三年级上册英语表格式教案.pdf

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1、科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 Unit 1 Hello 第 1 课 时 学 的 求 教 目 要 1.听 懂、会 说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。2.通 过 创 设 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 以 及 道 别 等 情 景，让 学 生 学 会 见 面 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 的 日 常 用 语。3.培 养 学 生 乐 于 开 口，敢 于 开 口 讲 英 语 的 习 惯，激 发 学 生 想 学、乐 学 英 语 的 兴 趣 和 愿 望。重 点 与 难 点 教 学 重 点：Hello./Hi.Goodbye./

2、Bye-Bye.Im.教 学 难 点：自 我 介 绍 用 语 Im的 发 音。教 具 与 挂 图 1.教 材 相 关 人 物 的 面 具 或 头 饰 2.为 Lets play中 的 击 鼓 传 花 游 戏 准 备 相 应 的 道 具 3.教 材 相 配 套 的 录 音 带 初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程 1.热 身(Warm-up)(1)先 给 学 生 播 放 卡 通 片，了 解 所 学 语 言 运 用 的 环 境。内 容 为“迪 士 尼 英 语 中 第 一 课 的 片 段(MagicEnglish一 一 Hello)学 生 在 他 们 喜 爱 的 卡 通 节 目 中 了 解

3、、学 习 打 招 呼 用 语 Hello./Hi,边 看 卡 通 边 说 英 语。学 习 语 言 的 同 时，了 解 语 言 所 用 的 环 境，兴 趣 与 语 境 同 时 创 设，学 习 与 兴 趣 同 时 存 在。(2)通 过 看 卡 通 片 告 诉 学 生 卡 通”一 词 的 发 音 是 由 英 语 单 词 Cartoon 一 词 的 发 音 直 接 翻 译 过 来 的。我 们 还 有 许 多 的 类 似 之 处，有 时 我 们 甚 至 直 接 用 英 语 的 单 词 来 代 表 某 物 如 CD,VCD,DVD 等 等。(3)由 于 学 生 是 第 一 次 正 式 接 受 英 语 课

4、的 学 习，教 师 可 在 此 基 础 上 采 取 交 谈 的 方 式 与 学 生 讨 论 一 下 英 语 的 作 用 以 及 学 习 英 语 的 意 义。请 学 生 说 说 他 们 在 生 活 中 已 了 解 的 英 语 单 词 或 日 常 用 语。利 用 教 科 书 的 蝴 蝶 页 Welcome toEnglish彩 图 中 呈 现 的 我 们 生 活 中 学 生 已 经 会 说 或 较 熟 悉 的 词 汇 如 CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等 词 来 激 发 学 生 学 习 兴 趣 与 学 习 愿 望。2.呈 现 新 课(Pre

5、sentation)(1)在 学 生 初 步 了 解 打 招 呼 用 语 后，教 师 播 放 本 课 的 歌 曲“Hello”的 录 音，自 然 引 出 师 生 之 间 的 打 招 呼。T:Hello,boys and girls.Ss:Hello.(2)教 师 利 用 这 个 机 会 及 时 向 学 生 介 绍 自 己 Hello,Im/Hi,Im(3)教 师 还 可 带 上 Sarah的 头 饰 介 绍 Hello!ImSarah./Hi!Tm Sarah.(教 师 在 示 范 时,要 用 手 势 语 言 辅 助 学 生 理 解。对 于 初 学 者 来 讲，体 态 语 言 和 手 势 语

6、可 帮 助 他 们 理 解 和 记 忆，因 此 教 师 要 适 时 利 用 手 势 和 动 作 甚 至 表 情 来 配 合 教 学。)(4)给 学 生 带 上 Sarah,Chen Jie,Mike,Wu Yifan的 面 具 或 头 饰，扮 演 这 些 人 物 到 讲 台 前 说 Hello!Im(5)听 录 音，放 投 影；或 通 过 录 像，VCD来 展 示 Letstalk部 分 的 教 学 内 容 3.趣 味 操 练(Practice)(1)游 戏 玩 Lets play中 的 游 戏 击 鼓 传 花 放 音 乐，学 生 同 时 开 始 传 花，当 老 师 的 音 乐 停 止 时，两

