苏教版小学六年级上册语文《青海高原一株柳》教学设计1_小学教育-小学考试.pdf

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1、青海高原一株柳教学设计 教学目标：1、能有感情的朗读课文。2、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学重点：能有感情地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆所表现出的强大的生命力。教学难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学准备：微课视频 教学过程：一、揭题 二、检查预习，整体感知。1、课前,大家已经预习了青海高原一株柳,文中的这一株柳给你留下怎样的印象?(用一个词或一句话来概括)2、生自由说。3、从大家的发言中,我听出来了,大家对这株柳树充满了一种敬佩之情。今天

2、,我们就一起走进这株柳的世界,去感受它的神奇。(板书课题)三、请同学们先欣赏老师录制的微视频，认真听，用心记（播放微视频）首先让我们先了解青海高原，请同学们看这组图片，结合预习，青海高原给你留下怎样的印象？青海高原的环境非常恶劣，看老师搜集的一段资料：课文中是怎样描写青海高原的，用了哪些词语描写青海高原的环境非常恶劣的，我们一起画一画，读一读。词语有温度，言语表心声，要把词语读好，读出青海高原的环境苍茫、悲凉和恶劣 读这些词语,使我不由得想起唐代著名诗人王昌龄的诗句:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.”那悲壮与苍凉让人心头一震啊!说说自己想到的边塞诗词或心里感受

3、 就在这广袤无垠,青石嶙峋，悲壮苍凉的高原上,我们的眼前突然出现了一株绿色的柳树,给你什么感觉?(惊讶、惊奇)作者的这种感受在文中是如何表达的?(“哦”了一声)请你读出惊讶、惊奇的感觉。哦!这是一株怎样的柳树呢?让我们看一看它吧!请同学们仔细默读,深深地感受青海高原这株柳,画出重点词句，还可以在旁边写下自己的感受。你感受到这是一株怎样的柳树呢?（生命力旺盛）你从哪些词语感受到它生命力的旺盛、顽强?“两合抱粗”,感知柳树的粗壮(板书:粗壮)“百十余平方米”,一间教室大约有五十平方米,一株柳树的树阴大约有两间教室那么大。(板书:高大)“坚硬、苍郁、深沉”读中想象再次感受柳树生命力的旺盛、顽强。在如

4、此苍茫荒凉的原野上竟生长着这样一株高大的粗壮的柳树,这个“哦”里还有什么情感在其中?(赞美、赞叹)怀着赞美这种情绪读一读这株柳 读到这里，同学们想想，为什么课文题目不说一株柳，而是青海高原一株柳？即课文为什么用大量的笔墨描写青海高原？对，通过描写青海高原环境的恶劣，进一步突出了青海高原这株柳树的顽强的生命力。环境渲染对事物描写具有铺垫、衬托作用 这样高大的一株柳竟能在这如此荒凉,如此悲壮的青海高原上生长起来,壮大起来,真是神奇啊!欣赏了老师录制的视频，大家有什么收获？这样高大的一株柳竟能在这如此荒凉,如此悲壮的青海高原上生长起来,壮大起来,真是神奇啊!齐读描写柳树的样子的语句 四、自主研读,合

5、作探究，交流共享。（柳树艰难的生存）这株柳树在这青海高原撑立得容易吗？请同学们仔细默读文章,你还从哪里感受到这株柳树的神奇?把它画出来，还可以在旁边写下自己的感受。以组为单位自主阅读交流 刚才大家自学很投入一起交流一下：你还从哪里感受到这株柳树的神奇?请你起来说一说 1、指名说。预设我从“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。”感受到青海高原这株柳的神奇。的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力教学重点能有感情地朗读课文感悟青海高原上的这株柳树身处逆所表现出的强大的生命力教学难点凭借具体的语言材料想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境

6、是所表文中的这一株柳给你留下怎样的印象用一个词或一句话来概括生自由说从大家的发言中我听出来了大家对这株柳树充满了一种敬佩之情今天我们就一起走进这株柳的世界去感受它的奇板书课题三请同学们先欣赏老师录制的微视频认海高原的环境非常恶劣看老师搜集的一段资料课文中是怎样描写青海高原的用了哪些词语描写青海高原的环境非常恶劣的我们一起画一画读一读词语有温度言语表心声要把词语读好读出青海高原的环境苍茫悲凉和恶劣读这些词语使引导“绝”的理解。绝，你怎样理解？你能用“绝”字对青海高原上的植物说一句话吗？（提供语境：小草，你想在这广袤无垠,青石嶙峋的高原上生长那是。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁,一岁就

7、是指这株柳树没能活满一年的,但这株柳树却造就了一个奇迹。2、师:不单是柳树,其它的植物也活不到一岁,青海高原上的夏秋两季连续不下一滴雨,最冷的时候零下几十度,在这样的环境下,一茬又一茬的柳树苗子全毁了,只有这一株活了下来,而且长得如此高大粗壮,神奇吗?从文中找到这一段读一读。3、生齐读此句。（干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁.然而这株柳树却造就了一个奇迹。）4、是啊,这株柳树造就了一个奇迹,又有谁知道这奇迹的背后隐藏着多少不为人知的艰辛与磨难呢?出示“长到这样粗的一株柳树,经过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条

