一年级上册数学教案-3还剩下多少-北师大版_小学教育-小学学案.pdf

《一年级上册数学教案-3还剩下多少-北师大版_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-3还剩下多少-北师大版_小学教育-小学学案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、还剩下多少1、教学目标学习习惯的培养,是儿童的成长过程中非常重要的内容之一,它贯穿于儿童的整个发展进程之中。针对一年级孩子的特征,更重要的需要学习习惯的培养,以及对掌握新知识的培养。因此,依据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标,根据教材内容和一年级学生的实际水平,我确定了本课的教学目标。(1)在情感与态度方面:?培养学生的探索精神;?提高学生初步的数学交流意识,感受与同伴交流的乐趣。(2)在行为习惯方面:让学生对减法有初步认识,培养学生搜集身边减法问题资料,获得自信心的能力。(3)在知识与技能方面:?使学生建立减法的概念,理解减法的意义;?认识“-”，会读、会写减法算式,能正确

2、进行计算。(4)在过程与方法方面:?通过小组合作学习,让学生理解减法的含义及其与实际生活的联系;?通过情景演示,使学生建立减法的概念,帮助学生理解减法的意义。2、新设计在这一课的设计中,我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行自我学习”这一基本理念,寓教育于活动中,将亲身观察、探索、求知、实践等多种活动相结合,使学生在自主探索、合作交流、积极地在参与中体验、感悟。理解新知识减法的含义,并能运用新知识解决身边简单的减法问题,以及掌握计算方法,会计算 5 以内的简单计算,增强学生数感。3、学情分析由于刚入学的孩子年龄小,注意力保持的时间也比较短,为了最大限度地调动他们的学习兴趣,以积极的状态

3、投入到学习活动中来,我利用了学生喜闻乐见的动画,将整个过程串起来,让学生在轻松愉快的氛围中学习。除此以外,还可以设计动手操作、做游戏等形式的活动,调动孩子们的学习热情,让每一分钟都发挥作用。同时,对于刚入学的孩子各方面的行为都需要不断地规范,因此在课堂上老师也要不断地采用用动作示范、竖大拇指、语言激励等形式,提醒孩子们养成注意倾听、用正确坐姿写字和发言声音要响亮等良好的习惯。4、重点难点教学重点:使学生能根据实际情景列出减法算式并正确计算。突破方法:通过情景演示,使学生掌握计算减法方法。教学难点:理解减法的意义。突破方法:通过课件的展示,帮助学生理解减法的意义。5、教学过程5.1 5.1.1教

4、学过程(一)游戏复习。同学们,昨天我们学习了什么知识?(加法)把两部分合起来用加法计算。我们来玩个游戏复习一下:教师学生玩拍手游戏,教师拍的数和学生拍的数合起来是五。如,教师说:“我拍 3”，学生接着说:“我拍 2,3和 2 合起来是5”。让小组内学生一起做游戏。【设计意图】利用游戏复习来开始一节课的内容,更快地拉近学生的思维,吸引学生更好地融入到新课的学习中来。(二)创设情境,导入课题。秋天,是一个美丽的季节,也是一个收获的季节,笑笑家的苹果成熟了,大家想去看看吗?(学生回答)。仔细观察。这棵苹果树上(一共有几个苹果),一阵风刮过,掉下来了几个苹果,树上还剩下多少呢?充分发挥学生的探究能力,

5、问学生掉下苹果之后,还剩多少个苹果?(学生回答)。揭示课题。今天老师就和大家一起来研究还剩下多少的问题。【设计意图】让学生通过欣赏图片,亲切自然地拉近老师和学生之间的距离,同时激起孩子的探究热情,为顺利的创设情境做好铺垫。(三)趣味引入,探究新知。针对一年级孩子的特征更重要的需要学习习惯的培养以及对掌握新知识的培养因此依据课程标准规定的情感态度价值观能力知识等目标年级学生的实际水平我确定了本课的教学目标根据教材内容和一在情感与态度方面培养学生的探集身边减法问题资料获得自心的能力在知识与技能方面使学生建立减法的概念理解减法的意义认识会读会写减法算式能正确进行计算在过程与方法方面通过小组合作学习让

6、学生理解减法的含义及其与实际生活的联系通过情景演示使动中进行自我学习这一基本理念寓教育于活动中将亲身观察探索求知实践等多种活动相结合使学生在自主探索合作交流积极地在参与中体验感悟理解新知识减法的含义并能运用新知识解决身边简单的减法问题以及掌握计算方法会计师:笑笑带着掉下来的两个苹果去参加动物聚会了,老师也带大家一起去看看好不好?在聚会中,小老鼠怎么不见了呢?我们一起去找找它。瞧!小老鼠在干嘛?(小老鼠偷油吃)你们听过小老鼠偷油吃的儿歌吗?生:说“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来”的儿歌。师:小老鼠没有吃到油,肚子实在太饿了,它到处找东西吃。看,小老鼠爬上了一张桌子上,它找到了什么?(奶酪)我们可