7、 组 各 有 一 名 学 生 拿 到 花，这 时，拿 到 花 的 学 生 就 说 Hello,Im/Hi,Im为 学 生 出 示 情 景 图，让 他 们 自 己 说 说，在 此 情 景 中 该 说 些 什 么？情 景 一 清 晨，两 个 小 朋 友 在 校 门 口 相 遇，猜 猜 看，他 们 说 了 些 什 么？情 景 二 上 课 了，老 师 带 一 名 新 同 学 进 教 室。新 生 Lily该 怎 样 做 自 我 介 绍？情 景 三 下 课 了，有 好 几 名 同 学 与 Lily结 识，他 们 是 怎 样 说 的 呢？情 景 四 放 学 了，同 学 们 相 互 道 别，他 们 彼 此 都

8、 说 了 些 什 么？(3)两 到 四 个 人 一 组 练 习 自 我 介 绍。若 学 生 已 有 英 文 名 字，即 可 使 用，练 习 更 有 真 实 感。若 没 有 英 文 名 字 可 先 用 中 文 名 字 代 替。在 此 强 调 分 手 时 说 Goodbye./Bye-Bye0(4)自 由 结 合 结 识 新 伙 伴，了 解 伙 伴 的 英 文 名 字。再 次 练 习 Hello,r m,/Hi,Im,Goodbye./Bye-Bye科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 Unit 1 Hello 第 2 课 时 学 的 求 教 目 要 1、进 一 步

9、巩 固 打 招 呼、自 我 介 绍 及 道 别 用 语，能 在 不 同 情 景 中 准 确 运 用。2、能 够 听 说、认 读 crayon,pencil,eraser,ruler,并 能 用 英 语 介 绍 文 具。3、进 一 步 培 养 开 口 能 力，初 步 了 解 一 些 课 堂 用 语。重 点 与 难 点 教 学 重 点：有 关 文 具 的 五 个 词 汇 crayon、pencil、eraser、ruler的 学 习，并 用 英 语 介 绍 文 具。教 学 难 点：较 准 确 读 出 各 单 词，尤 其 是 crayon,eraser两 个 单 词 的 发 音。教 具 与 挂 图

10、本 课 相 应 的 文 具(实 物)和 教 师 卡 片 和 学 生 用 卡 片 初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程 热 身、复 习(Warm-up/Revision)1.师 生 共 唱 英 语 歌 曲“Hello”2.请 几 名 学 生 带 上 Sarah,Wu Yifan等 人 物 的 面 具 或 头 饰，表 演 见 面 打 招 呼 或 自 我 介 绍 用 语:Hello,Sarah!Hi,Wu Yifan!3.游 戏游 戏 为 听 声 音，识 朋 友，教 师 请 几 名 学 生 到 讲 台 前，其 他 学 生 蒙 住 眼 睛，讲 台 前 的 几 名 学 生 之 一 变 换 语

11、音 语 调 和 名 字 说 Hello.Im蒙 住 眼 睛 的 学 生 们 猜 是 谁 说 的 话，猜 对 的 学 生 为 本 组 得 一 分。还 可 以 改 为 让 蒙 住 眼 睛 的 一 名 学 生 猜,是 谁 说 的 Hello,如 果 猜 中，要 说 Yes,Im 如 果 猜 错，要 说 No,Im，猜 对 得 一 分。呈 现 新 知(Presentation)1.教 学 单 词，并 渗 透 Show me your 句 型 教 师 拿 出 一 个 不 透 明 的 软 袋 子，故 作 神 秘 地 让 学 生 猜 袋 子 里 面 放 了 什 么：What s in the bag?猜 测

12、 过 程 中 教 师 可 适 当 地 呈 现 袋 子 内 物 品 的 形 状 或 让 学 生 隔 着 袋 子 摸 一 摸。学 生 猜 对 一 件，就 出 示 一 件，学 习 一 件。先 跟 读，正 音;再 请 学 生 认 读 单 词 卡 片。教 师 按 次 序 把 单 词 卡 片 贴 到 黑 板 上，用 Show me your 活 动 巩 固 单 词。2.让 学 生 听 录 音，跟 读 Lets learn部 分 的 单 词，并 要 求 学 生 用 手 指 着 单 词 来 认 读，力 求 做 到 眼、口、手、心、耳”的 综 合 运 用。趣 味 操 练(Practice)(1)小 组 竞 赛

