，然后将纸对折，剪下来，这样我们就能一次剪出两只手了。还可以怎样表现会动的小纸人呢？我们还可以制作不同年龄，不同职业的小纸人，咱们一起来看看。（三）艺术实践教师语言：同学们，你们也动手试试。发挥你的想象力，运用纸弹簧，制作出一个会动的小纸人吧。（四）课堂总结1.展示评价过渡语：我们一起看看其他同学的作品

10、吧。第一幅作品：这位同学用画和剪贴的方法表现了一个小纸人的头部。第二幅作品：这位同学用剪贴的方法表现了一个可爱的小纸人。第三幅作品：这位同学按照自己的样子画出了一个小纸人。第四幅作品：这位同学画的可真可爱呀！2.知识拓展过渡语：我们除了可以制作会动的小人还能不能制作出其他会动的纸玩具呢？看，老师制作了小恐龙和小鲨鱼。为基础加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课属于新课标设计应用领域所说的尝试从形状与用途的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材学习对比与和谐对称与均衡等形式原理目标设计应用为本课的主导学习领域二教学目标学会趣的小纸人养成注意细节的好习惯体验动手制作的快乐和成就感体验与人往的乐趣三教学重

11、难点教学重点引导学生将纸弹簧动起来且运用得恰当巧妙教学难点在会动的前提下完善作品四教学过程一导入视频导入过渡语同学们好今天个会左右摇摆的小纸人呢今天我们就来学习会动的小纸人板书课题会动的小纸人二讲授新课介绍玩具过渡语会动的小纸人是用各种材料手工制作的玩具那么我们生活中有多少种玩具它们又是怎么区分的呢玩具的花色种类繁多分类方3.废旧物品再利用过渡语：我们身边有许多废旧的材料，我们可以进行再次利用。看，这个小纸人老师就是用废旧纸盒制作的，也很可爱吧！另外，我们还可以用废旧杂志、报纸、纸箱、鞋盒、瓶盖等来进行制作。瓶盖作为小纸人的底座非常重要，它还可以作为装饰材料呢。看，同学们用瓶盖绘制了一幅漂亮的

12、画卷，这个瓶盖制作的工艺品也很别致，这个用瓶盖制作的耳环风格独特，这几个小饰品实在是太可爱了！最后，我们一起来欣赏一个小纸人舞会吧！好了，今天的课就上到这里，同学们，再见。为基础加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课属于新课标设计应用领域所说的尝试从形状与用途的关系认识设计和工艺的造型色彩媒材学习对比与和谐对称与均衡等形式原理目标设计应用为本课的主导学习领域二教学目标学会趣的小纸人养成注意细节的好习惯体验动手制作的快乐和成就感体验与人往的乐趣三教学重难点教学重点引导学生将纸弹簧动起来且运用得恰当巧妙教学难点在会动的前提下完善作品四教学过程一导入视频导入过渡语同学们好今天个会左右摇摆的小纸人呢今天我们就来学习会动的小纸人板书课题会动的小纸人二讲授新课介绍玩具过渡语会动的小纸人是用各种材料手工制作的玩具那么我们生活中有多少种玩具它们又是怎么区分的呢玩具的花色种类繁多分类方