七年级上英语unitone教案.pdf

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1、教 学 设 计 题 目 Starter Unit OneGood morning总 课 时 3学 校 奋 斗 一 中 教 者 牛 恒 启 年 级 七.一 学 科 英 语 设 计 来 源 自 我 设 计 教 学 时 间 2011年 9 月 1 日 一 9 月 日 教 材 分 析 本 单 元 主 要 围 绕 认 识 新 朋 友，讨 论 学 习 并 掌 握 用 英 语 表 达 问 候 他 人，以 及 如 何 用 英 语 进 行 简 单 的 问 候、学 习 字 母 A H.。重 点 在 于 元 音 字 母 a,e 在 单 词 中 的 读 音。大 写 字 母 的 用 法 学 情 分 析 刚 刚 步 入

2、初 中 的 学 生，英 语 基 础 知 识 和 听 说 能 力 普 遍 较 差，大 部 分 学 生 虽 然 在 小 学 接 触 过 英 语，但 应 用 能 力 十 分 薄 弱，而 且 不 正 规 的 书 写 习 惯 已 经 养 成，很 难 纠 正。因 此，在 开 学 初 学 字 母 时，让 学 生 正 确 书 写 字 母，改 正 错 误 的 书 写 形 式。同 时，面 对 学 生 掌 握 英 语 的 程 度 不 一，将 采 用 分 层 教 学 与 整 体 教 学 相 结 合 的 方 式 完 成 教 学 任 务，努 力 提 高 他 们 的 英 语 水 平。教 学 目 标 知 识 目 标：让 学

3、生 掌 握 字 母 A-H 的 读 音 规 则 及 拼 法。熟 练 运 用 本 单 元 日 常 交 际 用 语。能 力 目 标：通 过 读 音 规 则 学 习 单 词，再 听 录 音，跟 读，发 出 单 词 正 确 读 音，并 能 用 升 降 调 大 声 朗 读；通 过 学 习 并 掌 握 用 英 语 表 达 问 候 他 人，以 及 如 何 用 英 语 进 行 简 单 的 问 候。情 感 目 标：自 我 介 绍 和 问 候 他 人，教 会 学 生 如 何 礼 貌 地 与 他 人 交 往；俩 俩 合 作 培 养 合 作 精 神 和 交 际 能 力 小 组 竞 赛 培 养 竞 争 意 识 和 合

4、作 精 神。重 点 元 音 字 母 a,e 在 单 词 中 的 读 音。大 写 字 母 的 用 法 难 点 元 音 字 母 a,e 在 单 词 中 的 读 音。大 写 字 母 的 用 法 课 前 准 备 学 生 学 习 准 备：教 材，笔 练 习 本 同 桌 二 人 为 pairw ork活 动 小 组，前 后 桌 四 人 为 groupwork活 动 小 组。教 学 用 具 准 备：教 材，多 媒 体 课 件教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评 价。反 思 1课 时 Step 1Leadingin)市 庄 母 A一

5、 一 H 芥 星 艳 上，徒 学 士 祺 弟 接 也 送 些 生 专 Read the letters 锻 炼 学 生 的 读 写 能 力。Step 2Li sten i ng(5)l.Ask students to listen to andrepeat laListen and repeat 通 过 一 些 听 力 内 容，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣.Step 3Pairwork(5,)1.Ask students to study lb.2.Ask and answer in pairsPairwork 培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。Step 4Li ste

6、n i ng)1.Ask students to listen to andrepeat laListen andrepeat、通 过 一 些 听 力 内 容，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣.Step 5Read i ngandwriting(5,)1.Ask students to look at thepictures in 2a.Find the bigletters for these smalll lettersW rite the biglettersfor thesesmalll letters 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 6Read i ng(5)

7、l.Ask students to listen andnumber the letters you hearListen and numberthe letters.培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 7Wr itinging(3,)1.Ask students to write the smallLetters for these big lettersoWrite the smallLetters forthese big letters 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 81.Ask students to write theWrite the 考 察 学 生 的

8、 单 Wr itinging(3)letters meanletters mean 词 掌 握 程 度。教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评 价。反 思 1课 时 Step 9Li sten i ng(5,)l.Ask students to listen to theconversations and circle thenames they hear.Listen to theconversationsand circlethe names theyhear.培 养 学 生 的 听 写 能 力。Step 10Li

9、 sten i ng(5,)l.Ask students to listen to theconversations and numberthe pictures(1一 3).Listen to theconversations andnumber thepictures(1-3)培 养 学 生 的 听 写 能 力。Step 11Pairwork(5,)l.Ask students to practice th econversations in 4b w ithth eir p arterPairwork 培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。Step 12HomeworkWrite