13、将 学 生 分 为 两 大 组，每 组 每 次 选 一 名 选 手 上 讲 台 前，一 个 学 生 先 看 一 下 某 张 卡 片，记 住 上 面 画 的 是 什 么。将 卡 片 画 面 扣 在 桌 子 上，让 另 一 名 学 生 猜 卡 片 画 的 是 什 么。Aneraser?”A ruler?”A pencil?”A crayon?”如 果 猜 对 了，第 一 位 学 生 答“Yes,如 果 没 有 猜 对，第 一 位 学 生 答 No(2)猜 词 游 戏 继 续 小 组 竞 赛，将 crayon,pencil,等 文 具 放 在 一 个 大 盒 子 里，请 一 名 学 生 选 一 种

14、文 具，攥 在 手 中 放 于 背 后，让 其 他 学 生 猜 是 什 么，猜 对 者 为 小 组 赢 得 一 分。(3)让 学 生 听 录 音，边 说 边 做 Lets d o 部 分 的 活 动。教 师 用 英 文 表 述 打 开 书，边 说 英 语 边 做 动 作，为 学 生 今 后 熟 悉 英 语 课 堂 用 语 奠 定 基 础。学 生 打 开 书，听 录 音 并 指 出 正 确 的 图 片。(Listen and point the pictures)请 学 生 听 录 音，并 做 出 相 应 的 动 作。(Listen and do theactions)四 人 一 组 活 动，练

15、 习 Show me your 每 组 可 先 请 一 位 学 生 发 指 令，其 他 学 生 做 动 作。教 学 后 记:科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 Unit 1 Hello 第 3 课 时 学 的 求 教 H要 正 确 认 读、书 写 26个 大 小 写 字 母，会 背 字 母 表。重 点 与 难 点 教 学 重 点：相 似 字 母 的 区 分 和 变 化 较 大 的 大 写 字 母 的 记 忆 教 学 难 点：有 些 字 母 可 能 难 以 正 确 发 音。教 具 与 挂 图 课 件，黑 板，字 母 卡 片，小 奖 品（学 习 用 具，小 东 西

16、等 等）初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程 热 身、复 习（Warm-up/Revision）1.游 戏-抛 球 教 师 准 备 一 个 小 球，由 教 师 先 大 声 说 出 自 己 的 名 字 Hello,Im.,之 后 由 教 师 将 小 球 随 意 抛 给 另 一 名 学 生，提 示 他 做 自 我 介 绍，以 此 类 推，练 习 自 我 介 绍 和 打 招 呼。2.复 习 Show me your.教 师 先 发 指 令 请 全 班 共 同 练 习，之 后 可 请 小 老 师 带 领 同 学 们 进 行 操 练。注 意 此 时 教 师 应 多 给 孩 子 些 机 会，让

17、他 们 展 示 说 词 水 平，教 师 要 及 时 给 予 肯 定。3.再 次 用 抛 球 游 戏，此 次 重 点 练 习 打 招 呼 和 文 具 的 表 述。由 教 师 开 始，将 球 抛 给 谁（Mike）就 和 谁 打 招 呼 说 Hello!Mike.同 时 说 如：pencil,接 到 球 的 学 生 则 找 到 相 应 的 文 具（铅 笔），边 出 示 边 说 Yes.Pencil.%随 后 由 第 二 学 生 用 同 样 的 方 法 继 续 练 习。二、呈 现 新 课（Presentation）课 堂 导 入：以 问 题 开 始，如 小 朋 友 们 以 前 有 没 有 听 说 过

18、 26个 英 文 字 母 啊？有 没 有 哪 些 朋 友 会 读 一 些 字 母 啊？1、这 节 课 我 们 来 学 习 一 首 歌，首 先，听 老 师 先 唱 一 遍（如 果 有 会 唱 的 同 学 可 以 跟 老 师 一 起 唱）边 唱 边 出 示 2 6个 大 小 写 字 母 的 卡 片。2、接 下 来，老 师 一 句 一 句 地 唱。讲 字 母 分 成 三 组，如 A-G,H-N,0-且 只 出 示 大 写 字 母。3、A-G组 老 师 领 唱 完 后，学 生 分 组 唱（班 内 可 以 按 座 位 分 成 几 小 组）。4、H-N 组 老 师 领 唱 完 后，学 生 可 以 分 男

