苏教版小学语文三年级上册1《让我们荡起双桨》说课稿1_小学教育-小学考试.pdf

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1、苏教版小学语文三年级上册 1、让我们荡起双桨说课稿 尊敬的各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是让我们荡起双桨。（板书）首先说教材 让我们荡起双桨是苏教版三年级上册的第一篇课文，也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。要通过本课及后续课文的教学，逐步实现由低年级向中年级的过渡。这篇课文是电影祖国花朵插曲中的歌词，作者是乔羽。它描绘了一群新中国的少先队员在风景如画的北海公园荡舟嬉戏、尽情欢乐的愉快场景。抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚情感。二、说学情 三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约，学生在读书

2、的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。这是对学生学习能力水平的分析。课余时间，荡舟划桨，融入自然，尽情欢乐，是孩子们向往和憧憬的生活。让我们荡起双桨 是一首广为传唱的歌曲，对于这首歌的旋律和歌词，学生普遍比较熟悉。但对于文本创作的背景及地点（北海公园），普遍比较陌生。这是对学生认知心理水平的分析。三、说教学目标 根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。1、识字学词。会认 1 个生字，会写 10 个生字。能正确读写“双桨、白塔、四周、环绕”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言，培养

3、语感。3、理解课文内容，感受美好景象和情感，受到热爱生活、热爱祖国的教育。四、说重点难点 重点是：理解内容，感受美好的景象和快乐的心情。难点是：理解“红领巾迎着太阳”等含义深刻的语句。五、说教法学法 我认为，教法和学法不是对立的，而是统一的。要以学法为中心，教法要服务于学法。本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以感悟为主旨”的设计理念，主要采取情境教学、读中感悟、配乐朗读等教学方法，使学生在主动积极的情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。因此，设计这些方法的出发点是学生，是学生的心智水平，落脚点还是学生，是学生素养的形成和发展。要让学生在实践运用的过程中，逐步习得和掌握

4、这些方法。六、说教学准备和教学时间 教学准备包括两个方面。从学生的角度来说，要学会用四步法预习课文。一读（读课文，读字词）二查（查资料、查字典）三思（初步感知文本）四问（提出不懂的问题），为学习新知做准备。重点查找北海公园的图文资料。从教师的角度来说，首先要在准确把握学情的基础上，熟读文本，吃透教材。于永正老师说，在挖掘教材上，下多大气力，都不足为过。只有这样，才能居高临下、游刃有余。其次要准备让我们荡起双桨的音乐、祖国花朵的视频片段及相关的教学课件。教学时间：本课教学需要两课时，这里要说的是第一课时。七、说教学过程 本课教学主要包括以下环节，一是音乐渲染、导入新课二是初读课文、整体感知三是突

5、出重点、精读感悟四是总结积累，拓展延伸。第一步，音乐渲染，导入新课 俗话说，良好的开端，成功的一半。小学生思维活跃，好奇心强。富有情趣的导入，能够调动学生的兴趣。达到“课伊始，趣已生”的效果。首先，我会播放让我们荡起双桨的 flash音乐，穿插孩子们在北海公园嬉戏的图片，通过音画结合的方式，为学习新知营造氛围，做好铺垫。我会这样引导学生：多么美妙的音乐呀！还记得它的名字吗？板书课题，指导生字“桨”上下结构，形声字，木字底表示意思。横要长，拖起上面的部分。在课本上，把这个字认真描红一遍。（苏教版教材很重视写字教学，每课生字都安排了描红，我们要用好这个资源。）第二步 初读课文、整体感知（从阅读心理

6、学的角度来看，作为读者，拿到文本，总有先睹为快的心理。特别是在音乐渲染的过程中学生已经产生了强烈的阅读期待。因此，要顺应学生的心理需求，让学生通读文本，整体感知。）读书之前，对学生提出明确的要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要写的是什么?整体感知以后，进行学情反馈。首先出示本课生词，采取指名读、领读、齐读等方式，检查指导。重点指导“倒映、尽情”等多音字组成的词语。然后交流读书的收获：课文主要写了什么？你看到了哪些景象？引导学生充分发言，理清课文的结构，“北海风光愉快歌唱快乐生活”：（课程标准要板书首先说教材让我们荡起双桨是苏教版三年级上册的第一篇课文也是学生从低年级升入中年级学习的第一

7、篇课文要通过本课及后续课文的教学逐步实现由低年级向中年级的过渡这篇课文是电影祖国花朵插曲中的歌词作者是乔羽它祖国的真情感二说学情三年级是小学语文的中间学段具有承上启下的作用学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力但受到心智水平的制约学生在读书的时候往往会在不经意间从文本表面滑过去特别是对于课文中表孩子们向往和憧憬的生活让我们荡起双桨是一首广为传唱的歌曲对于这首歌的旋律和歌词学生普遍比较熟悉但对于文本创作的背景及地点北海公园普遍比较陌生这是对学生认知心理水平的分析三说教学目标根据语文课程标准和年段求，从三年级开始培养学生初步把握文章主要内容的能力，这一环节向学生渗透了列标题把握内容的