8、。它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。”1、指名读 2、我听出来了,你重读了“多少”、“又”,能说说你为什么要这样读吗?(生说自己的理由)3、请大家都来读这段话,说说你眼前出现了怎样的画面.(板书:多少,又)4、创设情境,想象说话。、烈日炙烤着大地,一连半年不见一滴水,厚实的土层渐渐裂出了缝,这株柳它(生想象着说)、刺骨的寒风割过人们的脸颊,其它植物早已被风雪吞噬,这株柳它、一声惊雷在天空乍响,闪电无情地劈下时,这株柳、像这样严酷的考验只有一次吗?(不)板书:这是一种多么顽强的精神、面对一场场虐杀生灵的高原风雪，它挺过来了,这是一种_精神!的这株柳树身

9、处逆境是所表现出的强大的生命力教学重点能有感情地朗读课文感悟青海高原上的这株柳树身处逆所表现出的强大的生命力教学难点凭借具体的语言材料想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表文中的这一株柳给你留下怎样的印象用一个词或一句话来概括生自由说从大家的发言中我听出来了大家对这株柳树充满了一种敬佩之情今天我们就一起走进这株柳的世界去感受它的奇板书课题三请同学们先欣赏老师录制的微视频认海高原的环境非常恶劣看老师搜集的一段资料课文中是怎样描写青海高原的用了哪些词语描写青海高原的环境非常恶劣的我们一起画一画读一读词语有温度言语表心声要把词语读好读出青海高原的环境苍茫悲凉和恶劣读这些词语使、历经

10、一场场铺天盖地的雷轰电击,它挺过来了,这是一种_精神!、经受一次又一次摧毁,它挺过来了,这是一种_精神!、让我们一起读一读这段话,感受这株柳的顽强精神吧!、生齐读 5、比较感悟、当青海高原这株柳正在风雪雷电中为了生存而苦苦支撑,拼命挣扎,孤独地煎熬时,它的同类那些平原的柳,此时,可能在做些什么?(依据课文内容说说)、生说(婀娜多姿,风情万种地在风中摇曳;为那些依依惜别的人们所钟情,所青睐;、出示图片:杨柳依依,柳色青青和柳树的诗句。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”_贺知章“渭城朝雨邑清晨,客舍青青柳色新。”_王维“两搓金缕细,烟裹翠丝柔。”_戴叔伦 6、瞧,这些平原的柳不仅生活环境优越,还

11、被诸多诗家词人冠以殊荣,使它们光芒四射.而同是柳树的青海高原的这一株柳,为了保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力呢?况且还要忍受长年累月的孤独与寂寞,长久以来,没有任何一株柳与它为伴,面对命运如此不公的待遇,它是怎样做的?7、齐读最后一自然段。这是一种多么顽强的精神啊!五、由物及人,深化形象。师:站在这株柳的面前,我不由的想到一个人海伦.凯乐,她就像青海高原这株柳(在遭受又聋又瞎的残酷打击下,还能聚合全部身心之力学习各国语言,最终成为一名世界杰出的女性。)你呢?你想到了哪个人?哪句名言、诗句?出示:站在这株柳的面前,我不由的想到一个人(),他(她)就像青海高原这株柳()。六、总结全文，

12、升华主题。的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力教学重点能有感情地朗读课文感悟青海高原上的这株柳树身处逆所表现出的强大的生命力教学难点凭借具体的语言材料想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表文中的这一株柳给你留下怎样的印象用一个词或一句话来概括生自由说从大家的发言中我听出来了大家对这株柳树充满了一种敬佩之情今天我们就一起走进这株柳的世界去感受它的奇板书课题三请同学们先欣赏老师录制的微视频认海高原的环境非常恶劣看老师搜集的一段资料课文中是怎样描写青海高原的用了哪些词语描写青海高原的环境非常恶劣的我们一起画一画读一读词语有温度言语表心声要把词语读好读出青海高原的环境苍茫悲凉和

13、恶劣读这些词语使同学们，在人生的道路上,生活和命运不可能绝对的公平,但只要我们心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就一定会产生奇迹,就像青海高原的这一株柳一样展现出属于自己的生命的光彩!板书设计:青海高原一株柳 神 奇 悲壮 苍凉 粗壮 高大 多少 又 这是一种多么顽强的精神啊!的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力教学重点能有感情地朗读课文感悟青海高原上的这株柳树身处逆所表现出的强大的生命力教学难点凭借具体的语言材料想象课文描绘的情景感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表文中的这一株柳给你留下怎样的印象用一个词或一句话来概括生自由说从大家的发言中我听出来了大家对这株柳树充满了一种敬佩之情今天我们就一起走进这株柳的世界去感受它的奇板书课题三请同学们先欣赏老师录制的微视频认海高原的环境非常恶劣看老师搜集的一段资料课文中是怎样描写青海高原的用了哪些词语描写青海高原的环境非常恶劣的我们一起画一画读一读词语有温度言语表心声要把词语读好读出青海高原的环境苍茫悲凉和恶劣读这些词语使