19、女 生 交 替 唱（重 复 两 遍）。5、0一 一 Z组 老 师 领 唱 完 后，师 生 合 作 唱。6、老 师 请 一 位 同 学 来 带 着 大 家 唱，课 件 出 示 26个 字 母，包 括 大 小 写，可 以 点 唱。7、全 体 齐 唱 一 遍，可 以 拍 手 唱。8、给 与 表 现 好 的 同 学 奖 励。三、趣 味 操 练（Practice）1、开 火 车 按 字 母 表 顺 序 认 读。2、课 件 单 个 出 示 大 写 字 母，点 名 认 读。3、连 线：将 大 小 写 字 母 连 起 来（回 答 问 题 时 要 求 先 大 声 念 出 大 写 字 母，再 和 哪 一 个 小

20、写 字 母 相 连）。4、给 表 现 好 的 同 学 奖 励。四、检 查 反 馈 课 件 出 示 小 写 字 母，学 生 写 出 相 应 的 大 写 字 母。随 后 即 出 示 对 应 的 大 写 字 母，请 学 生 对 照 是 否 正 确。板 书 设 计：科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 Unit 1 Hello 第 4 课 时 学 的 求 教 目 要 1 初 步 学 习 询 问 对 方 的 姓 名 及 回 答 的 用 语 Whats your name?My nameis.,使 学 生 能 听、会 说 此 交 际 用 语。2、学 习 另 一 种 表 达 道

21、 别 的 说 法：See you.3、初 步 了 解 欢 迎 语 Welcome!重 点 与 难 点 教 学 重 点：询 问 对 方 的 姓 名 及 回 答 的 用 语 Whats your name?My name is.的 学 习，以 及 另 一 种 表 达 道 别 的 表 达 法：See you.教 学 难 点：Whats your name?My name is.,nam e的 发 音 和 欢 迎 用 语 Welcome!的 发 音。教 具 与 挂 图 教 师 应 准 备 自 己 的 名 字 卡 及 本 课 主 要 人 物 的 头 饰，要 求 学 生 准 备 一 个 面 具，并 制 作

22、 一 个 写 有 本 人 姓 名 的 头 饰。初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程热 身、复 习(Warm-up/Revision)1.唱 Hello歌 2.师 生 互 相 问 候 Hello!/Hi!3.学 生 将 胸 卡 戴 在 胸 前，分 别 起 立 做 自 我 介 绍。如：a.Hello,Im Mary.b.Hi!Im Peter.呈 现 新 课(Presentation)老 师 指 着 自 己 的 英 文 名 卡 说 Hell。！Im M iss.然 后 用 Mynames.反 复 说 三 到 四 遍 自 己 的 名 字，速 度 由 慢 到 正 常。接 着 教 师 对 一

23、名 学 生 发 问 Whats your n a m e?(用 清 晰、缓 慢 的 语 调 问 两 遍)边 问 边 指 他/她 的 名 卡，并 可 以 用 夸 张 的 口 型 提 示 他/她 回 答 My namea.教 师 对 第 一 个 应 答 学 生 应 重 点 表 扬，以 鼓 励 学 生 认 真 听 别 人 的 问 答，努 力 模 仿 教 师 说 的 新 句 型。用 类 似 的 方 法 在 教 室 里 与 学 生 进 行 问 答 练 习，注 意 引 导 学 生 用 My names.回 答 问 题。2.跟 读、模 仿 Whats your name?注 意 学 生 对 name一 词

24、中 a 的 发 音。3.教 道 别 语 See y o u.,告 诉 学 生 其 中 意 思 是“再 见 或 一 会 见。教 师 同 时 可 介 绍 一 下 英 语 中 有 许 多 单 词 是 一 词 多 意，在 不 同 情 景 中 表 示 的 意 义 不 同。Welcome还 有 不 必 表 示 感 谢 的 意 思，当 对 方 说 Thank y o u.谢 谢 的 时 候，通 常 可 以 回 答 You are welcome.表 示 不 用 谢 或 不 客 气。学 生 在 此 简 单 了 解 一 下 即 可，教 师 可 在 今 后 多 说 多 用，起 到 引 导、表 率 的 作 用 4.