7、以看到一共有多少块奶酪?(学生回答)小老鼠搬走了多少块奶酪?(学生回答)现在还剩下多少块奶酪?(学生回答)1.相互说一说。师:老师把故事讲完了,哪位同学可以给大家说说,从图上你都看到了什么?在小组内互相讨论说一说。老师巡视指导学习有困难的学生。(学生汇报)师:请同学们动动脑筋,提数学问题。【设计意图】让学生通过观察奶酪个数的变化,培养学生的观察能力,同时也培养学生善于思考问题和能够提出问题的能力。2.理解减法的意义。同学们说的真好,一共有 5 块奶酪,搬走了 2 块,还剩下几块呢?看看淘气是用什么方法算出来的?(画圆)你还有别的方法吗?跟小组的同伴讨论,说一说你的方法。怎样列式计算呢?(学生说

8、一说。)5 与 2 分别表示什么?3.教师引导学生搬走了2 块,也就是从5 块里面减少2 块,还剩下 3块。5 2=3减号读作:5 减 2 等于 3。给学生详细介绍算式各个部分。小结:5 是总数,2 是去掉的部分,3 是剩下的部分。拓展内容。4.画一画,摆一摆,说一说,进一步体会减法的含义。(课本 27 页)针对一年级孩子的特征更重要的需要学习习惯的培养以及对掌握新知识的培养因此依据课程标准规定的情感态度价值观能力知识等目标年级学生的实际水平我确定了本课的教学目标根据教材内容和一在情感与态度方面培养学生的探集身边减法问题资料获得自心的能力在知识与技能方面使学生建立减法的概念理解减法的意义认识会

9、读会写减法算式能正确进行计算在过程与方法方面通过小组合作学习让学生理解减法的含义及其与实际生活的联系通过情景演示使动中进行自我学习这一基本理念寓教育于活动中将亲身观察探索求知实践等多种活动相结合使学生在自主探索合作交流积极地在参与中体验感悟理解新知识减法的含义并能运用新知识解决身边简单的减法问题以及掌握计算方法会计本活动通过同桌摆一摆,说一说。帮老师想到了各种可能性,孩子们都很聪明。(学生交流汇报。)【设计意图】使学生可以直观的体会到从总数中取出一部分,求剩余的部分要用减法计算。(四)课堂检测,学习反思。1.观察图片,画一画,算一算。反馈练习,巩固减法含义。【设计意图】让学生体会到生活中处处都

10、有减法问题的存在。同时学生在这一环节中也体会到成功的喜悦。(五)拓展新知,升华内容。(课本 28 页“练一练”第一题)【设计意图】开展活动的方式,让学生思维得到打开,充分发挥学生思维的活跃性和主动性,有利于学生个性化的自主学习,以及培养学生作互助的意识。在这个设计中,结合了情景,有创意的将数学和生活实际联系起来。(六)游戏巩固新知。师:通过刚才的练习,同学们对减法是不是更加了解了呢?从一个数中去掉一部分就用减法计算。接下来我们再玩一个游戏,看看大家对减法掌握得怎么样?手指游戏:张开一只手,弯曲手指说一说减法算式。【设计意图】利用学生喜欢的游戏活动巩固新学的知识,学生更乐于接受,有利于学生更牢固

11、地掌握知识。(七)课堂小结。同学们,今天我们每一个学生都表现的非常棒!老师很满意,你们满意吗?本堂课中大家学习了什么?求还剩下多少的问题要用减法解决,知道了生活中处处有数学问题。数学无处不在,他就在我们的身边。我们每个人都要认真学习,将来长大了,才能为祖国的发展做出贡献,把祖国建设的更好加繁荣富强。【设计意图】谈收获,培养积极的数学情感,同时进行爱国教育。(八)作业设计。1.请同学们做一张“”卡片。针对一年级孩子的特征更重要的需要学习习惯的培养以及对掌握新知识的培养因此依据课程标准规定的情感态度价值观能力知识等目标年级学生的实际水平我确定了本课的教学目标根据教材内容和一在情感与态度方面培养学生

12、的探集身边减法问题资料获得自心的能力在知识与技能方面使学生建立减法的概念理解减法的意义认识会读会写减法算式能正确进行计算在过程与方法方面通过小组合作学习让学生理解减法的含义及其与实际生活的联系通过情景演示使动中进行自我学习这一基本理念寓教育于活动中将亲身观察探索求知实践等多种活动相结合使学生在自主探索合作交流积极地在参与中体验感悟理解新知识减法的含义并能运用新知识解决身边简单的减法问题以及掌握计算方法会计2.请同学们找找身边的减法问题,回家后说给爸爸妈妈听,好吗?(九)板书设计。还剩下多少(减法)一共有 5 块,搬走 2 块,还剩下多少块?5 2 =3减号读作:5 减 2 等于 3。针对一年级孩子的特征更重要的需要学习习惯的培养以及对掌握新知识的培养因此依据课程标准规定的情感态度价值观能力知识等目标年级学生的实际水平我确定了本课的教学目标根据教材内容和一在情感与态度方面培养学生的探集身边减法问题资料获得自心的能力在知识与技能方面使学生建立减法的概念理解减法的意义认识会读会写减法算式能正确进行计算在过程与方法方面通过小组合作学习让学生理解减法的含义及其与实际生活的联系通过情景演示使动中进行自我学习这一基本理念寓教育于活动中将亲身观察探索求知实践等多种活动相结合使学生在自主探索合作交流积极地在参与中体验感悟理解新知识减法的含义并能运用新知识解决身边简单的减法问题以及掌握计算方法会计