10、the eight letters andthe phrasesBlackboardDesignStarter Unit OneGood morning1.Aa Bb C c Dd Ee Ff Gg Hh2.Good morning/aftemoon/evningThinkingafter class蚤 就 号 上 在 小 号 号 边 送 蛀 与 等，俚 是 对 了 序 辱 的 女 著 血 及 多 写 狗 印 刷 体 的 区 蒯，还 是 冬 温 的 不 略，送 蛀 逐 是 冬 后 教教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备

11、评 价。反 思 2课 时 Step 1Leading in(3,)1.Greet the students.Revisethe letters and phrases.Answer thequestions 锻 炼 学 生 的 读 写 能 力。Step 2Listening7(5)l.Ask students to listen to theconversation.Then practice withpartner.Listen to theconversation.Practice withpartner.通 过 一 些 听 力 内 容，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣.Step

12、 3Writing(5,)1.Ask students to choose anEnglish names forthemselves.Write their name on acardChoose anEnglish namesfor themselves.Write their nameon a card 培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。Step 4Groupwork(5)l.Ask students to ask andanswer in groupsAsk and answerin groups 通 过 一 些 小 组 活 动，培 养 学 生 小 组 合 作 的 能 力。S

13、tep 5Listeningandwriting(5,)l.Ask students to listen and drawlines between the letters theyhear.Draw linesbetween theletters they hear.培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 6Writing(5,)l.Ask students to match the bigletters with the small letters.Match the bigletters with thesmall letters.培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 7R

14、ead i ng(5)1.Ask students to listen andrepeatListen andrepeat 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 8Listen i ngand singing(5)1.Ask students to listen andsing the song.Finish 5 复 习 学 生 所 学 过 的 重 点 句 型。教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评 价 O反 思 2课 时 Step 9Homework(5,)l.Ask students to writethe

15、 phrasesBlackboardDesignStarter Unit OneGood morningl.How are you?I am fine,thanks.How are you?I am OK.Thinkingafter class曼 被 老 金 点 小 学 学 过 问 候 语，俚 是 对 于 问 候 语 的 使 用 招&孑 与 和 印 刷 体 的 区 蒯，逐 是 常 温 的 不 略，送 些 逐 是 冬 后 我 辱，点。教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评 价。反 思 Step 1Leading in(5

16、 j1.Greet thethe letters andstudents,phrases.ReviseAnswerquestionsthe 锻 炼 学 生 的 读 写 能 力。Step 2Listening(5,)l.Ask students tconversation.Thenpartner.o listenpracticeto thewithListen toconversation.Practicepartner.thewith 通 过 一 些 听 力 内 容，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣.Step 3Writing(5,)1.Ask students to choose

17、anEnglish names forthemselves.Write their name on acardChoose anEnglish namesfor themselves.Write their nameon a card 培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。2课 时 Step 4Groupwork(5,)l.Ask students to askanswer in groupsandAsk and answerin groups 通 过 一 些 小 组 活 动，培 养 学 生 小 组 合 作 的 能 力。Step 5Listeningandwriting(5,)l.Ask

18、 students tolines betweenhear.listen and drawthe letters theyDraw linesbetween theletters they hear.培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 6Writing(5,)l.Ask students toletters with thematch the bigsmall letters.Match theletters withsmall letters.bigthe 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 7Read i ng(5)1.Ask studentsrepeatto list

19、en and Listenrepeatand 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 8Listen i ngand singing(5)1.Ask students to listen andsing the song.Finish 5 复 习 学 生 所 学 过 的 重 点 句 型。教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评 价。反 思 1课 时 Step 9Homework)l.Ask students to writethe phrasesBlackboardDesignStarter Unit OneGoo

20、d morningl.How are you?I am fine,thanks.How are you?I am OK.Thinkingafter class蚤 就 学 金 京 小 学 当 蛇 问 候 语，便 是 对 于 冏 候 语 的 使 用 应 及 手 写 和 印 刷 体 的 区 蒯，迷 是 咨 报 的 系 送 蛀 还 是 今 后 我 号,和教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 评 价。反 思 3课 时 Step 1Leading in(5,)1 Greet the students.Revisethe letter

21、s and phrases.Answer thequestions 复 习 所 学 过 的 内 容 Step 2ReadingandListening(10)1.Ask the students to checkthe le tte rs and words theyknowCheck thele tte r s andwords theyknow 培 养 学 生 的 听 写 能 力。Step 3Writing(10)1.Ask the students to writesome new words in theirnotebooksWrite somenew words intheir no