25、听 录 音，放 投 影 或 通 过 录 像、VCD来 展 示 B 部 分 Lets talk 的 内 容。趣 味 操 练(Practice)1.Pair w ork:可 让 学 生 戴 上 头 饰，表 演 书 上 Lets talk的 对 话。2.Lets play中 的 游 戏，可 请 几 个 学 生 站 在 门 外 做 迎 宾 先 生 或 小 姐，再 请 几 个 同 学 做 嘉 宾。每 位 迎 宾 者 用 Hello!Whats your name?进 行 发 问 后，嘉 宾 须 用 My names.答 出 自 己 的 名 字，方 可 入 内。教 室 里 的 其 他 同 学 鼓 掌 并

26、用 Welcome!向 他(她)表 示 欢 迎。教 师 注 意 提 示 学 生 区 分 发 音 的 正、误，培 养 学 生 练 习 听 力 的 能 力，养 成 会 听 的 习 惯。在 纠 正 发 音 时 要 适 度，切 不 可 挫 伤 孩 子 的 积 极 性。3.四 人 或 六 人 为 一 个 小 组，先 将 学 生 自 制 的 名 卡 头 饰 收 集 在 一 起，再 由 每 组 的 小 老 师 通 过 问 Whats yourname?其 他 同 学 回 答 My names 的 方 式 练 习，答 对 的 同 学 拿 回 自 己 的 头 饰 戴 在 头 上。课 堂 评 价(Assessme

27、nt)1.教 师 引 导 学 生 猜 猜 图 中 人 物 所 说 的 话。2.教 师 讲 解 题 目 的 意 思 并 指 导 学 生 做 练 习 的 方 法。3.学 生 听 录 音 做 练 习。4.再 次 播 放 录 音，在 教 师 的 指 导 下 让 学 生 一 句 一 句 地 跟 读 并 互 相 核 对 答 案。教 学 后 记：科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 Unit 1 Hello 第 5 课 时 学 的 求 教 目 要 1、学 习 有 关 学 校 及 学 习 用 品 的 词 汇：bag,book,pencil-box,pen.通 过 听 听 做 做

28、的 活 动，让 学 生 练 习 并 运 用 所 学 的 词 汇。2、了 解 一 些 简 单 的 指 示 语，要 求 学 生 能 听 懂 并 按 照 指 令 做 出 相 应 的 动 作。重 点 与 难 点 教 学 难 点：pencil-box,book,pen,bag5个 有 关 学 校 及 学 习 用 品 的 词 汇 学 习。教 学 难 点：本 课 词 汇 的 认 读。教 具 与 挂 图 1.教 师 自 备 与 本 课 教 学 有 关 的 文 具(实 物)和 教 师 卡 片。2.学 生 卡 片 P6-10.初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程：热 身、复 习(Warm-up/Revi

29、sion)1.接 力 活 动：学 生 一 个 接 一 个 进 行 口 语 对 答，要 求 又 快 又 好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Im Sarah.Whats your name?D:My namesMike.E:Goodbye!F:Bye-bye.G:See you.2.通 过 图 片 和 单 词 卡 片 复 习 学 过 的 单 词 crayon,ruler,eraser,pen,pencil.3.游 戏:通 过 做 Touching game 或 Matching game来 复 习 单 词 A：Touching game:将 文 具 的 图 片 贴 在 黑 板

30、 上，请 两 组 同 学 站 队，每 次 每 组 一 位，听 指 令 并 拍 文 具 的 图 片，先 拍 到 的 同 学 为 胜 利 者，为 组 赢 得 一 分。B：Matching game：分 别 将 已 经 学 过 的 文 具 卡 片 发 给 学 生，每 人 一 张。教 师 读 词，如 pencil,拿 铅 笔 的 卡 片的 同 学 快 步 跑 道 前 面。此 活 动 可 分 为 男、女 生 两 大 组 进 行。呈 现 新 课(Presentation)1.Lets learna.教 师 边 说 边 做：ruler,eraser,pen,pencil.I putthe ruler,era