8、方法。）第三步 突出重点、精读感悟 有的学者曾用“模模糊糊一大片，简简单单一条线”来形容语文教学和数学教学的差别。这话很是让我们感到汗颜和尴尬。的确，语文既要考虑字词句段篇，又要兼顾听说读写练。但是，一堂课不可能面面俱到，要根据文本和学生的特点，精心选择教学的着力点。通过扎实细致的教学，达到简简单单教语文、扎扎实实促发展的目的。具体到这一环节，要抓住课文中的优美语句，引导学生披文入境，以境促读，以读传情。充分感受课文中美好的景象和情感。具体介绍如下：板块一、欣赏美丽的风光 指名读第一小节，找到描写公园景色的语句。（海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。）找出具体的景物海面、白塔、绿树、红墙

9、。图文对照，感受美丽的色彩，碧波、白塔、绿树、红墙，多么美丽的景象！在这样美丽的环境中划桨嬉戏，心情怎样？（高兴、愉快）能把这种感受读出来吗？指导朗读。（王崧舟老师说，只有当文本语言还原成生动的画面，才能在充满画面感的语境中入境悟情。这里采用的就是举象造境、入境悟情的教学方法。）板块二、感受愉快的心情 第二节，主要采用了借景抒情的写法。教学中，我会引导学生在感受具体景象的基础上，思考，红领巾、阳光分别代表谁？水中的鱼儿真的会望着我们、听我们唱歌吗？以此来体会党和人民对少年儿童的关怀，以及孩子们愉快的心情，再把这种感情外化到朗读当中。第 3、反思快乐的生活 指名读，找到描写心情的词语尽情欢乐。什

10、么是尽情欢乐？学生可能会说，划着小船，在公园里玩耍，唱歌，就是尽情欢乐！（我会及时鼓励学生，联系上下文是理解内容的好办法。）学生还可能会说，参加快乐向前冲的时候，就是尽情欢乐。（我会说，联系生活经验对于理解词语很有帮助。）授之以鱼莫若授之以渔，通过点评，既对发言的同学给予了肯定，又渗透了方法。想不想亲眼看一看孩子们快乐的生活？（播放祖国花朵的片段。）多么快乐的孩子呀，多么幸福的生活呀！齐读。在学生有了充分的认知经验以后，再引导学生思考，谁给我们安排下幸福生活？作为祖国的未来和希望，我们应该做什么？第四步 总结积累、拓展延伸 1、这是一首可以称得上经典中的经典的歌曲，课后的时间进一步学唱这首歌。

11、（教材无非是个例子，课堂无非是个窗口。要引导学生从课内走向课外，从书本走向生活。）板书首先说教材让我们荡起双桨是苏教版三年级上册的第一篇课文也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文要通过本课及后续课文的教学逐步实现由低年级向中年级的过渡这篇课文是电影祖国花朵插曲中的歌词作者是乔羽它祖国的真情感二说学情三年级是小学语文的中间学段具有承上启下的作用学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力但受到心智水平的制约学生在读书的时候往往会在不经意间从文本表面滑过去特别是对于课文中表孩子们向往和憧憬的生活让我们荡起双桨是一首广为传唱的歌曲对于这首歌的旋律和歌词学生普遍比较熟悉但对于文本创作的背景

12、及地点北海公园普遍比较陌生这是对学生认知心理水平的分析三说教学目标根据语文课程标准和年段2、背诵课文，积累词语，比如荡起双桨、推开波浪、美丽的白塔、快乐的伙伴等。（突出语文学科的实践性，注重语言的积累和语感的积淀。）以上是我对这节课的粗浅设想。不当之处，敬请批评指正。板书：让我们荡起双桨 美丽的风光 愉快的心情 快乐的生活 板书首先说教材让我们荡起双桨是苏教版三年级上册的第一篇课文也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文要通过本课及后续课文的教学逐步实现由低年级向中年级的过渡这篇课文是电影祖国花朵插曲中的歌词作者是乔羽它祖国的真情感二说学情三年级是小学语文的中间学段具有承上启下的作用学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力但受到心智水平的制约学生在读书的时候往往会在不经意间从文本表面滑过去特别是对于课文中表孩子们向往和憧憬的生活让我们荡起双桨是一首广为传唱的歌曲对于这首歌的旋律和歌词学生普遍比较熟悉但对于文本创作的背景及地点北海公园普遍比较陌生这是对学生认知心理水平的分析三说教学目标根据语文课程标准和年段