22、tebooks 培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。Step 4Writing(1 0,)1.Ask the students to look atthe faces.Put their names inthe correct alphabeticalorder.Step 5Reading回)1.Ask the students to read thele tte rs and words in ColumnA.Then try to read the newwords in Column B.Step 6Just forFun(5,)1.Ask the students to act

23、out the dialogueAct out thedialogueBlackboardDesignStarter Unit OneGood morningl.A Dale Grace ageFrank thanks hand2.B C D E G even i ng heF Helen bedThinkingafter class虽 就 得 金 农 小 名 号 购 魂 名 生 号，但 是 对 厅 名 号 钝 发 4的 技 奏 迷 是 第 一 决 嫉 触，血&寻 与 物 斗 刷 体 的 区 别，逵 蛙 还 是 今 后 我 考 蟠，点。教 学 设 计 题 目 Starter Unit TwoW

24、hat is this in English?总 课 时 3学 校 奋 斗 一 中 教 者 牛 恒 启 年 级 七.一 学 科 英 语 设 计 来 源 自 我 设 计 教 学 时 间 2011年 9 月 日 一 9 月 日 教 材 分 析 本 单 元 在 上 一 单 元 学 习 字 幕 的 基 础 上 继 续 学 习 字 母 I-R 的 读 法 和 写 法，同 时 主 要 围 绕 如 何 确 认 物 体，拼 写 单 词。来 进 行 日 常 交 际 用 语。学 情 分 析 刚 刚 步 入 初 中 的 学 生，英 语 基 础 知 识 和 听 说 能 力 普 遍 较 差，大 部 分 学 生 虽 然

25、在 小 学 接 触 过 英 语，但 应 用 能 力 十 分 薄 弱，而 且 不 正 规 的 书 写 习 惯 已 经 养 成，很 难 纠 正。因 此，初 学 字 母 时 I让 学 生 正 确 书 写 字 母，改 正 错 误 的 书 写 形 式。同 时，面 对 学 生 掌 握 英 语 的 程 度 不 一，将 采 用 分 层 教 学 与 整 体 教 学 相 结 合 的 方 式 完 成 教 学 任 务，努 力 提 高 他 们 的 英 语 水 平。教 学 目 知 识 目 标：让 学 生 掌 握 字 母 IR 的 读 音 规 则 及 拼 法。熟 练 运 用 本 单 元 日 常 交 际 用 语。能 力 目

26、标：通 过 读 音 规 则 学 习 单 词，再 听 录 音，跟 读，发 出 单 词 正 确 读 音，并 能 用 升 降 调 大 声 朗 读；通 过 学 习 并 掌 握 用 英 语 表 达 确 认 物 体，拼 写 单 词 教 会 学 生 如 何 礼 貌 地 与 他 人 交 往；俩 俩 合 作 培 养 合 作 精 神 和 交 际 能 力 小 组 竞 赛 培 养 竞 争 意 识 和 合 作 精 神。标 重 点 1.元 音 字 母 a,e,2o i t s=i t3.不 定 冠 词 a 和 i.o 在 单 词 中 的 读 音。i sa n 的 用 法。难 点 1.元 音 字 母 a,e 在 单 词 中

27、 的 读 音。2.如 何 用 英 语 表 达 确 认 物 体，拼 写 单 词 课 前 准 备 学 生 学 习 准 备：教 材，笔 练 习 本 同 桌 二 人 为 pairw ork活 动 小 组，前 后 桌 四 人 为 groupwork活 动 小 组。教 学 用 具 准 备：教 材，多 媒 体 课 件教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 口 评 价。反 思 2课 时 Step 1Leading in(3 j1.Greet the students.Revisethe letters and phrases.Answer

28、 thequestions 锻 炼 学 生 的 读 写 能 力。Step 2Practice)l.Ask students to listen andrepeat laListen andrepeat la 通 过 看 图 复 习 字 母，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣.Step 3Practice(5)1.Ask students to look at thepicture.Find the letters theyknowLook at thepicture.Find theletters theyknow 培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。Step 4Pa i rw

29、ork(3,)l.Ask students to practice theconversations in the picture.Hhenmake their own conversations.Practice theconversations inthe picture,maketheir ownconversations.通 过 一 些 小 组 活 动，培 养 学 生 小 组 合 作 的 能 力。Step 5Listening(5)1.l.Ask students to listen andrepeat 2aListen and repeat 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Ste