31、ser,pen,pencil in the pencil-box.指 着 实 物 教 pencil-box。在 教 脸 笔 盒 pencil-box时，出 示 铅 笔 袋 pencil-box,并 说 明 它 们 的 区 别，即：用 软 皮 或 塑 料 制 成 的 通 常 称 为 pencil-case,用 铁 等 较 坚 硬 材 料 制 成 的 pencil-box,同 时 教 pencil-case。b.通 过 实 物 教 pencil-box,bag,book,pen。c.新 单 词 教 学 后，询 问 学 生 都 知 道 哪 些 文 具 词，和 旧 单 词 相 结 合，可 以 通 过

32、做 Touch and say的 游 戏 来 进 一 步 练 习 本 课 新 单 词 和 所 学 单 词。让 学 生 把 图 片 或 实 物 放 在 书 桌 上，教 师：Touch your bo ok.,学 生 须 快 速 指 书 并 大 声 说：B ook,用 此 方 法 练 习 其 它 各 词。2.Lets do教 师 边 做 打 开 书 的 动 作 边 说 Open the book.然 后 边 做 合 上 书 的 动 作 边 说 Close the b o o k.(重 复 两 次)。再 拿 起 铅 笔 盒，做 打 开、合 上 的 动 作，并 说：Open thepencil-box

33、.Close the b o x.请 学 生 说 出 open,close 的 意 思。用 同 样 的 方 法 教 Show me your sharpener.Carry theb a g.等 句 子。趣 味 操 练(Practice)1.就 学 校 和 学 习 相 关 的 文 具 词 做 巩 固 练 习。做 Showme your的 活 动。教 师 让 学 生 将 所 有 学 过 的 文 具 全 部 摆 在 桌 上。教 师 说：Show me your book.,学 生 须 快 速 举 起 书 并 大 声 说：Book%教 师 还 可 以 让 学 生 自 己 说 单 词，进 行 练 习。

34、2.游 戏：画 文 具。请 一 名 同 学 在 黑 板 上 画 一 种 他 想 画 的 文 具，他 每 画 一 笔，就 请 班 上 的 同 学 用 英 文 猜 他 画 的 是 什 么 文 具。如 猜 得 正 确，就 请 下 一 位 同 学 再 重 新 开 始 画 另 一 种 他 想 画 的 文 具。其 他 同 学 猜。3.通 过 游 戏 Simon sa ys来 练 习 以 show,open,close,put,carry所 引 导 的 祈 使 句,教 师 发 指 令 学 生 做 动 作。课 堂 评 价(Assessment)(1)学 生 看 图，用 英 语 说 出 图 中 每 样 文 具

35、物 品。(2)学 生 听 录 音 做 练 习。科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 Unit 1 Hello 第 6 课 时 学 的 求 教 目 要 1.通 过 听，说，读，写 复 习 字 母 和 本 单 元 的 单 词。2.正 确 完 成 Let s check部 分 的 听 力 作 业，培 养 良 好 的 听 音 习 惯。3.会 唱 Let s sin g的 歌 曲。板 书 设 计:重 点 与 难 点 教 学 重 点：能 听，说，认 读 本 单 元 的 单 词，并 能 在 句 子 中 运 用。教 学 难 点：对 相 似 英 语 字 母 的 区 分。教 具 与

36、挂 图 准 备 一 个 装 有 本 单 元 所 学 的 文 具 的 书 包，与 本 课 教 学 内 容 相 关 的 词 卡 和 图 片。初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程：1.热 身、复 习(Warm-up/Revision)(1)师 生 共 唱 英 语 歌 曲“Hello”。(2)复 习 有 关 文 具 的 单 词，可 通 过 实 物 和 单 词 卡 来 显 Z jSo(3)游 戏：Let s do2.呈 现 新 课(Presentation)教 师 从 自 己 准 备 的 书 包 中 拿 出 一 本 书，并 指 着 自 己 说：1 have a book.随 后 再 掏 出 笔

37、 袋，对 学 生 说：1 have apencil-case.再 从 笔 袋 里 拿 出 一 支 铅 笔 说：1 have a pencil.拿 出 一 把 尺 子 说：1 have a ruler.等 等。待 学 生 熟 悉 了 1 havea.是“我 有 一 个.”后，请 学 生 用 自 己 的 文 具 来 说：1 havea-.请 一 名 学 生 说 自 己 所 有 的 物 品，如 果 他/她 说 1 have abook.时，教 师 则 举 起 自 己 的 书 说 Me too!告 诉 学 生 如 果 你 有 与 别 人 东 西 相 同 时，可 说 Metoo!3.趣 味 操 练(Pr

