八年级下册物理压强教案_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 压 强 教学目标：认知目标：1、理解压强的概念，公式。2、知道压力的作用效果跟什么因素有关。3、知道减小和增大压强的方法。能力目标：1、通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验探究能力。2、继续学习用控制变量法探究问题。情感目标：通过讨论生活中的压强，培养学生乐于探索的精神；培养学生学习物理的兴趣。教学重点：知道压力的作用效果跟什么因素有关。教学难点：压强公式中压力和受力面积的正确理解。教 具：气球 细针，多媒体课件 教学方法:观察法、讨论法、启发式教学法、探究式教学法。教学过程:一：情境引入 1、游戏：按压气球。2、欣赏图片引入压强。3、明确本节教学目标。学习必备 欢迎下

2、载 二、新课教学 环节一：感知压力 举例：1、人站在地上，由于重力人对地面有力的作用；2、书放在斜面上，书对斜面有力的作用。引导学生通过观察图片得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。弄清压力的方向：垂直作用在物体的表面上。明确压力的作用点：垂直作用在受力物体的表面。通过“试试伸手”让学生分别作出压力和重力，学生经常把压力和重力相混淆，我重点强调压力和重力二者的区别.环节二：探究压力的作用效果 先让学生“动手试试”用手顶住三角板，体验有什么不同试试伸手：分别作出压力和重力。大压强的方法能力目标通过观察和实验培养学生的观察能力和实验探究能力继续学习用控制变量法探究问题情感目标通过讨论生

3、活中的压强培养学生乐于探索的精神培养学生学习物理的兴趣教学重点知道压力的作用效果跟什么因素法探究式教学法教学过程一情境引入游戏按压气球欣赏图片引入压强明确本节教学目标学习必备欢迎下载二新课教学环节一感知压力举例人站在地上由于重力人对地面有力的作用书放在斜面上书对斜面有力的作用引导学生通过观察用点垂直作用在受力物体的表面试试伸手分别作出压力和重力通过试试伸手让学生分别作出压力和重力学生经常把压力和重力相混淆我重点强调压力和重力二者的区别环节二探究压力的作用效果先让学生动手试试用手顶住三角板体学习必备 欢迎下载 感觉？然后观察动画提出问题，压力的作用效果与什么因素有关？我引用爱因斯坦的话：“没有伟

4、大的猜想，就没有伟大的发明”，激励学生大胆猜想，并教给学生猜想的方法。通过“友情提示”指导学生压力的作用效果由物体的形变来体现，采用控制变量法探究实验。鼓励学生根据自己的猜想、小组合作完成。根据以上实验教师引导学生共同总结结论。压力的作用效果与压力的大小有关，与受力面积的大小有关。环节三：聚焦压强 根据实验结论，教师推出压强的概念：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 并与前面学过的密度、速度的概念进行对比。根据压强的概念推出压强的计算公式:压力 F 压强=p=受力面积 S 介绍公式中各符合的意义及单位:P 压强 帕斯卡（Pa）F 压力 牛顿（N）S 受力面积 平方米（）我重点强调压强的单

5、位有两个，一是复合单位牛每平方米，另大压强的方法能力目标通过观察和实验培养学生的观察能力和实验探究能力继续学习用控制变量法探究问题情感目标通过讨论生活中的压强培养学生乐于探索的精神培养学生学习物理的兴趣教学重点知道压力的作用效果跟什么因素法探究式教学法教学过程一情境引入游戏按压气球欣赏图片引入压强明确本节教学目标学习必备欢迎下载二新课教学环节一感知压力举例人站在地上由于重力人对地面有力的作用书放在斜面上书对斜面有力的作用引导学生通过观察用点垂直作用在受力物体的表面试试伸手分别作出压力和重力通过试试伸手让学生分别作出压力和重力学生经常把压力和重力相混淆我重点强调压力和重力二者的区别环节二探究压力