30、p 6Writing)1.1.Ask students to look at thepicture in la.Findt he small lettersfor these big letters.Look at thepicture in la.Findthe small letters forthese bigletters.培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 7Listeningandwriting(3,)L.Ask students to listen andnumber the letters you hearf l-10；Listen and numberthe let

31、tersyou hear-10；培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 8Writing(5,)l.Ask students to write the smallletters for these big lettersWrite the smallletters for thesebig letters 培 养 学 生 的 读 写 能 力。教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 口 评 价 O反 思 1课 时 Step 9Writing（5，）l.Ask students to write whatthese le

32、tters meanWrite whatthese lettersmean 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 10Li sten i ngandwriting（5，）l.Ask the students to listenand number the pictures（1一 7）Listen andnumber thepictures（1-7）培 养 学 生 的 听 写 能 力。Step 11Li sten i ngandwriting（5）l.Ask the students to listenand complete the wordsunderthe pictures.Lis

33、ten andcomplete thewords underthe pictures.培 养 学 生 的 听 写 能 力 Step 12Pairworkl.Ask the students to talkabout the things in 4aTalk about thethings in 4a 通 过 一 些 小 组 活 动，培 养 学 生 小 组 合 作 的 能 力。Step 13Play game.Ask the students to listenand draw lines between theletters they hearListen anddraw linesbetwe

34、en theletters theyhear 通 过 一 些 活 动，来 进 一 步 巩 固 本 节 课 所 学 的 知 识 Step 12Homework1 Learn to how to writeletters IR,i d e n t i f y th in g s.BlackboardDesignStarter Unit TwoWhat is this in English?li Jj Kk LI Mm Nn 0 o Pp Qq RrWhat i s th i s i n Engl i sh?It is a/an map orange.Thinkingafter class蚤 被 老

35、 金 在 小 学 学 过 送 蚣 辱 母，俚 是 对 寸 生 号 的 发 音 应 及 多 与 和 印 刷 件?，此 何 端 彼 物 体，迷 是 督 漏 的 系 肪，送 蚣 逐 是 奉 后 我 借 点。教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 口 评 价 O 反 思 Step 1Leading in(3,)1.Greet thethe letters andstudents,phrases.ReviseAnswerquestionsthe 锻 炼 学 生 的 读 写 能 力。Step 2Practice(5,)l.Ask st

36、udentsconversation.Thenyour partner.to listenpracticeto thewithListen to theconversation.Thenpractice withyour partner.通 过 看 图 复 习 字 母，培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣.Step 3Listeningandwriting(5,)1.Ask students to listen to theconversation and number thewords(14)Listen toconversationnumber the(14)theandwords

37、培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。2课 时 Step 4Pracice(3,)l.Ask students to look at what theycan see in the picture.Thenwrite the words they know.Look atthey can seepicture,write thethey know.whatin theThenwords 通 过 一 些 小 组 活 动，培 养 学 生 小 组 合 作 的 能 力。Step 5Pa i rwork(5)1.Ask students to talk aboutthe things in 2a.

38、Talk aboutthings in 2 a.the 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 6Listeningand1.Ask students to listen andcircle the letters they hear.Listen andthe lettershear.circlethey 培 养 学 生 的 读 写 能 力。writing(5,)Step 7Pa i rwork(3)l.Ask students toletters.ill in the missing Fill in the missingletters.培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step

39、8Listeningl.Ask studentsrepeatto listen and Listen andrepeatand 培 养 学 生 的 读 写 能 力。(5,)教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 口 评 价 O反 思 Step 12Homework1 Write letters I R,and le a rnto use sentences whatis this in English?It isa/a n.Spell it please.It is a BlackboardDesignStarter Un

40、it TwoWhat is this in English?Spell it please.It is a key.KE YThinkingafter class董 起 老 幺 点 小 号 号 短 送 蚣 生 号，俚 是 对 于 生 母 的 发 音 应 及 多 写 前 斗 刷 体 的 区 别，的 何 耕 与 草 前 史 是 咨 握 的 系 心，逵/迷 是 奉 后 赦 当 章 点。教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 口 评 价。反 思 3课 时 Step 1Leading in(5,)1 Greet the studen

41、ts.Revisethe letters and phrases.Answer thequestions 复 习 所 学 过 的 内 容 Step 2Reading andListening(1 0)1.A sk the students to checkthe letters and words theyknowCheck thele tte r s andwords theyknow 培 养 学 生 的 听 写 能 力。Step 3Writing(10)1.A sk the students to writesome new words in theirnotebooksWrite som

42、enew words intheir notebooks 培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。Step 4Writing(1O,)1.A sk the students to numberthe words in the correctalphabetical order.Number thewords in theco rrectalp h ab eticalorder.Step 5Reading回)1.Ask the students to read thele tte r s and words in ColumnA.Then try to read the newwords i