38、actice)(1)Start to read1)Circle the same letters让 学 生 圈 出 相 同 的 字 母。2)Read and count在 图 片 中 找 出 一 样 的 文 具，并 且 数 数。(2)let s check1)Listen and number强 调 听 力 注 意 事 项。2)Look and match4、课 堂 评 价(Assessment)学 生 根 据 录 音，拿 出 所 听 到 的 文 具。5、课 外 活 动(Add-activities)(1)要 求 学 生 听 录 音，跟 读 单 词 和 句 子，并 在 实 际 生 活 中 自

39、然 运 用。(2)将 学 习 用 品 逐 个 用 英 语 说 给 家 人 听，并 制 成 单 词 卡 片。教 学 后 记:科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 unit 2 Colours 第 1 课 时 学 的 求 教 目 要 听 懂,会 说 Good morning!This is.并 能 在 实 际 情 景 中 进 行 运 用。要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。重 点 与 难 点 教 学 重 点：问 候 语 Good morning.以 及 介 绍 人 物 用 语 This is 教 学 难 点：This is 的 发 音。教 具 与 挂 图 Chen

40、g Jie,Mike,Wu Yifan,Sarah,Zip,Zoom 头 饰；Kitty,Mickey 等 卡 通 人 物 的 手 偶 或 头 饰；教 学 课 件 Unit 2 Let s talk 一 个 小 木 偶。初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程 一、热 身、复 习(Warm-up/Revision)L 教 师 播 放 歌 曲 Hello，师 生 共 唱。教 师 边 唱 边 用 体 态 语 示 范 和 学 生 问 候，并 鼓 励 学 生 边 唱 边 和 戴 有 歌 曲 中 人 物 头 饰 同 学 打 招 呼。2.用 所 学 用 语，师 生 互 相 问 候:Hello/Hi,

41、whats yourname?Heilo/Hi,I nr3.学 生 用 英 语 名 字，自 由 下 座 位 同 别 人 打 招 呼 并 询 问 姓 名。二、呈 现 新 课(Presentation)(1).教 师 告 诉 学 生 英 语 的 打 招 呼 用 语 有 很 多，除 Hello/Hi以 外，在 早 上 或 上 午 可 用 Good morning.来 进 行。教 师 在 黑 板 上 画 一 个 升 起 的 太 阳，标 上 时 间 7：30和 Goodmorning.一 句。然 后 教 师 用 学 生 的 英 文 名 字，以 不 同 的 身 份 和 学 生 打 招 呼。(2)学 生 操

42、 练 Good morning.(3)教 师 向 学 生 打 招 呼：T:Good morning.I,mMiss Wang/Mr.What s your name?学 生 回 答 S:My name s(4)教 师 呈 现 句 式 This is.并 把 新 朋 友 Miss Green介 绍 给 学 生。(5)学 生 操 练 句 式 This is.(6)听 录 音 或 VCD来 展 示 Lef s talk部 分 的 对 话 时，教 师 联 合 几 位 学 生 表 演 一 下，帮 助 学 生 理 解。(7)学 生 跟 读 并 模 仿 Let s talk部 分 的 内 容。(8)学 生

43、分 小 组，扮 演 对 话 中 的 人 物 或 其 他 人 物，进 行 实 际 交 流。教 师 简 单 介 绍 Miss,M r 的 用 法，并 鼓 励 学 生 说 Miss,Mr o(9)学 生 展 示 练 习 情 况。三、活 动、操 练(Activities/Practice)(1)游 戏 1：“击 鼓 传 花”(2)游 戏 2：“听 声 音，猜 朋 友”四、课 堂 评 价(Assessment)情 景 再 现 Let t talk五、课 外 活 动(Add-activities)听 录 音，仿 读 会 话，并 在 实 际 情 景 中 运 用 所 学 内 容。早 上 遇 到 老 师 时，要

44、 用 Good morning!打 招 呼。会 用 This is.来 介 绍 自 己 的 老 师、朋 友 和 家 长。以 小 组 为 单 位，准 备 下 一 节 课 表 演 本 课 A 部 分 Lets talk的 对 话。板 书 设 计：科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 unit 2 Colours 第 2 课 时 学 的 求 教 目 要 1能 听 说、认 读 blue,green,yellow,red这 些 表 示 颜 色 的 单 词。2 能 听 懂 所 接 触 的 指 示 语，并 能 按 照 指 示 语 做 出 相 应 的 动 作。重 点 与 难 点