6、的作用效果先让学生动手试试用手顶住三角板体学习必备 欢迎下载 一个是专用单位帕斯卡，1 Pa=1N 并对帕斯卡人物介绍。通过多媒体投影例题：桌面上平方一本书，书的重力是 2.5N，桌面的面积是 0.5，书的底面积是 0.05,试计算书对桌面的压强。让学生应用公式计算，我先找学生演板，然后师生共同点评。教师强调应用公式计算时，压力和受力面积要正确理解，特别是受力面积指的是物体相互接触的面积而不是物体的底面积。引发学生联想气功表演中人用力打碎砖的情景，学生会发现物体能承受的压强有一定的限度，从而引出：环节四：探究减小或增大压强的方法 先利用多媒体展示推土机、坦克、轨道、菜刀、斧头等画面，让学生讨论

7、并寻找是通过什么方法减小或增大压强的。在解释的基础上，让学生进行归纳、总结、概括出减小或增大压强的方法。增大压强的方法:增大压力，减小受力面积；减小压强的方法：减小压力，增大受力面积。环节五：学以致用 为了让学生的学习具有实践性，我设计了这样一道题：一个小孩正在冰面上行走，突然他脚下的冰破裂了，他应怎么办？请你帮他想想办法。环节六：谈谈收获 大压强的方法能力目标通过观察和实验培养学生的观察能力和实验探究能力继续学习用控制变量法探究问题情感目标通过讨论生活中的压强培养学生乐于探索的精神培养学生学习物理的兴趣教学重点知道压力的作用效果跟什么因素法探究式教学法教学过程一情境引入游戏按压气球欣赏图片引

8、入压强明确本节教学目标学习必备欢迎下载二新课教学环节一感知压力举例人站在地上由于重力人对地面有力的作用书放在斜面上书对斜面有力的作用引导学生通过观察用点垂直作用在受力物体的表面试试伸手分别作出压力和重力通过试试伸手让学生分别作出压力和重力学生经常把压力和重力相混淆我重点强调压力和重力二者的区别环节二探究压力的作用效果先让学生动手试试用手顶住三角板体学习必备 欢迎下载 环节七：作业优化设计 1、啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么特别重要？假如尖喙变钝了，它还能成为“森林医生”吗？2、动手动脑学物理 1、2.板书：压强p意义：表示压力作用效果的物理量。定义：物体所受压力的大小与受力面积

9、之比叫做压强公式：单位：帕斯卡（Pa），简称：帕 N/m2 1 Pa =1 N/m2千帕（kpa)兆帕(Mpa)p=FS增大压强、减小压强的方法一般情况下：在压力不变时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。由于物体间的挤压而垂直作用在物体表面上的力叫做压力压力:大压强的方法能力目标通过观察和实验培养学生的观察能力和实验探究能力继续学习用控制变量法探究问题情感目标通过讨论生活中的压强培养学生乐于探索的精神培养学生学习物理的兴趣教学重点知道压力的作用效果跟什么因素法探究式教学法教学过程一情境引入游戏按压气球欣赏图片引入压强明确本节教学目标学习必备欢迎下载二新课教学环节一感

10、知压力举例人站在地上由于重力人对地面有力的作用书放在斜面上书对斜面有力的作用引导学生通过观察用点垂直作用在受力物体的表面试试伸手分别作出压力和重力通过试试伸手让学生分别作出压力和重力学生经常把压力和重力相混淆我重点强调压力和重力二者的区别环节二探究压力的作用效果先让学生动手试试用手顶住三角板体学习必备 欢迎下载 八年级下册第九章第一节 压强教学设计 柴岗中学：于丹 大压强的方法能力目标通过观察和实验培养学生的观察能力和实验探究能力继续学习用控制变量法探究问题情感目标通过讨论生活中的压强培养学生乐于探索的精神培养学生学习物理的兴趣教学重点知道压力的作用效果跟什么因素法探究式教学法教学过程一情境引入游戏按压气球欣赏图片引入压强明确本节教学目标学习必备欢迎下载二新课教学环节一感知压力举例人站在地上由于重力人对地面有力的作用书放在斜面上书对斜面有力的作用引导学生通过观察用点垂直作用在受力物体的表面试试伸手分别作出压力和重力通过试试伸手让学生分别作出压力和重力学生经常把压力和重力相混淆我重点强调压力和重力二者的区别环节二探究压力的作用效果先让学生动手试试用手顶住三角板体