43、n Column B.Read thele tte r s andwords in ColumnA.Then try toread the newwords inColumn B.Step 6Just forFun(5,)1.Ask the students to actout the dialogueAct out thedialogueBlackboardDesignStarter Unit TwoGood morningl.A A J K Dale Grace nameFrank thanks jacket map2.E B C D E G even i ng heF L M N He

44、1 en pen3.1 1 h i f i neQ u ilt4.0 0 O Ko ran g eThinkingafter class蚤 就 借 士 在 小 学 号 她 迷 名 生 号，但 是 对 于 生 专 的 女 著 的 技 类 逐 是 第 一 次 嫉 触，同 时 也 是 难 豆。这 些 还 是 冬 后 秋 当 的 t Ao题 目 Starter Unit ThreeWhat color is it?总 课 时 3学 校 奋 斗 一 中 教 者 牛 恒 启 年 级 七.一 学 科 英 语 设 计 来 源 自 我 设 计 教 学 时 间 2011年 9 月 日 9 月 日 教 材 分 析

45、本 单 元 在 上 一 单 元 学 习 字 母 的 基 础 上 继 续 学 习 字 母 S-Z 的 读 法 和 写 法，同 时 主 要 围 绕 如 何 辨 认 物 体，来 进 行 日 常 交 际 用 语。学 情 分 析 刚 刚 步 入 初 中 的 学 生，英 语 基 础 知 识 和 听 说 能 力 普 遍 较 差，大 部 分 学 生 虽 然 在 小 学 接 触 过 英 语，但 应 用 能 力 十 分 薄 弱，而 且 不 正 规 的 书 写 习 惯 已 经 养 成，很 难 纠 正。因 此，初 学 字 母 时，让 学 生 正 确 书 写 字 母，改 正 错 误 的 书 写 形 式。同 时，面 对

46、学 生 掌 握 英 语 的 程 度 不 将 采 用 分 层 教 学 与 整 体 教 学 相 结 合 的 方 式 完 成 教 学 任 务，努 力 提 高 他 们 的 英 语 水 平。教 学 目 标 知 识 目 标：让 学 生 掌 握 字 母 S-Z 的 读 音 规 则 及 拼 法。熟 练 运 用 本 单 元 日 常 交 际 用 语。能 力 目 标：通 过 读 音 规 则 学 习 单 词，再 听 录 音，跟 读，发 出 单 词 正 确 读 音，并 能 用 升 降 调 大 声 朗 读；通 过 学 习 并 掌 握 用 英 语 表 达 辨 认 物 体，拼 写 单 词 教 会 学 生 如 何 礼 貌 地

47、与 他 人 交 往；俩 俩 合 作 培 养 合 作 精 神 和 交 际 能 力 小 组 竞 赛 培 养 竞 争 意 识 和 合 作 精 神。重 点 L 元 音 字 母 a,e,i.o,u 着 五 个 元 音 字 母 在 单 词 中 的 读 音。2。i t s=i t i s3.What co lo r ix i t?难 点 1.元 音 字 母 a,e 在 单 词 中 的 读 音。2.如 何 用 英 语 表 达 辨 认 物 体.课 前 准 备 学 生 学 习 准 备：教 材，笔 练 习 本 同 桌 二 人 为 pairw ork活 动 小 组，前 后 桌 四 人 为 groupw ork活 动

48、小 组。教 学 用 具 准 备：教 材，多 媒 体 课 件教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 资 源 准 备 口 评 价。反 思 2课 时 Step 1Leading in(3,)1.Greet the students.Revisethe letters and phrases.Answer thequestions 锻 炼 学 生 的 读 写 能 力。Step 2Practice)l.Ask students to listen andrepeat laListen andrepeat la 通 过 听 力 复 习 字 母，培 养

49、 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣.Step 3Practice(5)1.Ask students to match the wordswith the colors.Match the wordswith the colors.培 养 学 生 的 小 组 合 作 能 力。Step 4Pa i rwork)l.Ask students to practice theconversations in the picture.Hhenmake their own conversations.Practice theconversations inthe picture,maketheir own

50、conversations.通 过 一 些 小 组 活 动，培 养 学 生 小 组 合 作 的 能 力。Step 5Listening)1.l.Ask students to listen andrepeatListen and repeat 培 养 学 生 的 读 写 能 力。Step 6Writing(5,)1.1.Ask students to look at thepicture in la.Find the big letters forthese small letters.Look at thepicture in la.Findthe big letters forthese