45、教 学 重 点:学 习 表 示 颜 色 的 单 词 blue,green,yellow,red,教 学 难 点：green”一 词 的 gr发 音 较 难，教 师 要 多 带 读。教 具 与 挂 图 1.单 词 卡 片 和 颜 色 卡 片2.红、黄、蓝、绿、紫 色 的 蜡 笔 3.学 过 的 文 具 并 放 在 书 包 中 初 次 备 课 二 次 备 课 教 学 过 程 热 身、复 习(Warm-up/Revi sion)一、师 生 之 间 相 互 问 候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys andgirls.S:Good morning/Good

46、 afternoon/Hello,teacher.T:How are you?S:Fine,thank you.(2)游 戏 T:Do a game,OK?S:OK.“猜 一 猜 的 游 戏。将 学 生 学 过 的 文 具 放 入 书 包 中，让 学 生 摸 一 摸，猜 一 猜。从 而 复 习 学 过 的 文 具 词。二、呈 现 新 课(Presentation)(1)教 师 用 鼠 标 点 击 最 前 的 树 向 学 生 介 绍 This is a greentree.之 后，强 调 green,课 件 中 的 green tree也 随 着 教 师 说 green闪 动。教 师 代 读 g

47、reen。其 后，点 击 湖 水 说:Thisis blue.湖 水 闪 动，教 学 blue 一 词。在 背 景 图 的 后 面 是 彩 虹，教 师 介 绍 彩 虹，彩 虹 上 的 各 种 颜 色 逐 一 闪 烁，每 闪 一 种 颜 色 学 习 一 个 单 词。教 学 yellow,red0(2)用 blue,green,yellow,red的 单 词 卡 片 和 颜 色 卡 片 再 次 讲 授 单 词。学 生 适 当 跟 读。(3)让 学 生 听 录 音，跟 读 Lets learn部 分 的 词 汇，边 听 边 读，边 认 读 边 指 图，做 到 眼、手、口、耳、心 的 结 合。(4)巩

48、 固 新 知 识：用 Power point文 件 复 习 巩 固 所 学 表 示 颜 色 的 单 词。(5)听 录 音，做 Lets d o 部 分 的 游 戏。(6)教 师 用 Lets d o 部 分 的 有 关 动 作 的 图 片 让 学 生 跟 读 句 子。如：教 师 举 Show me your blue crayon.的 图 片 带 读 此 句，学 生 跟 读。其 它 各 个 句 子 的 方 法 同 上。三、趣 味 操 练(Practice)(1)教 师 说 一 个 颜 色，让 学 生 找 一 找 教 室 中 含 有 此 颜 色 的 物 品。包 括 物 品 和 学 生 的 服 装

49、。(2)游 戏：猜 颜 色 让 一 个 学 生 手 中 藏 一 种 颜 色 的 图 片，上 前 主 持 游 戏，请 其 他 同 学 猜 颜 色。(3)教 师 为 学 生 准 备 一 张 白 纸，让 学 生 按 教 师 的 指 令 涂 色、画 画。如：教 师 说 Draw a nose.Color it red.(4)让 学 生 把 蜡 笔 准 备 好，分 小 组 练 习 指 令 语。Show meyour blue/crayon.教 学 后 记：科 目：英 语 年 级：三 年 级 备 课 教 师：代 兴 内 容 unit 2 Colours 第 3 课 时 教 学 目 的 要 求 1.能 听、

50、说、读、写 字 母 Aa,Bb,Cc,Ddo2.能 听、说、读 以 字 母 Aa,Bb,Cc开 头 的 单 词 apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dogo重 点 与 难 点 教 学 重 点：学 习 英 文 字 母 Aa,Bb,Cc,Dd,能 够 按 正 确 笔 顺 对 字 母 进 行 描 红。能 听 懂 会 说 apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dogo教 学 难 点：印 刷 体 与 手 写 体 的 区 别；It s an apple.An的 用 法。教 具 与 挂 图 字 母 卡 片 初 次 备 课 二 次 备 课 教